建筑室內設計專業(yè)BIM技術人才培養(yǎng)
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摘要：在新常態(tài)背景下，建筑行業(yè)對室內設計專業(yè)人才要求也越來越高，傳統(tǒng)的室內設計專業(yè)人才已經無法建筑行業(yè)的要求，因此只有加強培養(yǎng)室內設計專業(yè)bim技術人才，才可以更好迎合建筑行業(yè)市場需求?，F(xiàn)階段，雖然建筑室內設計專業(yè)BIM技術人才培養(yǎng)體系已初步成熟，但在培養(yǎng)過程中仍然存在常見問題亟待解決，這不僅會影響建筑室內設計專業(yè)BIM技術人才培養(yǎng)效果，還會對此專業(yè)學生今后發(fā)展產生重要影響。本文將系統(tǒng)分析新常態(tài)下建筑室內設計專業(yè)BIM技術人才培養(yǎng)過程中所存在的問題，并提出針對性的培養(yǎng)策略以供參考。
關鍵詞：新常態(tài)；建筑室內設計；BIM技術；人才培養(yǎng)
一、引言
BIM技術主要是指建筑信息建模，從規(guī)劃、設計及施工等各階段能夠統(tǒng)一協(xié)調，將現(xiàn)代化的建筑室內設計理念轉變?yōu)橄鄳獢?shù)據，并在操作軟件上得以實現(xiàn)。此技術已經成為建筑行業(yè)發(fā)展過程中的應用廣泛的關鍵數(shù)字化手段，它有利于將建筑項目的所有信息進行整合處理，為設計部門、施工部門及監(jiān)理部門等創(chuàng)造共同合作的機會，有利于提高建筑企業(yè)生產建設效率與經濟效益。在新常態(tài)畢竟下，建筑領域越來越重視室內設計專業(yè)BIM技術人才，各個高校在室內設計專業(yè)發(fā)展過程中也逐漸加強BIM技術培養(yǎng)工作，但在實際培養(yǎng)過程中易于受到內外界影響的影響，進而導致建筑室內設計專業(yè)BIM技術人才培養(yǎng)存在諸多問題亟待解決。
二、建筑室內設計專業(yè)BIM技術人才培養(yǎng)問題分析
（一）硬軟件限制現(xiàn)階段，我國各個高校在發(fā)展過程中高度重視培養(yǎng)建筑室內設計BIM技術人才，并且在發(fā)展期間為了提高培養(yǎng)效果，建設專業(yè)實訓基地與加大資金投入，力圖通過此方式為室內設計專業(yè)BIM技術人才培養(yǎng)過程創(chuàng)造良好的環(huán)境，以提升人才培養(yǎng)效果。但是在實際落實過程中，因為BIM技術更新?lián)Q代很快，對硬軟件的要求也會隨之提升，因此之前所投入的BIM技術基礎培訓設備需要更新才滿足新常態(tài)下建筑企業(yè)的對室內設計人才的要求。各高校只有繼續(xù)加強資金投入與培訓設備建設，才能夠保障建筑室內設計專業(yè)BIM技術人才培養(yǎng)工作順利進行。
（二）師資問題若想提高建筑室內設計BIM技術人才培養(yǎng)效果，必須要具備優(yōu)秀的師資力量進行保障。建筑室內設計專業(yè)具有很強的實踐性，但部分BIM技術教師缺乏實際的工作經驗，導致理論與實踐存在脫軌現(xiàn)象，即便學生掌握了扎實的BIM技術，在進入崗位后卻難以發(fā)揮。雖然部分高校在積極開展優(yōu)秀師資引進計劃，但仍然存在以大學生為主的現(xiàn)象，此部分教師從學校到學校，缺乏實際的工作經驗，因此仍然無法解決缺少雙師型教師隊伍的問題。
（三）缺乏合適的BIM專業(yè)教材目前，我國各高校非常重視室內設計專業(yè)BIM技術人才，并且配套了許多相應的教材。雖然室內設計專業(yè)BIM技術培養(yǎng)教材具有豐富軟件操作內容，對高校開展BIM技術課程具有一定的幫助，但缺乏綜合性特點，難以有效提升BIM技術人才的綜合能力。如關于理論知識涉及過多，而實踐操作的教學內容相對較少，忽視了BIM技術以實踐為主的教學特點。
三、建筑室內設計專業(yè)BIM技術人才培養(yǎng)策略分析
（一）加大基礎設備與資金投入隨著建筑室內設計專業(yè)的快速發(fā)展，各高校應當對BIM技術培訓基礎設備進行更新?lián)Q代，以滿足新常態(tài)下建筑領域對室內設計專業(yè)BIM技術的要求。在資金投入方面，高校應進行科學合理規(guī)劃，加大在BIM技術人才培養(yǎng)方面的資金投入比例，以確保各項培養(yǎng)措施能滿足當代學生發(fā)展需求。此外，高校還應當積極建設BIM技術人才培養(yǎng)實訓基地，為培養(yǎng)過程創(chuàng)造良好的環(huán)境，確保各項培養(yǎng)基礎設施能夠與時俱進。
（二）提升師資力量，重視教師培訓新常態(tài)下建筑室內設計專業(yè)BIM技術人才培養(yǎng)過程具有職業(yè)化特點，因此必須配備優(yōu)秀的雙師型教師隊伍，為培養(yǎng)過程保駕護航。首先，各高校需要加強建筑室內設計BIM技術教師的引進力度，若從其它高校引進，那么必須要設置科學完善的崗前實踐培訓活動，以確保教師引進后具備良好的專業(yè)與實踐能力。高校還可從企業(yè)聘用兼職教師，為學生進行實踐指導教學活動，以增強學生的BIM技術實際運用能力。其次，各高校需要高度重視教師培訓工作，必須建立實踐理論共行的長效培訓機制，使全體建筑室內設計專業(yè)BIM技術教師定期參與培訓，內容既需要包括前沿理論知識，還需要具有當代建筑室內設計的BIM技術實踐內容。高校應加強校企合作，使所有教師能夠輪流深入企業(yè)內部進行學習鍛煉，當掌握建筑企業(yè)室內設計專業(yè)前沿發(fā)展動態(tài)后，再回校以教研活動形式進行校內學習。
（三）加強校企合作，開發(fā)課程教材在新常態(tài)背景下，建筑室內設計專業(yè)BIM技術必然是今后的發(fā)展趨勢，市場也加大了對此類人才的需求，因此開發(fā)課程與教材勢在必行。高校應積極與建筑室內設計企業(yè)進行合作，引入新標準、新技術與新理念，根據新常態(tài)對建筑室內設計BIM技術人才的要求，積極開發(fā)BIM建筑模型課程，使課程內容能夠與室內設計市場需求對接。在培養(yǎng)內容設置方面，高校應積極與企業(yè)溝通合作，使企業(yè)派遣專業(yè)人才共同參與教材創(chuàng)編工作，通過此方式既可以提升教材的實用性，對企業(yè)而言也是非常好的宣傳推廣機會，以此實現(xiàn)校企合作共贏局面。最后，通過校企合作應為學生創(chuàng)造更多深入實地學習的參觀學習的機會，以此增強學生對新常態(tài)下室內設計BIM技術的認知與感悟。
四、結束語
綜上所述，新常態(tài)背景下培養(yǎng)建筑室內設計專業(yè)BIM技術人才具有重要的現(xiàn)實意義。因此需要全面分析建筑室內設計專業(yè)BIM技術人才培養(yǎng)過程中所存在的主要問題，采取科學合理的策略加以解決以提高培養(yǎng)效果。
參考文獻
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作者：鄭善良 單位：福州軟件職業(yè)技術學院
