高校的隱性思想政治教育

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我國高校的思想政治教育一直沿用顯性思想政治教育模式，而隱性思想政治教育卻完全被忽視掉，隨著改革開放，市場經(jīng)濟的深化，我國的大環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化，使得顯性思想政治教育不斷的弱化，這對我國當代大學生的成長極為不利，所以高校的教育者要對此進行深刻的反思。針對當前的大環(huán)境，結合當代大學生的特點，將隱性思想政治教育引入到高校中，從而提高高校學生的綜合能力和道德素養(yǎng)。

一、高校隱性思想政治教學的含義

“隱性教育”是由美國社會學家杰克遜提出來的，主要是指在高校中沒有被列入到實際教學課程中，卻對學生的思想、道德等方面具有重要影響的校園文化元素的總稱。從20世紀90年代開始，我國的教育學家才對此進行深入的研究，并逐漸形成了“隱性思想政治教育”概念[1]。隱性思想政治教育主要是相對顯性思想政治教育提出的，隱性思想政治教育引入高校中，并不是要對其開設相應的課程，而是高校思想政治教育人員通過組織有針對性和目的性的活動，從而將隱藏在生活環(huán)境和學習環(huán)境中的思想政治教育內(nèi)容滲透到活動中，進而使學生在潛移默化中受到教育，最終實現(xiàn)思想政治教育的目的。隱性思想政治教育的開展不是對顯性思想政治教育的取代，而是使二者能夠齊頭并進，使高校思想政治教育內(nèi)容更加豐富。

二、高校隱性思想政治教育的特點

1.高校思想政治教育的隱蔽性

隱性思想政治教育是一種無意識的教育形態(tài)，這是與顯性思想政治教育最大的不同點。在進行隱性思想政治教育時，教育的目的和教育的內(nèi)容并沒有直接的表現(xiàn)出來，不需要教育者的講授和教學[2]。而是將教育目的和教育內(nèi)容隱藏到學生的學習環(huán)境、生活環(huán)境以及參與的各項活動中，使學生在不知不覺中融入到教育的情境中，在無意識的狀態(tài)下接受思想政治教育的熏陶和影響。

2.高校隱性思想政治教育的開放性

隱性思想政治教育的教育方式不同于顯性思想政治教育，它不需要專門設置課程，也不需要教師與學生面對面的進行講授。隱性思想政治教育突破了時間和地點的限制，將隱含在校園生活中的思想政治教育資源，在學生的生活中進行滲透，使學生在學習、生活中隨時隨地都能接受思想政治教育，所以隱性思想政治教育在時間、空間、課程內(nèi)容上都是比較開放的。

3.高校隱性思想政治教育的主動性

高校隱性思想政治教育是以大學生為教學主體的教育模式。在隱性教育下，沒有教師權威性的教導，也沒有過多的行動和語言上的限制，使學生感覺不到自己處于被教育的環(huán)境，這樣就有效避免了學生因為逆反心理而對教育產(chǎn)生厭煩情緒。而且，教學主體的轉變使學生從被動變?yōu)橹鲃?，學生可以根據(jù)自己的意愿自由選擇參加的特定活動。

4.高校隱性思想政治教育的長久性

隱性思想政治教育具有極強的隱蔽性，教師無法通過教學課程和教學計劃來幫助學生完成教育目標，只能通過環(huán)境的熏染、誘導等方式來影響學生，使學生能夠感受到思想政治教育的內(nèi)涵，這就導致隱性思想政治教育的效果難以在短期內(nèi)實現(xiàn)。而且從教育效果上來看，教育的時間長短直接影響著教育的效果，也就是說教育的時間越早越好，越長越好。

三、高校隱性思想政治教育的作用

1.對顯性政治教育的補充作用

顯性思想政治教育作為思想政治教育的主流教育方式，能夠及時的、全面的將國家的主流思想傳授給學生，對學生的思想導向和政治動員具有積極的作用。高校的思想政治課程中，教師可以以課本知識和時事政治的內(nèi)容將國家的主流思想及時的傳授給學生，使政治思想能夠快速、有效的傳播。但是由于這種理論教學對學生具有一定的強制性和限制性，所以會由此產(chǎn)生很多的負面效應。而在高校中開展隱性思想政治教育恰好可以對顯性教育進行彌補，從而使高校的思想政治教育能夠得到完善。

2.使顯性教育目標更容易實現(xiàn)

高校顯性思想政治教學目標比較明確和具體，學生可以清楚的看到教學的要求以及設定的目標，但是這些教學目標不可能通過有限課堂時間完成，還需要教師在之后的教育中不斷的進行強化[3]。比如，可以根據(jù)顯性思想政治教育內(nèi)容編排話劇，這樣學生在編排和欣賞的過程中，就會完成對思想政治內(nèi)容的強化，同時還可以鍛煉學生的組織、領導、表演能力，這種寓教于樂的方式更容易被學生接受。所以隱性思想政治教育能夠促進顯性思想政治教育目標的落實，使學生將顯性教育內(nèi)容通過隱性教育的強化內(nèi)化成為自身的思想政治修養(yǎng)。

3.幫助學生形成正確的思想觀念

市場經(jīng)濟和信息技術的快速發(fā)展，使得當代高校學生的政治思想中存在很多的問題，而這些問題往往不容易被察覺，而且即便是被察覺，也很難通過顯性教育來進行解決。而隱性教育即使不能及時的發(fā)現(xiàn)這些問題，也可以通過對校園風氣的整頓以及積極氛圍的熏染，使學生的問題得到有效的預防和改善。同時，學生長期在這種氛圍下生活和熏陶，能夠幫助學生形成正確的思想觀念，為學生塑造高尚的人格打下基礎。

四、結語

綜上所述，隱性思想政治教育在高校中發(fā)揮很重要的作用。隱性思想政治教育具有隱蔽性、開放性和自主性，能夠幫助學生在不知不覺中接受教育，這有效的消除了學生對顯性課程的抵觸。同時，開展隱性課程能夠對顯性課程進行補充，使顯性教育目標更容易實現(xiàn)，從而使學生形成正確的思想觀念。所以高校思想政治教育者要充分的利用隱性教育，更好的完成思想政治教育目標。

作者：崔美琳