翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)影視后期特效微課設(shè)計

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摘要：三維影視后期特效課程知識系統(tǒng)龐大和復(fù)雜，其課程體系內(nèi)容涉及三維模型制作、三維材質(zhì)貼圖與渲染、三維動畫制作、三維動畫特效、動畫后期合成五大模塊。在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下，結(jié)合微課，使得三維影視后期特效課程更能讓學(xué)生掌握。本文闡述了三維影視后期特效課程體系的微課設(shè)計，包括選題的選擇、微課內(nèi)容設(shè)計和教學(xué)過程設(shè)計。

關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂；三維影視后期特效；微課內(nèi)容設(shè)計

一、引言

三維影視后期特效課程是三維動畫重要的分支，其課程的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠使用三維軟件和后期合成軟件制作具有視覺沖擊力的三維影視特效。三維影視后期特效課程體系主要融合三維模型制作、三維材質(zhì)貼圖與渲染、三維動畫制作、三維動畫特效、動畫后期合成這五大模塊。這五大模塊教學(xué)系統(tǒng)龐大，每門課程的重點、難點多，并且課程內(nèi)容之間循序漸進(jìn)、相互滲透。作為組成三維影視后期特效課程體系的五大部分，所有的課程都是三維影視后期特效課程體系中不可缺少的部分。但是在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，融合這五大模塊知識點制作出具有沖擊性的三維影視后期特效很難。主要原因有以下幾個，一是課程體系龐大，知識點眾多，學(xué)生掌握能力有限；二是課程之間銜接訓(xùn)不強，未構(gòu)成課程體系，教學(xué)內(nèi)容針對性不強；三是課程課時不夠。微課的出現(xiàn)能夠解決以上三個問題。針對以上問題，在三維影視后期特效課程教學(xué)改革中，采用線上運用基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的微課加線下翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式，使學(xué)生掌握三維影視后期特效的創(chuàng)作。主要思路是，首先構(gòu)建整體課程框架，以三維影視后期特效整體制作流程為主線，以案例教學(xué)方式對案例進(jìn)行調(diào)整，做到一個案例貫穿三維模型制作、三維材質(zhì)貼圖與渲染、三維動畫制作、三維動畫特效和動畫后期合成五大模塊。案例選取完成后，設(shè)置微課課程內(nèi)容，并進(jìn)行微課課程錄制。錄制完成后在學(xué)習(xí)通上，供學(xué)生在課前學(xué)習(xí)。課前學(xué)習(xí)內(nèi)容有疑問的，通過QQ群和學(xué)習(xí)通進(jìn)行線上指導(dǎo)答疑。之后，在線下課堂中，采用翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式，學(xué)生在課堂上進(jìn)行案例制作，對制作過程中遇到的問題，進(jìn)行線下指導(dǎo)答疑。

二、三維影視后期特效課程微課課程內(nèi)容設(shè)計

（一）精心、慎重選題要體現(xiàn)三維影視后期特效知識體系的重點、難點和課程整體之間的連貫性，同時也需要考慮知識點的獨立性和完整性。同時微課的講授內(nèi)容是學(xué)生必須掌握的知識點。三維影視后期特效課程包括三維模型制作、三維材質(zhì)貼圖與渲染、三維動畫制作、三維動畫特效、動畫后期合成這五大模塊。這五大模塊不是一門課程可以完成的，所以，在整體的課程改革中，需要對這五大模塊所涉及的課程知識點進(jìn)行梳理和整合。以三維影視后期特效為核心，選取這五大模塊所涉及課程中具有代表性及制作特效必須掌握的知識點，將課程內(nèi)容微型化，考慮各課程知識點的重點、難點，選取典型案例作為選題。同時，各門課程知識點需要連貫，將模型、材質(zhì)貼圖、渲染、動畫、特效及后期合成貫通，整合成三維影視后期特效課程體系的知識面。

（二）微課內(nèi)容設(shè)計微課內(nèi)容設(shè)計是三維影視后期特效課程微課設(shè)計的核心環(huán)節(jié)，整體微課內(nèi)容設(shè)計從以下幾個方面進(jìn)行。1.授課對象分析三維影視后期特效課程授課對象是動畫專業(yè)大三學(xué)生，涉及的課程除《動畫后期合成》課程在大三上學(xué)期開設(shè)，其他的三維動畫課程全部在大三下學(xué)期開設(shè)。這樣的課程設(shè)置，使得整體三維課程全部集中，學(xué)生對于三維整體課程的接受壓力很大，而且整體課程的課時少。同時，此部分學(xué)生，大部分沒有任何三維基礎(chǔ)，沒有使用過三維軟件，也沒有制作過三維影視后期特效。所以，在此基礎(chǔ)上，微課的課程內(nèi)容需要從三維基礎(chǔ)開始講授。同時因為《動畫后期合成》課程在大三上學(xué)期授課完，學(xué)生對于合成知識的內(nèi)容會有所淡忘。所以，在三維動畫與特效課程中，需要將后期合成的內(nèi)容融合進(jìn)來。2.制定教學(xué)目標(biāo)以能夠運用三維動畫制作軟件和后期合成軟件完成三維影視后期特效創(chuàng)作為整體課程體系的教學(xué)目標(biāo)，在《動畫后期合成》《三維模型制作》《三維材質(zhì)貼圖與渲染》《三維動畫與特效》課程中制定各門課程的教學(xué)目標(biāo)。《動畫后期合成》課程的教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生掌握動畫后期合成概念、制作流程及技法和后期合成制作方法?！度S模型制作》課程的教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生掌握道具、場景和角色模型制作的基礎(chǔ)知識，掌握三維動畫制作軟件中的建模模塊。能夠靈活運用不同的建模方法完成道具、場景和角色模型創(chuàng)建?！度S材質(zhì)貼圖與渲染》課程的教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生掌握材質(zhì)、燈光、貼圖繪制、UV拆分、攝像機及渲染的基礎(chǔ)知識，掌握三維動畫制作軟件中的渲染模塊。能夠運用材質(zhì)、燈光、貼圖等知識點，完成視覺效果渲染輸出?！度S動畫與特效》課程的教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生掌握三維動畫基礎(chǔ)知識，能夠運用三維動畫軟件中的骨骼系統(tǒng)、綁定系統(tǒng)完成道具、角色的動畫制作。并掌握三維特效制作，包括粒子特效、動力學(xué)模擬、流體特效以及其他特殊效果。3.劃分教學(xué)單元各課程的課程目標(biāo)制定好后，根據(jù)課程目標(biāo)將知識點進(jìn)行整合，劃分教學(xué)單元?！度S模型制作》課程劃分為三維模型制作概述、場景模型制作、道具模型制作和動畫角色綜合創(chuàng)作四個單元。《三維材質(zhì)貼圖與渲染》課程劃分為三維材質(zhì)貼圖與渲染概述、燈光與渲染、材質(zhì)與渲染、UV與貼圖四個單元?！度S動畫與特效》課程劃分為三維動畫與特效概述、三維動畫制作、三維動畫特效三個單元?！秳赢嫼笃诤铣伞氛n程劃分為動畫后期合成概述、動畫后期的剪輯制作、動畫后期的合成制作三個單元。三維影視后期特效課程體系由這些單元組成，每個課程單元相對獨立，同時相互貫通。4.微課內(nèi)容體系化適當(dāng)選取案例，按照學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知順序，將《三維模型制作》《三維材質(zhì)貼圖與渲染》《三維動畫與特效》《動畫后期合成》微課視頻連貫，將三維影視后期特效課程的微課內(nèi)容體系化。以實景融合案例為例，將帶有動畫效果的三維角色和實拍場景融合，并在此畫面中設(shè)置粒子從天而降碰撞地面效果。在《動畫后期合成中》講解攝像機跟蹤方法，結(jié)合E3D完成靜態(tài)三維物體實景融合微課內(nèi)容，掌握三維合成的初步運用。在《三維模型制作》課程中完成角色模型微課內(nèi)容。在《三維材質(zhì)貼圖與渲染》課程中完成角色的材質(zhì)貼圖微課內(nèi)容。在《三維動畫與特效》課程中，完成三維角色模型的綁定和動畫制作及粒子碰撞的微課內(nèi)容。同時，在此課程中完成三維動畫在后期合成軟件中合成的微課內(nèi)容。據(jù)此，一個案例貫穿整體三維影視后期特效課程體系。

（三）教學(xué)過程設(shè)計三維影視后期特效課程體系中微課以錄制屏幕的方式進(jìn)行，在微課的錄制過程中，教師不需要出鏡，課程錄制的主要是操作步驟。微課的教學(xué)過程主要是對大部分知識點進(jìn)行講授，遵循導(dǎo)入、講解、小節(jié)、作業(yè)四個步驟。整體微課時長不超過10分鐘。對于超過10分鐘的內(nèi)容，將視頻進(jìn)行分段，每段不超過10分鐘。教學(xué)過程中的講解語言進(jìn)行設(shè)計，保證講解語言的表達(dá)準(zhǔn)確，條理清晰。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)講解本節(jié)微課的學(xué)習(xí)目的、案例效果等內(nèi)容，時長不超過1分鐘。在講解環(huán)節(jié)中，采用案例教學(xué)方法，講解案例制作的知識點和操作流程。講授語言流暢、有條理。小結(jié)環(huán)節(jié)對整體案例的制作和知識點進(jìn)行整理，并對制作過程中的問題進(jìn)行說明。最后布置作業(yè)。

三、結(jié)語

三維影視后期特效課程體系龐大，運用微課作為本課程教學(xué)的輔助資源，在很大程度上提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生對于知識點的掌握比課程改革前牢固。

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作者：方慧 單位：武漢傳媒學(xué)院