高專聲樂(lè)教學(xué)創(chuàng)新視角研究

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摘要：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱情，提升他們的藝術(shù)素養(yǎng)是高專聲樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容。但在具體操作中，聲樂(lè)教學(xué)仍然存在諸多問(wèn)題。教師要從呼吸技巧傳授、觀摩活動(dòng)組織、考核形式豐富幾方面著手，提高聲樂(lè)教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生審美素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：聲樂(lè)教學(xué)；高專；藝術(shù)素養(yǎng)；創(chuàng)新。

一、傳授呼吸技巧，夯實(shí)聲樂(lè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

要想學(xué)好聲樂(lè)，必須習(xí)得呼吸技巧。呼吸是唱歌的基礎(chǔ)，也是聲樂(lè)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵點(diǎn)，其重要性是顯而易見(jiàn)的。學(xué)生如果能順利掌握歌唱的呼吸，就能很快了解歌曲，學(xué)會(huì)歌曲。聲樂(lè)學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)單一、枯燥，初學(xué)階段，學(xué)生很容易產(chǎn)生厭倦心理，甚至有的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生畏懼心理，久而久之，對(duì)聲樂(lè)學(xué)習(xí)就會(huì)失去興趣。高專院校學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)相對(duì)較差，如何引導(dǎo)他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，快速掌握歌曲演唱技巧，考驗(yàn)的是教師的教學(xué)智慧。例如，在教學(xué)“中國(guó)民族調(diào)式———五聲調(diào)式”一課時(shí)，為了讓學(xué)生有更直觀的感知，教師首先利用多媒體播放《茉莉花》這首歌曲，并提出疑問(wèn)：“你認(rèn)為民族歌曲的特點(diǎn)是什么呢？如何調(diào)整呼吸才能將這首歌唱得婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)？”帶著疑問(wèn)，學(xué)生在聆聽(tīng)的過(guò)程中對(duì)歌曲有了初步感知。接著教師傳授唱歌時(shí)呼吸的技巧：在吸氣時(shí)，口腔和鼻腔必須全部放開(kāi)，確保氣流暢通無(wú)阻，小腹要有微脹的感覺(jué)……在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生逐漸了解了呼吸技巧，再演唱時(shí)，他們就會(huì)自信滿滿，熱情高漲。在學(xué)生自主練習(xí)中，教師要巡視指導(dǎo)。在巡視的過(guò)程中，教師發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生掌握得不是很好，就給出具體指導(dǎo)。這樣，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍就會(huì)更加濃厚，學(xué)生就能很快掌握呼吸的方法。呼吸技巧會(huì)直接影響歌唱的音色、音高、音質(zhì)。在教學(xué)中，教師可以先讓學(xué)生自主訓(xùn)練，然后根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。這樣能夯實(shí)聲樂(lè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提升教學(xué)的實(shí)效性。

二、組織觀摩活動(dòng)，強(qiáng)化情感認(rèn)知體驗(yàn)

高專學(xué)生對(duì)歌曲內(nèi)容和情感的認(rèn)知比較單純、膚淺，教師必須從思想上進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生真正體會(huì)到音樂(lè)散發(fā)出來(lái)的魅力，使認(rèn)知得到強(qiáng)化，使情感得到熏陶，使人格品質(zhì)得到提升。觀摩活動(dòng)是一種高效的聲樂(lè)教學(xué)方式，它是一種借助視覺(jué)觀看，了解別人學(xué)習(xí)成果，進(jìn)而相互交流討論，獲得一定啟示的方法。例如，教學(xué)《我和我的祖國(guó)》時(shí)，教師根據(jù)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知水平，提前布置好設(shè)計(jì)任務(wù)：“你會(huì)如何演唱這首歌曲，你能把握這首歌曲的音色、音準(zhǔn)嗎？請(qǐng)?jiān)囍怀??！苯處熃o出具體任務(wù)，學(xué)生積極準(zhǔn)備。一個(gè)學(xué)生在演唱，其他學(xué)生找出練習(xí)本識(shí)記。觀摩活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生相互討論，交流心得體會(huì)。有的學(xué)生對(duì)第一名同學(xué)的演唱贊嘆不已，而對(duì)第三名同學(xué)的演唱提出了一些建議。通過(guò)這樣的觀摩活動(dòng)，學(xué)生對(duì)歌曲的內(nèi)容有了基本感知，對(duì)歌曲特點(diǎn)有了準(zhǔn)確的把握。教師可以根據(jù)教學(xué)需要，一個(gè)星期或一個(gè)月組織一次班級(jí)觀摩活動(dòng)，選擇出演唱水平較高好、演唱水平一般、演唱水平較低的學(xué)生各一名，給予他們一定的準(zhǔn)備時(shí)間，然后讓他們演唱同一首歌曲。其他學(xué)生在觀摩的過(guò)程中，自然能夠獲得一定的啟迪，教學(xué)效果非常好。

三、豐富考核形式，凸顯學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)

培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)技能人才，是高專院校教學(xué)的重要追求。如何激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，凸顯學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，需要教師在綜合考量的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新型設(shè)計(jì)。學(xué)生的觀摩活動(dòng)結(jié)束后，教師要有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核訓(xùn)練。傳統(tǒng)聲樂(lè)考核是學(xué)生表演，教師聆聽(tīng)、打分。這種方式雖然能檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果，但形式相對(duì)單一，會(huì)使學(xué)生的思維受到限制，個(gè)性特征難以彰顯。因此，教師要根據(jù)高專學(xué)生性格特點(diǎn)、心理發(fā)展程度，對(duì)考核環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化升級(jí)，豐盈考核形式。例如，在教學(xué)《趕圩歸來(lái)阿里里》后，為了檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果，教師設(shè)置了考核活動(dòng)。在考核的過(guò)程中，教師找到班級(jí)中唱歌功底比較好的學(xué)生擔(dān)任評(píng)委，學(xué)生參與熱情極其高漲。不僅如此，教師還找到幾名學(xué)生的家長(zhǎng)參與到考核活動(dòng)中。因?yàn)橛屑议L(zhǎng)的參與，學(xué)生準(zhǔn)備得格外認(rèn)真?？己私Y(jié)束后，所有的評(píng)委對(duì)學(xué)生表現(xiàn)都有了較全面的認(rèn)知，并針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)提出了建議。多樣化的考核評(píng)價(jià)形式，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升有很大幫助。在這樣的氛圍中，學(xué)生個(gè)性特征得到凸顯，音樂(lè)素養(yǎng)得到進(jìn)一步的升級(jí)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。在考核中，教師讓學(xué)生參與其中，能彰顯公平公正的評(píng)判原則。當(dāng)然，教師也可以邀請(qǐng)其他學(xué)科教師、校外人員參與評(píng)判。非專業(yè)人員雖然不能給學(xué)生提供專業(yè)性的指導(dǎo)，但他們提出的建議也是很重要的。不僅對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)很有幫助，而且能使學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)在不知不覺(jué)中形成?？傊邔Ｂ晿?lè)教學(xué)有其自身的特點(diǎn)，教師要注意從多方面開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)，全面了解并掌握學(xué)生的認(rèn)知能力和思維特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，教師要制定針對(duì)性較強(qiáng)的教學(xué)改革方案，采用趣味化的教學(xué)方法，讓學(xué)生喜歡聲樂(lè)，愛(ài)上聲樂(lè)，愿意主動(dòng)探究歌曲的演唱方法和技巧。

參考文獻(xiàn)：

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作者：沈穎 單位：江蘇省鹽城幼兒師范高等?？茖W(xué)校