青少年素質(zhì)教育中科技館的功能與作用
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【關(guān)鍵詞】科技館；青少年；功能；作用；策略
一、科技館的功能和作用
1.培養(yǎng)青少年科學文化素養(yǎng)。新的歷史時期，我國開始高度重視素質(zhì)教育。為了開辟更多的第二課堂，使青少年更好的接受教育，開始不斷升級科技館的硬件和軟件，強化了對科技館的管理和建設(shè)。如今，科技館已經(jīng)成為青少年接受素質(zhì)教育的重要場所之一，為青少年的發(fā)展和長材奠定了基礎(chǔ)，優(yōu)化了青少年的成長過程。科技館的硬件建設(shè)，將諸多領(lǐng)域的科技展成果涵蓋其中，激發(fā)了青少年對科學原理和科學技術(shù)的濃厚興趣。同時，還會有人物展廳設(shè)置在科技館中，詳細介紹了世界上著名科學家的貢獻，并且向青少年們展示科學家發(fā)明的實物。青少年可通過自己瀏覽或者聽解說，對科學家積極探索的精神深入了解。同時，在軟件方面，通過講解員的解說，能對青少年進行積極的引導和啟迪，使之樹立正確的人生觀和價值觀?？萍拣^在實際發(fā)展過程中，為青少年的啟蒙發(fā)展，夯實了牢固的基礎(chǔ)。2.培養(yǎng)青少年的愛國情懷?？萍拣^同時肩負著國防教育和科普教育的重要職責，對于培養(yǎng)青少年的愛國情懷意義重大。隨著科技的發(fā)展和進步，許多科技館將不定期的展現(xiàn)一些高、精、尖的科學技術(shù)，通過有機的結(jié)合國防和國民經(jīng)濟的發(fā)展，既能使青少年對國家自主產(chǎn)權(quán)的科技深入了解，使之接受高科技熏陶，豐富了自身的知識儲備。同時，還培養(yǎng)了青少年的民族自信，對其愛國主義情懷進行了強化，使其更加深切的熱愛我們偉大的祖國?？萍拣^里有很多學校所沒有的模型，如神州七號飛機模擬器，汽艇模擬器和各具特色的汽車模擬器，學生可以在里面對飛機發(fā)射、升空和對接等過程進行體驗，或者親自遙控指揮車。通過講解員的精彩演說，對愛國思想潛移默化的進行傳播。
二、發(fā)揮科技館作用及功能的途徑
1.利用固定展覽，提升青少年的綜合素養(yǎng)?？萍拣^的一項常備工作，就是固定展覽。而開展這一項工作，能更好的推動青少年素質(zhì)教育的開展。不僅僅能對展覽作品高效利用，同時還能打造感官體驗，利用作品的直觀形象，發(fā)揮啟發(fā)和引導的作用，提升青少年各個方面的素質(zhì)。所以，在開展青少年素質(zhì)教育的過程中，科技館應(yīng)對固定展覽的設(shè)計高度重視，運用行之有效的方式，對于固定展覽所蘊含的教育蘊意進行強化。具體而言，開展和設(shè)計固定展覽，能對青少年審美觀的需求給予滿足。通常情況下，科技館的固定展覽會劃分為高新技術(shù)區(qū)、水樂園等等不同的區(qū)域，會帶給青少年嗅覺、聽覺和視覺等多個方面的感官刺激和體驗。能夠培養(yǎng)青少年全面的審美觀，進而提升青少年的綜合素質(zhì)。2.舉辦臨時科普，提升青少年的認知和理解能力。在科技館中普及科學知識，對于提升青少年素質(zhì)意義重大。不僅能使青少年更好的理解和感知事物，同時還能通過知識的再傳播和再創(chuàng)造，將科普知識的影響力從更高領(lǐng)域、更高層次拓寬，使青少年對科普知識更好的感知和理解，以增強多層面能力。通過青少年基本素養(yǎng)的提高，真正實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標。臨時科普，對于提升青少年的理解力和認知力，意義非常重大。具體而言，開展臨時性科普教育，是根據(jù)時代熱點，結(jié)合實際需求，科普相關(guān)的知識。例如，在神舟飛船成功上天時，科技館就要立足于青少年的實際需求，科普有關(guān)航空和航天的知識，并運用這種方式，普及相關(guān)知識，以此促進青少年基本素養(yǎng)的提升。3.組織專項活動，滿足青少年身心特征需求。為了能真正將科技館對青少年素質(zhì)教育的作用和功能發(fā)揮出來，就需要與青少年的身心特質(zhì)相結(jié)合，開展相關(guān)實踐。青少年往往還具有相對薄弱的抽象思維，對事物缺乏成熟的認知。因為個體在這一階段的學習有著更好地行動力要求。所以必須利用相關(guān)活動，開展行之有效的教育，以真正提高青少年素質(zhì)教育水平。具體而言，通過各種專項活動的組織和開展，與青少年身心特質(zhì)需求給予滿足。首先，活動要對青少年的人身安全提供保障，與安全性相符。其次，活動要具有教育性，促進青少年綜合素質(zhì)的提高，能實現(xiàn)一定的教育目標。最后，活動能夠?qū)η嗌倌陚€體的學習需求給予滿足，彰顯一定的趣味性。4.開展協(xié)同探究，增強青少年的綜合能力。素質(zhì)教育的必然需求，就是開展探究活動，培養(yǎng)青少年思考問題、分析問題和解決問題的能力。為了能有效發(fā)揮科技館對青少年素質(zhì)教育的功能，就需要開展相關(guān)的探究活動，以此增強青少年的綜合能力。具體而言，科技館開展各種探究活動，就需要密切配合其他群體，對探究主題的延展性進行強化，增強資源的覆蓋度，以真正實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標。在具體設(shè)計和開展中，應(yīng)緊密結(jié)合知識與設(shè)備，圍繞各個主題，組織青少年開展各種探究合作活動。
結(jié)論
綜上所述，科技館在青少年素質(zhì)教育的開展過程中，發(fā)揮著重要的功能和作用。為此，需要從青少年的現(xiàn)實需求出發(fā)，開展具體實踐活動。通過各個群體的密切配合與通力合作，以真正發(fā)揮科技館的功能，實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標。
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作者：吳巖 陶金鳳 薛振海 單位：吉林省通化市科學技術(shù)館 吉林省通化市科學技術(shù)館 吉林省通化市科學技術(shù)館
