學生宿舍人際關(guān)系智慧管理探究
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［摘要］宿舍是高職學生重要的學習和生活場所。但是，當前高職學生在宿舍中仍存在人際交往能力缺乏，溝通不良和不懂寬容等問題。對此，高職院?？梢詮闹腔坌畔⒒芾?、邀請相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覍W者開設專題講座、組織開展宿舍文化創(chuàng)建活動、改變師生服務方式以及培養(yǎng)學生干部等方面入手，提高學生的人際交往能力，培養(yǎng)舍友間的團結(jié)友愛意識，從而預防因宿舍人際關(guān)系矛盾而引發(fā)的惡性事件，構(gòu)建良好的宿舍文化氛圍。
［關(guān)鍵詞］高職學生;宿舍人際關(guān)系;智慧管理
2016年在全國高校思想政治工作會議上指出:“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面……要更加注重以文化人，以文育人，廣泛開展文明校園創(chuàng)建，開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動?！保?］宿舍是學生的生活樂園和學習園地，宿舍人際關(guān)系的惡化會直接引發(fā)宿舍矛盾和沖突。人際沖突是指在人際交往過程中，交往雙方因需求差別、個性差異、溝通障礙等因素引起的相互反對的互動行為。［2］如果宿舍人際沖突不能得到及時解決，不僅會影響學生的學習成績和生活質(zhì)量，還會影響他們的身心健康發(fā)展?；诖?，預防警惕、及時發(fā)現(xiàn)、妥善處置因宿舍人際關(guān)系矛盾而引發(fā)的惡性事件，是高職學校輔導員必須認真嚴肅對待的問題。因此，加強高職學生宿舍管理建設有利于預防宿舍暴力事件的發(fā)生，有助于樹立良好的學風和舍風，為高職輔導員深入開展育人工作和思想政治教育工作提供保障，有利于建設和諧校園，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。
一、新時期高職學生宿舍人際關(guān)系現(xiàn)狀
高職院校實行學生選課制，學生上課的教室一般都不固定。這就導致同班同學相處的時間不長，交往不夠密切。而宿舍對學生是一個相對固定的場所，是他們學習、生活、休息、交友和娛樂的地方，也是他們進行思想交流、人格培養(yǎng)的主要場所。［3］因此，宿舍人際關(guān)系對學生學習生活、擇業(yè)交友、人格塑造等各方面的發(fā)展有著重要的影響。良好的宿舍人際關(guān)系有利于學生的友好交流和互動，并對宿舍這個“家”產(chǎn)生歸屬感。［4］同時，和諧、友好的宿舍人際關(guān)系有助于宿舍實現(xiàn)“家”的功能，使學生對其所在宿舍產(chǎn)生“家”的認同感、歸屬感，讓學生可以在此進行理想、信仰、世界觀、人生觀、價值觀等層面的思想交流，填補精神空虛，滿足情感需要，促使宿舍全體成員相互鼓勵，形成“比學趕超”的學習氛圍?！豆饷魅請蟆?013年1月15日報道，在湖北省內(nèi)12所高校開展的問卷調(diào)查顯示，僅四成的學生對宿舍關(guān)系表示滿意，其他學生更多的選擇是抱怨，而宿舍最不融洽最常見的是貌合神離打“冷戰(zhàn)”。［5］《光明日報》2013年1月17日報道，北京市曾對大學生心理問題產(chǎn)生的根源作了3次較大規(guī)模的跟蹤調(diào)查，結(jié)果顯示:人際關(guān)系適應不良已經(jīng)超過擇業(yè)和學業(yè)的壓力成為誘發(fā)大學生心理問題的主要原因。［6］《中國教育報》2013年5月1日報道，針對廣州大學1500名學生的抽樣調(diào)查也顯示，超過一半的學生對宿舍內(nèi)部人際關(guān)系不滿意。［7］有調(diào)查顯示，近72%的學生在大學校園內(nèi)活動時間最長的場所是宿舍，學生平均每天待在宿舍的時間有12—16小時，如除去睡覺、吃飯和上課的時間外，大學生一天至少有5—6個小時會在宿舍度過。［8－9］目前，大學生宿舍基本上形成了公寓化的管理，有相對完善的配套設施，如獨立衛(wèi)生間等。［9］但是，大多數(shù)高職院校對學生宿舍采取傳統(tǒng)的人工管理模式，通常一幢樓只有一位宿舍管理員。［10］因此，高職院校采用智慧管理模式對學生宿舍進行信息化數(shù)據(jù)統(tǒng)計，有助于高效地解決學生宿舍人際關(guān)系矛盾。
二、高職學生宿舍產(chǎn)生人際關(guān)系矛盾的原因分析
(一)家庭文化背景差異導致學生思想認識不同2018年9月，全國各高校迎來了第一批“00后”學生。“00后”學生大多數(shù)是家中的獨生子女，他們是在中國新時代建設的進程中成長起來的。在這一階段，我國不同區(qū)域的經(jīng)濟、社會和環(huán)境等方面仍然存在著較大差距。部分學生的父母受到了良好的教育，有較好的經(jīng)濟基礎，社會地位較高，因此他們教育孩子的思維方式和行動模式更為先進、開放，孩子所享受的教育資源更優(yōu)質(zhì)，教育機會也更多。但是，仍有部分學生受地域和成長環(huán)境等因素的影響，見識有限，教育資源短缺，父母給孩子的性格和學習方面帶來的正面影響較少。這些來自不同背景的學生生活在同一個宿舍中，他們在見識、生活習慣和心理上的差異很容易在交往中引起誤解，近而產(chǎn)生人際交往矛盾。
(二)互聯(lián)網(wǎng)的普及導致學生作息偏差調(diào)查顯示，77．2%的學生因為各種原因曾出現(xiàn)睡眠不好的狀況，其中由于宿舍環(huán)境不好造成的失眠占41．4%，具體表現(xiàn)為在晚上11點斷電后，宿舍里時常還有一些學生用電腦看電影、玩游戲和聊天的情況等。［10］目前，高職院校里學生利用手機、電腦等工具參與教學活動和學?；顒右殉蔀槠毡楝F(xiàn)象，在校學生平均每天上網(wǎng)時間約為4．5小時，多數(shù)學生習慣于利用手機和電腦與人線上交流，導致宿舍同學間缺少現(xiàn)實的溝通，宿舍人際關(guān)系淡薄。更有部分學生在學校規(guī)定熄燈時間后還繼續(xù)“網(wǎng)絡夜生活”，影響了其他同學的正常休息，從而引發(fā)宿舍人際關(guān)系矛盾。
(三)學生宿舍管理疏漏導致學生紀律意識薄弱宿舍是一個學生集體生活的區(qū)域，各高職院校學生宿舍主要依靠輔導員和宿舍管理員等進行管理，其管理模式仍屬于傳統(tǒng)人力資源管理，未依托互聯(lián)網(wǎng)安全管理系統(tǒng)進行精確化管理。大部分高職院校宿舍管理者重衛(wèi)生和紀律管理、輕人際關(guān)系指導。輔導員在學生日常事務管理中，對學生宿舍的管理精力投入不足，無法及時了解學生宿舍出現(xiàn)的矛盾。因此，在學生宿舍產(chǎn)生矛盾初期，輔導員大多難以給予學生及時正確的指導，使問題不能從源頭得到解決，由此造成學生宿舍矛盾進一步激化，宿舍成員的人際關(guān)系進一步惡化。而宿舍矛盾往往只在即將產(chǎn)生嚴重后果時，學生才會向輔導員請求幫助，而此時輔導員的介入已經(jīng)錯過了處理問題的最佳時機。進入高職院校的學生很多才剛成年，他們往往自我管理的意識比較欠缺，紀律意識薄弱、寬容心不足和以自我為中心，這些行為現(xiàn)象導致近年來高職學生宿舍矛盾問題激增，而有的學生并不會在宿舍矛盾產(chǎn)生的初期主動解決問題，在宿舍依舊我行我素，絲毫不顧及宿舍其他同學的感受。嚴重的宿舍矛盾會使學生產(chǎn)生心理問題，甚至引發(fā)肢體沖突，這不僅會影響學生的學習、生活等日常，還會給學生的身心健康產(chǎn)生負面影響。
三、構(gòu)建高職學生宿舍和諧人際關(guān)系的智慧管理策略
近年來，學生宿舍人際關(guān)系矛盾呈現(xiàn)上升趨勢，給社會和高職院校管理帶來了新的挑戰(zhàn)，也引起了學生及其家庭的關(guān)注。高職院校管理者應該直面這一問題，采取有效的方式預防和緩解學生宿舍人際關(guān)系矛盾。
(一)從輔導員管理轉(zhuǎn)為學生自我管理，增強學生的管理意識目前，部分高職院校僅著重加強對學生宿舍的硬件設施建設，而缺少人性化、家居化設計。另外，由于學校辦學條件限制，很多學生在發(fā)生宿舍人際關(guān)系矛盾時，不能及時地得到來自學校層面的有效指導。輔導員不僅是學生思想政治教育的骨干力量，也是負責學生宿舍日常管理工作的主力。然而，按照相關(guān)規(guī)定，輔導員與學生的配比為1200，他們很難細致地做好每間宿舍的管理服務工作。因此，高職院校要引導學生進行自我管理、自我教育和自我服務，讓每一名學生輪流做宿舍長，讓他們明白自己在宿舍中的責任和義務，學會劃分責任與義務，避免把所有責任全部推給宿舍長，也讓每個學生有自我展現(xiàn)的機會，將“人人都是宿舍的管理者，人人又是被宿舍管理的對象”的觀念確定為宿舍成員核心價值。此外，高職學校還可以建立宿舍交流溝通機制，增強學生的集體意識，教會學生如何化解宿舍矛盾，從根源上解決學生宿舍的矛盾。
(二)從課堂理論到線下活動，提高學生的人際交往能力學生人際交往能力欠缺是學生宿舍產(chǎn)生矛盾沖突的主要原因之一。高職院校通過邀請相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜议_設講座，不僅可以傳授人際交往技巧，還可以讓學生意識到宿舍人際關(guān)系對自身身心愉悅和健康成長的重要性，在與舍友關(guān)系出現(xiàn)問題時懂得運用合理恰當?shù)姆绞交饷?，正確地表達自己的情緒和感受，維護自身正當權(quán)益。同時，高職院校還可以開設以班級為單位的人際交往課程，通過收集典型宿舍人際關(guān)系矛盾案例開展情景演練，學生現(xiàn)場糾錯，教師現(xiàn)場點評總結(jié)。學生觀看演練有助于反思自己在日常生活中的行為舉止是否符合人際交往禮儀，在將來的宿舍生活中遇到類似情況可以巧妙地化解。這樣，高職院校通過課堂的理論知識教學指導學生的言行舉止，通過線下活動訓練教會學生技巧，課堂教學與線下活動相結(jié)合，可以從實際上解決學生宿舍矛盾問題。
(三)組織宿舍文化活動，增強集體觀念當前，高職院校開展的宿舍文化活動數(shù)量上難以滿足學生的需要，內(nèi)容上不符合學生的興趣。而學生的大部分課余時間都待在宿舍，增加了宿舍同學間產(chǎn)生摩擦的可能性。部分學生沉迷于網(wǎng)絡生活，與舍友之間缺少溝通交流，宿舍成員感情淡薄。對此，高職院校要引導學生走出宿舍，走進課堂、走進操場、走進圖書館，融入學校、融入班級、融入宿舍，把他們的興趣從網(wǎng)絡轉(zhuǎn)移到文化活動上，讓學生在活動中增進友誼、增加溝通、增添情感。具體來說，高職院校要從學生的興趣出發(fā)，開展形式多樣的宿舍文化活動，如“‘我為宿舍代言’短視頻大賽”“舍標設計大賽”“宿舍才藝展示風采大賽”和“雅室設計賽”等活動，提升宿舍整體文化品位，增進學生對宿舍的認同感，從而減少宿舍人際關(guān)系矛盾沖突。
(四)師生“一對一”服務，提升宿舍人文關(guān)懷部分學生沒有將學校宿舍視為“家”，在宿舍的日常生活中有一些不好的個人習慣，如不愛護宿舍公物、不整理私人物品、垃圾隨手亂扔，這些不良的生活習慣容易引起其他同學的不滿，導致宿舍成員之間產(chǎn)生沖突。因此，高職院?？梢詾槊块g宿舍配備一名訓導師，訓導師由全體教職工擔任。訓導師主要的工作是對學生施予人文關(guān)懷和進行人生引導，以開展學生宿舍管理為工作切入口，從學習、生活到心理等各個層面對學生予以關(guān)心、教育和引導，建立“輔導員+班主任+訓導師”的“三維育人體制”，讓學生在入學初期就能感受到學校如家一般溫暖，在今后的學習和生活中更加愛校護校，珍惜宿舍同學之間的友情，形成以教師為“家長”、學生為“孩子”的宿舍集體。學生在校如在家，遵守學生宿舍管理規(guī)定，主動承擔宿舍內(nèi)的責任與義務，舍友之間共同學習、互相監(jiān)督，構(gòu)建和諧溫馨的宿舍環(huán)境和生活。
(五)培養(yǎng)學生干部，協(xié)助解決宿舍人際矛盾學生干部既是學生思想政治教育的對象，也是協(xié)助輔導員處理學生事務的得力助手，他們在學生的自我教育、自我管理、自我服務和自我監(jiān)督中發(fā)揮著重要作用。為選好、配強班級的主要干部，輔導員不僅要把好“入口關(guān)”，擇優(yōu)選擇合適人選擔任班干部，還要注重加強對學生干部的培養(yǎng)，發(fā)揮學生干部的帶頭作用，從而調(diào)動其他學生的積極性和主動性，將學生力所能及的事情盡量交給他們自己完成。在日常工作中，高職院校和教師要加強對宿舍長和黨員學生的培養(yǎng)和教育，每個班級配備1—2名人際交往能力較強的學生作為宿舍調(diào)解員，讓他們關(guān)注每間宿舍的動態(tài)、協(xié)調(diào)解決宿舍矛盾和及時向班主任、輔導員匯報宿舍情況。對于簡單的宿舍人際關(guān)系矛盾，宿舍調(diào)解員可以通過自身的技巧化解矛盾;對于難以調(diào)節(jié)、比較復雜的宿舍矛盾沖突，他們須及時向輔導員反饋，由輔導員出謀劃策，發(fā)揮調(diào)解員的朋輩作用，這樣輔導員可避免正面干預，潤物無聲地化解矛盾。綜上所述，高職院校的學生宿舍管理方式對學生成長成才和健康生活具有重要意義。高職院校要提高學生人際交往能力，培養(yǎng)舍友間的團結(jié)友愛意識，規(guī)范學生的行為，加強宿舍管理，優(yōu)選并培養(yǎng)班干，從而預防因宿舍人際關(guān)系矛盾而引發(fā)的惡性事件，構(gòu)建良好的宿舍文化氛圍。
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作者：余倩 梁紅 石穎 單位：閩西職業(yè)技術(shù)學院文化與旅游學院