如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透節(jié)約教育

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摘要：我們的生活中存在著很多的浪費(fèi)現(xiàn)象，要想有效杜絕這些現(xiàn)象，就需要我們?cè)?a href="http://www.articshipping.com/lunwen/sxjxlw/113749.html" target="_blank">教學(xué)中不斷向?qū)W生滲透節(jié)約思想，文章從充分挖掘教材中的節(jié)約元素、收集與節(jié)約相關(guān)的信息、組織與節(jié)約相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)等方面著手分析，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)，引領(lǐng)學(xué)生的節(jié)約行動(dòng)，使學(xué)生在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的狀態(tài)下接受節(jié)約教育。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；節(jié)約教育；節(jié)約意識(shí)

勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當(dāng)前小學(xué)教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。將節(jié)約教育滲透到小學(xué)教學(xué)中來(lái)，能夠收到良好的效果。因此，教師要結(jié)合數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特點(diǎn)與小學(xué)生的心理、生理特征，設(shè)置詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，將節(jié)約教育有目的地滲透到教學(xué)中來(lái)，使數(shù)學(xué)課程與節(jié)約教育緊密結(jié)合在一起。學(xué)生不僅能夠?qū)W到更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，還能受到節(jié)約教育，他們的整體素養(yǎng)也會(huì)在這個(gè)過(guò)程中不斷提高。

一、充分挖掘教材中的節(jié)約元素

小學(xué)數(shù)學(xué)教材經(jīng)過(guò)了編撰人員的精心設(shè)計(jì)，其中有豐富的節(jié)約元素，這些內(nèi)容都能很好地應(yīng)用到節(jié)約教育中來(lái)，以直接或間接的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約意識(shí)的培養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要對(duì)教材進(jìn)行深入挖掘，找出其中的節(jié)約教育元素，仔細(xì)分析教材和學(xué)情，并將分析所得認(rèn)真記錄下來(lái)。這樣，在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，教師就可以根據(jù)當(dāng)時(shí)的課堂反饋將節(jié)約知識(shí)滲透進(jìn)來(lái)，使學(xué)生具備初步的節(jié)約意識(shí)，最終產(chǎn)生憂患意識(shí)。一般情況下，我們可以將教材中與節(jié)約教育相關(guān)的內(nèi)容分為三大類，分別為節(jié)約意識(shí)、節(jié)約知識(shí)與節(jié)約行為。如學(xué)習(xí)“小數(shù)混合運(yùn)算”時(shí)，我提前讓學(xué)生了解一下當(dāng)前市場(chǎng)上出現(xiàn)的A++級(jí)節(jié)能冰箱，看看它的耗電量與普通冰箱相比有什么優(yōu)勢(shì)。課堂上，學(xué)生紛紛呈現(xiàn)了自己的調(diào)查結(jié)果，節(jié)能冰箱每天的耗電量約為0.6度，而普通冰箱每天的耗電量為1.3度。結(jié)合學(xué)生的調(diào)查結(jié)果，我讓他們計(jì)算一下，在一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，普通冰箱比節(jié)能冰箱要多耗電多少度？這樣，學(xué)生就能將課堂所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中來(lái)，也知道了節(jié)能冰箱不僅能夠節(jié)能，還能減少家庭中的電費(fèi)開(kāi)支。課堂結(jié)束時(shí)，我還教給了學(xué)生一些與家電省電相關(guān)的小竅門，并為學(xué)生布置了一個(gè)開(kāi)放性的作業(yè)：回家將家電省電的知識(shí)講給家長(zhǎng)聽(tīng)，共同踐行節(jié)約。再如，進(jìn)行“求平均數(shù)”的教學(xué)時(shí)，我為學(xué)生出了這樣一道題：四年級(jí)的四個(gè)班級(jí)的同學(xué)去社區(qū)收集廢舊報(bào)紙，一班收集了20千克，二班收集了21千克，三班收集了18千克，四班收集了20千克。每班平均收集了多少千克舊報(bào)紙？收集舊報(bào)紙是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到的，他們?cè)诮忸}的過(guò)程中輕松掌握了求平均數(shù)的計(jì)算方法，也明白了舊報(bào)紙是可以回收的，它是一種常見(jiàn)的可以回收再利用的資源，收集舊報(bào)紙也是節(jié)約行為的一種，我們應(yīng)該在實(shí)際生活中踐行這種節(jié)約方式。教材中有很多能夠培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約意識(shí)的素材，這些素材能夠幫助學(xué)增長(zhǎng)節(jié)約知識(shí)，不斷推動(dòng)他們的節(jié)約行為。教師要對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材進(jìn)行深入挖掘，并對(duì)這些素材進(jìn)行巧妙利用，充分發(fā)揮教材在節(jié)約教育中的作用。

二、收集與節(jié)約相關(guān)的信息

數(shù)學(xué)是一門集邏輯性、科學(xué)性、知識(shí)性與應(yīng)用性為一體的學(xué)科，因此，教師無(wú)論是向?qū)W生介紹與節(jié)約相關(guān)的知識(shí)，還是組織一些與節(jié)約相關(guān)的活動(dòng)，或是制訂一些節(jié)約計(jì)劃，都需要收集數(shù)據(jù)，并結(jié)合實(shí)際情況對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)行整理和分析，最終得出結(jié)論。如學(xué)習(xí)“統(tǒng)計(jì)表”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，我組織學(xué)生以社會(huì)調(diào)查的方式去收集資料，使他們就能夠?qū)Α敖y(tǒng)計(jì)”產(chǎn)生初步的感知，更好地了解統(tǒng)計(jì)的意義所在，明白統(tǒng)計(jì)學(xué)的作用。首先，我讓學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下收集自己家2018年上半年每個(gè)月三項(xiàng)常規(guī)的家庭開(kāi)支———水費(fèi)、電費(fèi)、燃?xì)赓M(fèi)的數(shù)據(jù)；然后，由學(xué)生自己整理數(shù)據(jù)，并完成家庭開(kāi)支的統(tǒng)計(jì)表。最后，我啟發(fā)學(xué)生從節(jié)約能源的角度去發(fā)掘數(shù)據(jù)中的問(wèn)題，并嘗試著分析和解決這些問(wèn)題。再如，學(xué)習(xí)“百分?jǐn)?shù)的意義”時(shí)，我搜集了一些關(guān)于水資源在地球上分布情況的數(shù)據(jù)，其中海水占水資源總量的97.3%；淡水只占到了2.7%。這么低的占比卻不能全部利用，因?yàn)橛?7.2%的淡水是存在于冰里的，22.4%則存在于泥土中，人類可以利用的只有極少的0.4%?？上У氖牵谶@極為微小的0.4%中，有67.8%受到了污染。當(dāng)這些數(shù)據(jù)呈現(xiàn)到學(xué)生面前時(shí)，他們很容易就意識(shí)到了水資源的緊缺，也知道了日后在生活中要節(jié)約用水，不浪費(fèi)一滴水。收集數(shù)據(jù)的方式有很多，學(xué)生可以去網(wǎng)絡(luò)搜索，也可以去圖書(shū)館查閱相關(guān)的書(shū)籍，通過(guò)這些渠道收集數(shù)據(jù)，能夠不斷地提高學(xué)生數(shù)據(jù)整理和分析的能力，他們也會(huì)在這個(gè)過(guò)程中了解更多的節(jié)約知識(shí)，對(duì)節(jié)約產(chǎn)生更為深刻的體會(huì)。

三、組織與節(jié)約相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)

小學(xué)生的年齡較小，因此他們大多都難以抵抗那些趣味濃厚的實(shí)踐活動(dòng)，這也是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種學(xué)習(xí)方式。因此，教師可以多為學(xué)生組織一些與節(jié)約相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，以豐富多樣的教學(xué)形式與內(nèi)涵深刻的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生帶來(lái)不一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，收到更好的教育效果。我曾經(jīng)為學(xué)生組織了一個(gè)這樣的活動(dòng)：回家后，將自家的水龍頭開(kāi)到最小，讓它能滴下水來(lái)，但是水表要保持靜止不動(dòng)。找一個(gè)量杯，收集所漏下來(lái)的水，看30分鐘能收集多少水。調(diào)查中學(xué)生發(fā)現(xiàn)，30分鐘能夠收集大約250毫升的水。隨后，我就讓學(xué)生思考這樣一個(gè)問(wèn)題：如果水龍頭壞了，或是沒(méi)有擰緊，導(dǎo)致水龍頭滴水，一小時(shí)會(huì)浪費(fèi)掉多少水？一天呢？一個(gè)月呢？一年又會(huì)浪費(fèi)多少水呢？學(xué)生逐個(gè)計(jì)算出了相應(yīng)的數(shù)據(jù)，這才知道，浪費(fèi)的水量是如此驚人。當(dāng)前的淡水資源如此短缺，如果再這樣浪費(fèi)掉，那我們很快就會(huì)面臨淡水缺乏的困境。學(xué)生意識(shí)到了節(jié)約用水是多么重要，也通過(guò)這些強(qiáng)有力的數(shù)據(jù)深切地體會(huì)到日常生活中存在著那么多的浪費(fèi)行為與浪費(fèi)現(xiàn)象，有些浪費(fèi)現(xiàn)象是我們從來(lái)都沒(méi)有意識(shí)到的。本次的教學(xué)活動(dòng)有效激發(fā)了學(xué)生的責(zé)任感，他們想要通過(guò)自己的努力去改變這些行為，也明白了養(yǎng)成節(jié)約習(xí)慣的重要性。數(shù)學(xué)是與我們的實(shí)際生活緊密聯(lián)系在一起的，收集與分析數(shù)據(jù)能夠更為明顯、尖銳地將浪費(fèi)現(xiàn)象呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生意識(shí)到消除浪費(fèi)現(xiàn)象、倡導(dǎo)節(jié)約是一個(gè)迫在眉睫的問(wèn)題。

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作者：王萬(wàn)余 單位：甘肅省會(huì)寧縣老君坡鎮(zhèn)謝岔小學(xué)