體育教育專業(yè)學生基本功大賽綜合分析

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摘要：全國高校體育教育專業(yè)學生基本功大賽，普及范圍廣、參賽院校多、產(chǎn)生影響大，在檢驗各高校體育教育專業(yè)教學情況，增進各校之間的交流，提升學生的綜合能力，培養(yǎng)優(yōu)秀的體育師資隊伍方面發(fā)揮著重要作用。由于受其他許多要素的影響，基本功大賽在順利開展的進程中應適應時代的發(fā)展，更新競賽項目設置，完善與豐富比賽評價方式，不斷地提升基本功大賽的影響力。文章以全國高校體育教育專業(yè)學生基本功大賽為研究對象進行分析研究，進一步改進和完善基本功大賽的組織與實施，為更加合理有效地舉辦基本功大賽提供建議。

關鍵詞：高校；體育教育專業(yè)；學生基本功大賽

學校體育在教育領域中占據(jù)重要地位，而學校體育主要由體育教師構成，其作用不可替代，且體育教師的職業(yè)素質(zhì)、專業(yè)水平的高低直接影響到政策實施、教學目標實現(xiàn)以及學生發(fā)展等諸多重要內(nèi)容。全國高校體育教育專業(yè)學生基本功大賽的主辦單位是教育部，旨在促進高校體育教育專業(yè)的綜合改革與發(fā)展，培養(yǎng)卓越體育教師；旨在檢驗各高等院校在體育教育專業(yè)方面的課程效果，在比賽期間各校之間的交流活動可以得到增進，比賽結束之后學生的綜合能力也能得到提升；旨在培養(yǎng)各高校體育教育專業(yè)師資隊伍，促進體育教師適下體育課程改革的要求和人才的需要。本文對全國高校體育教育專業(yè)學生基本功大賽進行分析研究，為更加合理有效地舉辦基本功大賽提供參考。

1高校體育教育專業(yè)學生基本功大賽的概念解析

體育教師的基本功是指可以正確指導學生上課，能夠順利完成教學工作的需要。從上述內(nèi)容可知，體育教育專業(yè)學生所需的基本功指的是在以后成為一名體育教師，或者其他與體育有關的職業(yè)，需要必備的本領和能力。全國高校體育專業(yè)學生基本功大賽（以下簡稱“基本功大賽”）是對體育教育專業(yè)教學質(zhì)量的一次檢測，在賽事性質(zhì)上，屬于教學類競賽，能夠檢測全國體育教育專業(yè)的開展狀況，起到督察作用?！耙再惔俳ā笔腔竟Φ闹笇枷?，目的是以比賽來建成體育教育教學目標，擁有比賽性質(zhì)，也有教學性質(zhì)，雙重性質(zhì)讓基本功大賽含義更豐富。

2舉辦基本功大賽的意義所在

2.1基本功大賽是檢查和評價高校體育教學的重大舉措

新中國成立以來，我國教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，教師的地位發(fā)生了較大變化，人民群眾對高質(zhì)量的教育的期望值越來越高，對教師的教學能力也提出了更高的要求。現(xiàn)有體育老師主要來源于高校，高校體育專業(yè)在培養(yǎng)專業(yè)人才的同時，也儲備了大量的師資人才，因此全國體育教育專業(yè)學生基本功大賽應運而生，符合當下需求。組織全國性體育教育專業(yè)基本功的比賽，可以促進教育和體育教學、課程的改革與發(fā)展，有助于高校體育專業(yè)的建設和體育教師的培養(yǎng)，促進教育和體育共同進步，以及在展現(xiàn)學生的專業(yè)素質(zhì)和精神風貌等方面都有重要作用。

2.2為體育教育專業(yè)的學生提供展現(xiàn)特長與能力的平臺

基本功大賽強調(diào)了體育教育專業(yè)的重要性，為了培養(yǎng)讓社會放心的體育專業(yè)人員，使學生可以跟上體育運動的發(fā)展，展現(xiàn)專業(yè)體育生的示范精神與師范風采?；竟Υ筚愖鳛榻逃齽?chuàng)新的一種方式被廣泛推廣，旨在為體育教育專業(yè)的學生提供一個展現(xiàn)能力的舞臺，促進各高校在體育教授水平等各方面的交流與學習。受全國性賽事的激勵與影響，許多省屬地方高校也重視基本功大賽，目前省屬地方高校舉辦基本功大賽呈上升的趨勢，根據(jù)當?shù)氐恼摺⑵虻倪\動項目或者地形等，專門舉辦有地方特色的大賽。

3對基本功大賽的探究與分析

3.1競賽內(nèi)容

1997年舉辦的第一屆全國體育教育專業(yè)大學生基本功大賽距今已經(jīng)有23年的歷史，基本功大賽首創(chuàng)以教學模式競賽，競賽內(nèi)容涵蓋理論與教學兩大部分，得到了參賽師生的普遍認可，是當代體教專業(yè)學生的一次較全面、較準確地檢驗與評價。據(jù)調(diào)查，在基礎理論知識與教學技能類的競賽內(nèi)容發(fā)展中，理論口試項目只在第一屆大賽中出現(xiàn)，在1999年的大賽中英語項目產(chǎn)生，替代了理論口試，在2002年大賽中再次增設計算機比賽項目，并調(diào)整了分值，但是計算機在2011年的大賽中被取消，在2014年大賽中增加說課比賽項目，2017年大賽中微課代替說課。從基本功大賽的技術技能競賽內(nèi)容選擇來看，田徑比賽內(nèi)容由跑與跳組成，跑類項目為4×100米接力跑、4×400米接力跑，跳類項目為跳遠與跳高；球類競賽項目中，從籃球、排球、足球三項中選擇其中一項作為考試內(nèi)容，其中排球項目主要由發(fā)球和墊傳扣組合技術構成，籃球考驗投籃與運球等，如定點投籃與運球繞標志物接投籃組合等技術動作，足球主要考驗速度與踢準技術，如運球繞桿計等項目；體操比賽內(nèi)容由廣播體操、單（雙）杠和跳箱（技巧）、跳繩組成，第一屆基本功大賽中還有健美操；武術比賽內(nèi)容包括太極拳和自編套路。體育基礎理論筆試項目、體操、球類、田徑和武術比賽項目一直存在，項目設置更新緩慢，需要進行改進。

3.2競賽辦法

從基本功大賽競賽內(nèi)容的分值設置來看，大賽各項目的總分400分，主要包括兩方面：理論與技能，各團隊名次由這兩大方面的成績之和來評定。一由理論綜合（理論知識100分、英語40分）與微課（40分）構成的；二是由四大技能（田徑、足球各占60分，體操、武術各占40分）構成的。比賽方法是各項目單獨計分和名次，然后根據(jù)名次積分表積分，第一名積滿分，第二名之后積分遞減，然后將各項目得分之和相加，最終按總分計名次。理論競賽中，筆試內(nèi)容偏重考察各個章節(jié)的重點；在運動技能中，田徑與球類運動始終占據(jù)高分值，體操與武術相較之下重視程度降低。可以看出，基本功大賽的比賽項目分值設計不夠科學合理，競賽方法未有太大變動。

3.3基本功大賽的特點

基本大賽具有明確參賽目標和參賽效果。多數(shù)學生通過比賽成長，在比賽中學習知識并提高技能，參加比賽讓學校教師與學生都受益匪淺。綜合看來，明確的參賽目標與參賽效果體現(xiàn)著基本功大賽對學生的號召力，讓學生本身就非常重視這一比賽，提升學生集體榮譽感。著重發(fā)揮基本功大賽的傳播影響力?；竟Υ筚愂且淮谓虒W競技，也為學生提供了一個展現(xiàn)個人能力的舞臺。

4對基本功大賽改進的建議

4.1更新競賽項目設置

基本功項目設置包括理論與運動技能兩大部分，大賽項目設置調(diào)整主要體現(xiàn)在理論比賽項目中。目前，基本功大賽競賽內(nèi)容中理論綜合包括體育理論知識、英語和微課，技術技能競賽內(nèi)容包括田徑、球類、體操和武術。從競賽內(nèi)容選擇的具體項目分布看，可以說明以上內(nèi)容是體育課程的核心內(nèi)容?；竟Υ筚惖捻椖吭O置應隨著社會、教育部與高校體育教育專業(yè)課程改革的發(fā)展而發(fā)展，可增加設計競賽方案、制定運動訓練計劃等內(nèi)容，借鑒其他省份舉辦基本功大賽的成功經(jīng)驗，刪減或者增設與時代相符合的比賽項目，內(nèi)容設置要體現(xiàn)綜合化多元化，能夠反映出大賽與時俱進、培養(yǎng)優(yōu)秀的體育專業(yè)學生的功效。

4.2完善基本功大賽評價方法

降低主觀評分差異性，在微課和武術的比賽中，評委的打分差異性較大，所有裁判應進行專業(yè)化的集中培訓，加強監(jiān)控與改進；豐富評定名次的方式，不少教師反映只以團體總分排名不夠合理，因為每個學校都有各自的特色項目，建議加設單項名次來提高學生總體積極化，激勵學生奪取各項目前三名或前六名。據(jù)競賽方法可知，在理論綜合筆試分值中第一名與最后一名分值差距太大，幾乎占總得分的四分之一，需要對比賽項目分值進行科學化設計。在運動技能中，體操與武術競賽項目的競爭壓力大，失誤較多，高校在課程設置中可增加學時，組織相關比賽等，提高對體操與武術項目的重視程度。

4.3提升基本功大賽的影響力

一是校長論壇開展的重要意義。舉辦校長論壇是為了增強高校校長對各自學校、學院體育學科的重視，交流體育管理的理念和經(jīng)驗，推進學校體育教育的改革和發(fā)展。學校體育工作做好與否，與校長們對這項工作的重視程度高低關系密切。在基本功大賽期間舉辦校長論壇，讓校長們一起來座談，對進一步強化學校體育改革的力量和步伐、進一步改革和發(fā)展高校體教育工作都有積極作用。二是采用新型的宣傳推廣方式。設計與大賽相關的評比活動，讓各參賽高校自行設計與親身參與宣傳，通過微信等現(xiàn)代化通訊手段，增進高校間的交流，展示各高校風采與特色，同時為觀賽者了解各個學校提供便利，起到積極宣揚大賽的作用，擴大基本功大賽的影響力。

5結語

全國高校體育教育專業(yè)學生基本功大賽、普及范圍廣、參賽院校多、產(chǎn)生影響大，在各高校之間的交流，有助于提升學生的綜合能力，培養(yǎng)優(yōu)秀的體育師資隊伍。但是，不可忽視由于其他許多要素的作用，基本功大賽在順利開展的進程中，應適應時代的發(fā)展，更新競賽項目設置，完善并豐富競賽評價方式，不斷地提升基本功大賽的影響力，使得基本功大賽可以進一步改進與完善，以便更好地實現(xiàn)大賽舉辦的初衷，發(fā)揮積極作用。

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作者：周夢天 單位：安徽科技學院