音樂教育聲樂教學(xué)的訓(xùn)練分析

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摘要：近年來，隨著社會的發(fā)展變革，音樂教育在高校課程體系中的出現(xiàn)比例越來越高，然而，很多高校雖然了設(shè)置了獨立的音樂教育課程，但是在教學(xué)方法上仍舊缺少創(chuàng)新，其中受傳統(tǒng)教學(xué)方式影響最深的就是聲樂教學(xué)，從而導(dǎo)致高校聲樂教學(xué)質(zhì)量并不是很高?；诖耍疚尼槍Ω咝Ｒ魳方逃晿方?a href="http://www.articshipping.com/lunwen/syjxlw/133453.html" target="_blank">學(xué)的現(xiàn)狀簡要分析，并就聲樂教學(xué)訓(xùn)練改革的重要性，提出幾點提高高校音樂教育聲樂教學(xué)訓(xùn)練水平的對策。

關(guān)鍵詞：高校音樂教育；聲樂教學(xué)；訓(xùn)練分析

一、高校音樂教育聲樂教學(xué)的訓(xùn)練現(xiàn)狀

首先，聲樂教學(xué)課程設(shè)置單一化，具有一定的片面性。當(dāng)前大多數(shù)高校音樂教育中對聲樂教學(xué)的訓(xùn)練方式仍舊無法摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師不愿主動地創(chuàng)新教學(xué)模式、改變教學(xué)觀念。教師在臺上講解發(fā)音方法，學(xué)生跟隨教師進(jìn)行歌唱練習(xí)，這樣的教學(xué)模式不僅會讓學(xué)生感覺枯燥乏味，失去聲樂訓(xùn)練的興趣，更加不利于學(xué)生對聲樂知識的理解、對發(fā)音方法的掌握，單純只靠教師的理論講解，試問有幾個學(xué)生能夠理解真正地做法？這種教學(xué)模式和訓(xùn)練方式導(dǎo)致聲樂教學(xué)效率低下，忽視了學(xué)生的主體地位。其次，很多高校對于聲樂的課程設(shè)置不合理，對聲樂教學(xué)重視程度不夠，校園內(nèi)也缺少專業(yè)的師資團(tuán)隊，并沒有為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，久而久之，導(dǎo)致學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣、打消學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

二、改革高校音樂教育中聲樂教學(xué)的重要意義

在高校音樂教育的教學(xué)過程中，一要樹立學(xué)生的音樂意識、培養(yǎng)學(xué)生熟練歌唱教材中歌曲的能力；二要培養(yǎng)音樂專業(yè)學(xué)生傳唱弘揚(yáng)音樂作品的能力；三要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的音樂審美觀念、并在學(xué)習(xí)中感悟音樂的魅力；四要開發(fā)學(xué)生的思維創(chuàng)作潛力，為社會輸送更多的創(chuàng)作型音樂人才。但是，以目前的高校音樂教育現(xiàn)狀來看，大多數(shù)高校都被應(yīng)試教育所影響，對于學(xué)生音樂素養(yǎng)的評價僅僅依靠考試為核心，并沒有將培養(yǎng)學(xué)生的綜合音樂能力作為主要教學(xué)目標(biāo)。因此，加強(qiáng)高校音樂教育聲樂教育的訓(xùn)練改革有利于提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)作能力，促進(jìn)學(xué)生將音樂理論和實踐能力共同發(fā)展。

三、改革高校音樂教育聲樂教學(xué)訓(xùn)練的具體對策

（一）創(chuàng)新教學(xué)方式，采用多元化的聲樂訓(xùn)練手段。當(dāng)前很多高校音樂教師都已經(jīng)認(rèn)識到了多元化的教學(xué)方式和訓(xùn)練手段，對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高訓(xùn)練效果和教學(xué)質(zhì)量上都有一定的積極作用。教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)多探討，尋求更多更有效果的訓(xùn)練手段。當(dāng)今時代是互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代，信息技術(shù)在各行各業(yè)中都被廣泛應(yīng)用，在高校音樂教育的聲樂教學(xué)訓(xùn)練中，教師完全可以借助信息技術(shù)的力量，應(yīng)用多媒體來進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練，這樣可以有效節(jié)約課堂教學(xué)時間、提升課堂教學(xué)效率，同時可以將聲樂知識更加形象客觀地展現(xiàn)給學(xué)生，方便學(xué)生理解應(yīng)用。例如：教師在《龍船調(diào)》的聲樂教學(xué)訓(xùn)練中，就可以先用多媒體向?qū)W生播放《峽江情歌》等同樣音樂類型的表演視頻。也可以同一首歌為學(xué)生準(zhǔn)備多個選手表演的片段，讓學(xué)生在觀看中進(jìn)行對比，并思考發(fā)音方法，從而形成自己的表演風(fēng)格。（二）合理選擇教學(xué)資源，完善教學(xué)內(nèi)容對于高校音樂教育聲樂教學(xué)訓(xùn)練來說，教材內(nèi)容的選擇是一個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量直接影響了學(xué)生的聲樂訓(xùn)練效果。教師在教學(xué)資源和教學(xué)內(nèi)容的選擇上一定要格外慎重，要在立足于學(xué)生的音樂基礎(chǔ)和接受程度上層層篩選。要合理選擇教學(xué)資源、豐富教學(xué)內(nèi)容，要充分尊重學(xué)生的心理特點、滿足學(xué)生的心理需求，從而培養(yǎng)學(xué)生的聲樂學(xué)習(xí)興趣、開拓學(xué)生的音樂視野，提升學(xué)生的音樂審美能力，提升學(xué)生專業(yè)全面的音樂能力。《聲樂發(fā)展史》、《聲樂與美學(xué)》等都是很好的教學(xué)素材。（三）加強(qiáng)校企合作，給學(xué)生提供社會實踐的機(jī)會學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的音樂知識。進(jìn)行和聲樂訓(xùn)練，應(yīng)該給予學(xué)生一個社會實踐的機(jī)會和展示自我的平臺。高校要加強(qiáng)企業(yè)與學(xué)校之間的合作，其中最重要的就是與企業(yè)之間建立資源共享庫。音樂教師可以組織學(xué)生到各個相關(guān)企業(yè)參觀和學(xué)習(xí)，也可以安排學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實習(xí)，在社會實踐中感受音樂的魅力和價值，這有利于推動學(xué)生更加健全的成長。同時，學(xué)校和企業(yè)可以建立合作化的網(wǎng)絡(luò)資源庫，學(xué)生可以通過登錄賬號了解企業(yè)的最新動態(tài)信息，幫助學(xué)生在生活中靈活應(yīng)用學(xué)校學(xué)習(xí)的知識，更快地適應(yīng)社會生活。

四、結(jié)語

總而言之，在新課改的一再要求下，部分高校已經(jīng)開始重視音樂教育中聲樂教學(xué)訓(xùn)練的改革，但是由于種種因素影響，在改革中仍舊存在許多問題，聲樂教學(xué)現(xiàn)狀并不是十分樂觀。因此，高校音樂教師必須正視音樂教育的聲樂教學(xué)訓(xùn)練問題，并經(jīng)過不斷地創(chuàng)新和探索尋求解決方法。必須要緊跟時代的腳步，滿足社會發(fā)展的要求，豐富教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方式、加強(qiáng)校企合作，給學(xué)生打造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供一個展示自我的成長平臺，促進(jìn)聲樂教學(xué)訓(xùn)練的不斷提升，從而推動高校音樂教育事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展，為社會源源不斷地輸送綜合素質(zhì)優(yōu)秀的專業(yè)音樂人才，為社會藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]牛月瑩.高校音樂教育專業(yè)聲樂教學(xué)模式與方法探究[J].遼寧高職學(xué)報，2010，12（1）:75-77.

作者：李秋香 單位：平頂山學(xué)院