中專聲樂教學(xué)點滴心得研究
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摘要：隨著教育模式的不斷創(chuàng)新和改革，人們對于學(xué)生的教育也都有了新的要求，聲樂教學(xué)是一個抽象感十足的藝術(shù)學(xué)科，在中專聲樂教學(xué)中，需要教育者在不斷提高自身能力的基礎(chǔ)上，利用專業(yè)的教學(xué)經(jīng)驗和技巧，綜合創(chuàng)新的教學(xué)理念和手段，不斷的開發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力，才能為培養(yǎng)更多的聲樂人才而奠定基礎(chǔ)。
一個優(yōu)秀的教師對于學(xué)生而言就是在學(xué)業(yè)中擁有的最大的財富，特別是對于聲樂藝術(shù)學(xué)科的教學(xué)來說，最能體現(xiàn)出優(yōu)秀教師的重要性。中專的聲樂教學(xué)可以說是學(xué)生們學(xué)習(xí)聲樂知識的初始階段，老師要利用創(chuàng)新的教學(xué)理念和手段，再綜合自身的專業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗下進(jìn)行的教學(xué)，才能培養(yǎng)出更多的新一代聲樂人才。
一、老師本身需要具備的能力
（一）具備聲樂整體教學(xué)的概念和意識
中專的學(xué)生是一個還未經(jīng)過有關(guān)聲樂知識專業(yè)指導(dǎo)和訓(xùn)練的群體，對于中專學(xué)生來說，聲樂的教學(xué)是一個陌生的學(xué)科，而聲樂的教學(xué)又不同于其他學(xué)科，聲樂的知識涉及到的內(nèi)容有很多，且存在著一定的關(guān)聯(lián)性，需要老師將聲樂知識中每一項關(guān)聯(lián)的要素進(jìn)行整體性的教學(xué)，比如在聲樂基礎(chǔ)教學(xué)中，就需要學(xué)生們在能夠掌握到發(fā)音、情感、呼吸等要素的情況下才能將作品完美的表達(dá)出來。
（二）具備專業(yè)的鑒別能力
在聲樂的教學(xué)中，主要的體現(xiàn)形式就是以聲音來表達(dá)，然后讓聽者進(jìn)行聲音上的感受，作為教育者來說，教育者聽覺上的感受能力是非常重要的，教育者需要具備專業(yè)的聽覺鑒別能力，同時更要具備一定的獨特性，聲音是一個抽象的元素，學(xué)生們在練習(xí)或表演的過程中，需要老師進(jìn)行準(zhǔn)確的鑒別，通過聲音的感受判斷學(xué)生們掌握聲樂知識的程度，和自身存在的欠缺之處。
（三）具備挖掘?qū)W生自身潛力的能力
聲樂是一門藝術(shù)學(xué)科，對于每個人來說都有著自身獨有的特質(zhì)和潛力，而一個人雖然具備著潛力，但是如果沒有伯樂的點撥，那么這個人的潛力可能就會被永遠(yuǎn)的埋沒下去。聲樂的教學(xué)也是如此，在中專學(xué)生中就會存在著巨大潛力的學(xué)生，這就需要老師具備這種挖掘?qū)W生潛力的能力。首先就要讓學(xué)生對自己充滿信心，勇于面對自身的不足，學(xué)會知難而上的精神，不斷的挑戰(zhàn)自我，作為老師要根據(jù)學(xué)生自身的潛力，不斷的激發(fā)學(xué)生們身上的這種優(yōu)勢，鼓勵學(xué)生們堅持基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，讓學(xué)生們用心去感受聲樂知識中的美好。
二、在實際教學(xué)中的心得
（一）以學(xué)生們?yōu)橹黧w，培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣
任何教學(xué)都需要以學(xué)習(xí)興趣為基礎(chǔ)，才能讓學(xué)生們盡情的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，作為聲樂教學(xué)也是如此，聲樂教師要時刻關(guān)注學(xué)生們在課堂中的狀態(tài)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，要時刻以學(xué)生們?yōu)橹行倪M(jìn)行聲樂教學(xué)，實現(xiàn)學(xué)生們?yōu)橹黧w的地位，逐步的培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)聲樂的興趣。比如在感情投入的這一教學(xué)中，老師可以選擇以《紅梅贊》為題，將課堂留給學(xué)生們，讓學(xué)生們自己去體會這一曲目中的感情，然后通過隨機檢驗的形式讓學(xué)生們利用自己感悟到的情感把曲目演唱或表演出來，再讓作為聽眾的學(xué)生們進(jìn)行評論。這種形式的教學(xué)主要有兩個特點，第一就是老師給學(xué)生們留有思考和感受的空間，第二就是學(xué)生們能夠通過親身實踐并加以運用，不但帶動了學(xué)習(xí)興趣，還能夠讓學(xué)生們更容易掌握抽象的聲樂知識。
（二）要加強與學(xué)生之間的交流和互動
在課堂中，老師應(yīng)該根據(jù)課程的教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生們創(chuàng)造一個有計劃的互動課堂，加強與學(xué)生們之間的交流，讓學(xué)生們積極的參與到提問當(dāng)中，有什么創(chuàng)意性的意見或見解可以進(jìn)行采納，在課堂中，老師可以增設(shè)互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們在游戲中掌握聲樂知識的要點。比如老師讓學(xué)生們提出他們自己喜歡的教學(xué)方式，通過實踐后如果能夠產(chǎn)生積極的教學(xué)效果就可以進(jìn)行采納。例如考驗學(xué)生們聲樂知識的創(chuàng)造力，可以以競賽形式來體現(xiàn)，班級中以小組來劃分，每組都可以自制題目，競賽的內(nèi)容以表演或演唱的形式進(jìn)行，最終以小組進(jìn)行投票，評判的標(biāo)準(zhǔn)要以作品的新穎和獨特性為主，并要包含所學(xué)的聲樂知識及技能。通過這種互動，不但激發(fā)出了學(xué)生們的競爭力，還能讓學(xué)生們在準(zhǔn)備比賽節(jié)目時激發(fā)出創(chuàng)作靈感，從而不斷的培養(yǎng)了學(xué)生們的創(chuàng)造力，有利于聲樂學(xué)生的未來發(fā)展。
（三）利用新媒體豐富學(xué)生們的視野
中專學(xué)生所處的年齡段是一個比較稚嫩的階段，在這個年齡段的學(xué)生們，所見到的和領(lǐng)悟到的知識范圍存在著局限性，很多情況下都需要老師進(jìn)行主觀的引導(dǎo)，聲樂教學(xué)是一個需要不斷積累不斷豐富知識的過程，課本中的知識只是狹義范圍上的，需要老師利用媒體資源豐富學(xué)生們的知識視野。在這個社會進(jìn)程快速發(fā)展的今天，人們受到了西方文化的影響，在音樂這一領(lǐng)域中出現(xiàn)了很多新的元素，古典、流行、等音樂深受廣大人民的喜愛，不同種類的音樂就存在著不同的特點，老師應(yīng)該利用媒體資源搜索到不同種類的曲目，要抓住每個音樂中的特點，展現(xiàn)給學(xué)生面前，通過不同種類的音樂不斷的豐富中專學(xué)生知識的視野，讓他們積累到更多的元素，從而激發(fā)出聲樂的創(chuàng)作靈感。
三、結(jié)語
由此可見，聲樂教學(xué)是一種抽象藝術(shù)的教學(xué)，在中專聲樂的教學(xué)中，需要聲樂教師具備專業(yè)的知識素養(yǎng)，還需要具備開發(fā)學(xué)生自身潛力和專業(yè)鑒別的能力，在實際教學(xué)中，聲樂教師要認(rèn)識到整體性教學(xué)在聲樂教學(xué)中的重要作用，課堂中實現(xiàn)以學(xué)生們?yōu)橹黧w的課堂，不斷的豐富學(xué)生們的知識視野，加強與學(xué)生們之間的互動和溝通，激發(fā)出中專學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用靈活創(chuàng)新的教學(xué)方式才能實現(xiàn)聲樂教學(xué)的最大成果。
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作者：于夢琦 單位：廣州市藝術(shù)學(xué)校
