3D視覺(jué)訓(xùn)練新科技應(yīng)用探析

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0引言

2021年4月17日，在深圳召開(kāi)了一場(chǎng)關(guān)于“立體視重建新概念與兒童眼病診療暨近視防控國(guó)際論壇”，該論壇由立體通主辦，眾多的國(guó)際、國(guó)內(nèi)一流眼科專(zhuān)家齊聚一堂，分別就3d視覺(jué)、兒童眼病問(wèn)題以及近視防控等方向展開(kāi)積極大討論，眾專(zhuān)家共同圍繞著眼病治療問(wèn)題踴躍發(fā)言，彼此介紹最新的關(guān)于眼病治療新科技的應(yīng)用，公布近視防控相關(guān)數(shù)據(jù)和最新診療技術(shù)成果。3D視覺(jué)訓(xùn)練是一項(xiàng)創(chuàng)新護(hù)眼發(fā)明技術(shù)，主要通過(guò)裸眼觀看特定的3D式影像，以此來(lái)刺激眼球細(xì)胞神經(jīng)，可預(yù)防和控制近視、斜視、弱視等眼睛問(wèn)題，為更好的護(hù)眼健康奠定基礎(chǔ)。本文通過(guò)視覺(jué)訓(xùn)練在臨床上的應(yīng)用情況來(lái)系統(tǒng)解釋3D視覺(jué)訓(xùn)練在新科技領(lǐng)域中的應(yīng)用前景。

1以立體視覺(jué)訓(xùn)練為導(dǎo)向，明科技應(yīng)用之前景

第一、3D視覺(jué)訓(xùn)練須合理應(yīng)用在關(guān)鍵要素中。目前，有關(guān)護(hù)眼健康組織在針對(duì)學(xué)齡輕度近視兒童視力問(wèn)題進(jìn)行了一場(chǎng)用眼普查活動(dòng)，在這場(chǎng)普查中，許多兒童在學(xué)齡前后或多或少都存在著輕度、中度近視等現(xiàn)象，根據(jù)分析得出:學(xué)齡前的兒童在滿6歲以前，眼球神經(jīng)細(xì)胞還未成熟，如果在此期間使用智能手機(jī)、顯示器或者玩電腦使用的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的話，就會(huì)導(dǎo)致眼球神經(jīng)細(xì)胞損傷，嚴(yán)重者甚至?xí)绊懙窖劬?xì)胞神經(jīng)生長(zhǎng)發(fā)育，從而造成眼球神經(jīng)細(xì)胞發(fā)育不全而造成的眼睛損傷無(wú)法愈合等視力問(wèn)題。尤其是學(xué)齡兒童在當(dāng)今學(xué)校中學(xué)業(yè)重、作業(yè)多等情況下，用眼的地方還是十分繁多的，在此基礎(chǔ)上，如果長(zhǎng)期對(duì)著課本、電腦、筆記本等智能設(shè)備的話，十分容易造成生長(zhǎng)因素發(fā)育緩慢，從而導(dǎo)致各種眼睛視力問(wèn)題，比如假性近視、輕、中、重度近視等。一般正常的情況下，隨兒童年齡的增長(zhǎng)，年滿6周歲的兒童視力應(yīng)該≥1．0°，少于1．0°數(shù)的均是有問(wèn)題的視力，一般醫(yī)學(xué)統(tǒng)稱(chēng)為視力異常，正常范圍均是≥1．0°的。根據(jù)有關(guān)行業(yè)數(shù)據(jù)表明:近50%以上的學(xué)齡兒童、青少年在年滿6歲之后產(chǎn)生近視現(xiàn)象，這與不良用眼有關(guān)，而且逐年遞增數(shù)據(jù)。因此，兒童近視程度過(guò)量造就了眼鏡市場(chǎng)的擴(kuò)大，這其實(shí)是一種病態(tài)用眼的警告。所以，我們應(yīng)該合理地應(yīng)用新型科技來(lái)避免或者防控用眼不良而產(chǎn)生的近視等其他眼睛問(wèn)題。在用眼如此頻繁的當(dāng)下，我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，眼睛看不清楚已經(jīng)成為困擾我們的常見(jiàn)生活問(wèn)題，就在如此嚴(yán)峻的背景下，立體視技術(shù)就這樣孕育而生。改革開(kāi)放以來(lái)，國(guó)際護(hù)眼協(xié)會(huì)與國(guó)內(nèi)護(hù)眼組織聯(lián)手開(kāi)創(chuàng)新技術(shù)，3D視覺(jué)訓(xùn)練為一些因不良用眼的眼部患者提供了改善視力的福音。因此合理應(yīng)用高科技手段可謂是當(dāng)務(wù)之急的大事。

第二、立體視覺(jué)訓(xùn)練作為眼部治療的手段，應(yīng)當(dāng)加以重視和推廣。3D視覺(jué)訓(xùn)練其實(shí)簡(jiǎn)單而言，就是利用光學(xué)影像、患者心理，通過(guò)物理的雙向反應(yīng)來(lái)直接刺激眼睛中眼球運(yùn)動(dòng)功能，從而提高眼睛視覺(jué)應(yīng)用功能，通過(guò)影像中的色彩和圖像的雙重匹配，來(lái)達(dá)到運(yùn)用眼球細(xì)胞的目的，增強(qiáng)眼球細(xì)胞免疫力，從而預(yù)防眼球運(yùn)動(dòng)不集中、眼球運(yùn)動(dòng)障礙等問(wèn)題引起的假性近視、近視等眼睛視力問(wèn)題。3D視覺(jué)訓(xùn)練其實(shí)就是一種對(duì)眼睛細(xì)胞視覺(jué)訓(xùn)練，它可以作為眼部視力治療的手段，在國(guó)際上也是有著豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，因此可以參考有關(guān)立體視覺(jué)訓(xùn)練相關(guān)的技術(shù)參數(shù)和臨床經(jīng)驗(yàn)來(lái)增強(qiáng)中國(guó)的臨床經(jīng)驗(yàn)。

第三、3D視覺(jué)訓(xùn)練針對(duì)青少年近視等問(wèn)題的應(yīng)用有著顯著的成效。視力作為直接關(guān)系到人類(lèi)日常生活中不可缺少的一部分，這也是關(guān)系到青少年兒童的學(xué)習(xí)和生活的核心指標(biāo)，因此視力對(duì)于學(xué)生而言是十分重要的，如何將視力穩(wěn)定在健康范圍內(nèi)，已經(jīng)成為長(zhǎng)久話題。許多家長(zhǎng)為給孩子治療眼睛，可以說(shuō)是看盡各種醫(yī)生也不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，因此治療近視等眼部問(wèn)題已經(jīng)成為醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中必不可少的課題和研討會(huì)主題。隨著科技的不斷更替，國(guó)際聯(lián)合國(guó)內(nèi)的這項(xiàng)關(guān)于視覺(jué)訓(xùn)練的創(chuàng)新技術(shù)已經(jīng)在臨床上越見(jiàn)成熟，尤其是這項(xiàng)3D視覺(jué)訓(xùn)練搭配三維互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)完美呈現(xiàn)視覺(jué)訓(xùn)練核心畫(huà)面，可以有效地針對(duì)青少年近視等問(wèn)題的妥善解決。一般青少年時(shí)期的兒童在眼部問(wèn)題上可能會(huì)有如下幾種視力問(wèn)題:

1)弱視。弱視是一種由先天或者后天在視力生長(zhǎng)發(fā)育期中，由于雙眼中有一只眼睛斜視物體，或者屈光參次差距很大，又或者高度屈光不正，從而導(dǎo)致視力清晰狀態(tài)的因素給剝奪了，在這里是指視覺(jué)剝奪，醫(yī)學(xué)角度而言，把雙眼中但凡任何一只眼鏡視力低于正常人的視力水平都可稱(chēng)為弱視，在5歲以?xún)?nèi)的兒童，視力的正常值最低在0．5左右，六周歲的兒童及以上的正常值最低點(diǎn)在0．7左右，而弱視是一種相對(duì)常見(jiàn)的眼部問(wèn)題，如果不及時(shí)治療的話，容易眼睛視力更弱化，嚴(yán)重者容易失明。

2)共同性斜視。共同性斜視是因?yàn)橐曈X(jué)發(fā)育期間，發(fā)育不均衡造成的眼部拮抗肌力量不平衡所引起的眼球位置不在同一水平線上，所造成的外在的視覺(jué)上不和諧，這是屬于反常的眼球位置發(fā)育，其肌肉的本身以及其支配的神經(jīng)無(wú)器質(zhì)性病變，一般統(tǒng)稱(chēng)為共同性斜視。

3)青光眼。一組以視眼中心凹陷、視野缺損及視力下降作為共同特點(diǎn)的眼部疾病。常見(jiàn)于眼壓增高、視神經(jīng)供血不足等現(xiàn)象是造成青光眼的主要來(lái)源要素。眼壓過(guò)高是導(dǎo)致青光眼的主要因素，當(dāng)然也有個(gè)別的病例顯示:呈現(xiàn)正常眼壓現(xiàn)象的青光眼也時(shí)常會(huì)發(fā)生。青光眼發(fā)病嚴(yán)重者直接可導(dǎo)致眼盲癥，中年期發(fā)病率會(huì)提高到百分之二到百分之三左右，臨床上根據(jù)病因、眼壓描述記錄等實(shí)際情況將青光眼大致可以分為原發(fā)性、繼發(fā)性和先天性。3D視覺(jué)訓(xùn)練可以完美地治療上述這些視力問(wèn)題。3D視覺(jué)訓(xùn)練是通過(guò)辨別物體的整體空間位置，矮胖特征等相對(duì)位置的功能，由雙眼不同的角度在看到物體像的時(shí)候，通過(guò)大腦綜合分析得出的3D立體空間的感覺(jué)，立體式的感覺(jué)是隨著人體的不斷發(fā)育而不斷鞏固的過(guò)程。而3D視覺(jué)訓(xùn)練可以通過(guò)患眼與健眼之間通過(guò)雙眼主動(dòng)性尋影像中的事物來(lái)與大腦建立一定的融洽關(guān)系，從而達(dá)到融合患眼與健眼之間的平衡度。近年來(lái)，人們通過(guò)生物實(shí)驗(yàn)和物理電生理研究發(fā)現(xiàn)，大腦皮層視覺(jué)中樞神經(jīng)中存在著一種雙眼視覺(jué)細(xì)胞，這種雙眼視覺(jué)細(xì)胞直接對(duì)立體視覺(jué)影像起到敏感和刺激作用，因此，3D視覺(jué)用眼訓(xùn)練就是在這樣的研究條件下產(chǎn)生的。之所以人體的視力會(huì)有問(wèn)題，很大一部分的原因是阻礙雙眼接受相對(duì)等光刺激的用眼不良經(jīng)歷，所導(dǎo)致的視覺(jué)發(fā)育不良或者停頓發(fā)育，所造成的結(jié)果就是眼睛生長(zhǎng)不均衡，造成了用眼困難、用眼不良，嚴(yán)重者會(huì)導(dǎo)致失明等現(xiàn)象產(chǎn)生。3D視覺(jué)訓(xùn)練可以通過(guò)對(duì)人體視力進(jìn)行檢測(cè)，從源頭入手，從根本上解決因視力問(wèn)題而產(chǎn)生的一系列生活問(wèn)題。

2為護(hù)眼健康之宗旨，創(chuàng)科技發(fā)展之未來(lái)

3D視覺(jué)訓(xùn)練提高視力和改善眼球細(xì)胞組織的運(yùn)動(dòng)肌體發(fā)達(dá)，并且改善視力和提高視覺(jué)神經(jīng)的靈敏度。第一、健康護(hù)眼為主要核心原則。開(kāi)展正規(guī)合格的青少年視力健康工作可謂是任重而道遠(yuǎn)。就目前數(shù)據(jù)分析，中國(guó)因高度近視而產(chǎn)生眼盲者已經(jīng)超過(guò)了預(yù)判，接近40多萬(wàn)人已經(jīng)視力幾乎接近眼盲。因此，健康護(hù)眼可謂在國(guó)家層面而言是屬于主要核心原則，缺一不可。第二、視力水平的護(hù)理與科創(chuàng)技術(shù)密切相關(guān)。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，人們?cè)诮?jīng)濟(jì)市場(chǎng)的驅(qū)動(dòng)下，日常生活水平也發(fā)生著巨大變化，從日常用品消費(fèi)越來(lái)越趨向于精神知識(shí)文化發(fā)展，隨之而言的都是一些學(xué)習(xí)類(lèi)和閱讀類(lèi)的電子產(chǎn)品以及各式各樣的筆記本，長(zhǎng)期使用電子產(chǎn)品，會(huì)造成眼球神經(jīng)用眼過(guò)度，再加上坐姿上的問(wèn)題和眼睛休息不定時(shí)等問(wèn)題上的不確定性因素增多，造成了眼壓過(guò)高等弱視、近視現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生，這大大不利于青少年的健康發(fā)展。眼睛是一種對(duì)人體而言很重要的五官之一，因此我們要合理的護(hù)眼、用眼，這對(duì)我們而言是一項(xiàng)重要且珍惜的長(zhǎng)期使命。如何結(jié)合科學(xué)技術(shù)來(lái)改善視力，可以說(shuō)是亙久不變的醫(yī)學(xué)課題。因此，3D視覺(jué)訓(xùn)練就是一項(xiàng)科技與生物相接軌的巨大護(hù)眼工程，是可以改良視力、糾正視力、提高視眼神經(jīng)運(yùn)動(dòng)的一項(xiàng)科技發(fā)明。人體的眼睛就是一種可以觀察周?chē)磺惺挛锏拿浇?，沒(méi)有這種媒介的支持就沒(méi)有這個(gè)世界的美好探索。生活中接觸外界事物就是依靠人體眼睛，因此這是十分重要?？萍荚诎l(fā)展，人類(lèi)也在共同進(jìn)步，如何運(yùn)用創(chuàng)新技術(shù)，把科技與生物物理相結(jié)合起來(lái)，有效地防控近視等視力問(wèn)題，可以說(shuō)這又是三項(xiàng)科技知識(shí)相結(jié)合的創(chuàng)新服務(wù)理念，需要人類(lèi)的不斷探索和創(chuàng)新。第三、科學(xué)用眼，才能減負(fù)雙眼。一般醫(yī)學(xué)臨床上經(jīng)驗(yàn)所示:≥600°的高度近視，大多數(shù)屬于先天近視，一般這是與直屬親屬遺傳所致，在遺傳病史上，100名兒童中，就有百分之七十左右的兒童會(huì)在10周歲以前發(fā)眼部毛病，根據(jù)行業(yè)研究眼部疾病發(fā)病率的數(shù)據(jù)分析報(bào)告中指出一種現(xiàn)象，父母有一方或者雙方都有近視的情況下，子女必定會(huì)在5－10周歲之間發(fā)生近視、弱視等眼疾問(wèn)題。這是遺傳方面的相對(duì)規(guī)律性的發(fā)病緣由。在后天近視中，一般都是與遺傳無(wú)太大關(guān)系，但是跟生活習(xí)慣有關(guān)，尤其是近距離觀察外在事物的時(shí)候，眼球由于習(xí)慣于近距離觀察事物，所造成的結(jié)果就是視力習(xí)慣性近視，這類(lèi)的近視是比較常見(jiàn)的，其發(fā)生的緣由也是具有相對(duì)好理解的規(guī)律性，因?yàn)殚L(zhǎng)年累月近距離觀察事物，造成的結(jié)果是視覺(jué)神經(jīng)和細(xì)胞已經(jīng)習(xí)慣于近距離觀察事物，稍微遠(yuǎn)距離就會(huì)不適應(yīng)，甚至造成視覺(jué)神經(jīng)脆弱和不敏銳，這是生活用眼習(xí)慣上的固定視覺(jué)神經(jīng)。因此，科學(xué)用眼可以說(shuō)是一項(xiàng)十分健康的用眼手段。對(duì)于學(xué)齡期的青少年而言，學(xué)業(yè)壓力過(guò)大，造成了用眼過(guò)度和用眼不善等的現(xiàn)象時(shí)不時(shí)地發(fā)生，應(yīng)該合理安排用眼作息，學(xué)習(xí)一段時(shí)間，就要往遠(yuǎn)的地方看其他外在的事物，而且遙望時(shí)長(zhǎng)在半小時(shí)內(nèi)，又或者做些日常眼睛護(hù)理操，定時(shí)讓眼球休息，勤閉眼，勤按摩眼部周?chē)@有利于恢復(fù)視力，這也是最有效的對(duì)策。還有改掉不良用眼習(xí)慣，比如朝著陽(yáng)光直射的地方閱讀書(shū)籍，這會(huì)造成眼睛受強(qiáng)光刺激會(huì)引發(fā)眼睛長(zhǎng)白斑，因此不利于科學(xué)用眼，還有一種就是因坐姿不善而產(chǎn)生的近距離習(xí)慣性的觀察事物，這也是不利于科學(xué)用眼。因此，科學(xué)用眼，才能減負(fù)雙眼，這是依據(jù)科學(xué)與物理雙結(jié)合的產(chǎn)物結(jié)論，作為新時(shí)代的人們應(yīng)該加以重視，這是有利于個(gè)人的雙眼進(jìn)行合理減負(fù)的一種手段。第四、未來(lái)科技發(fā)展離不開(kāi)3D視覺(jué)訓(xùn)練技術(shù)結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)雙向技術(shù)結(jié)合。3D視覺(jué)訓(xùn)練系統(tǒng)是結(jié)合了互聯(lián)網(wǎng)與3D視覺(jué)訓(xùn)練雙接軌的科研成果，是符合科技發(fā)展的新需求，因此，未來(lái)科技發(fā)展離不開(kāi)立體視、生理學(xué)、物理學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)多向科學(xué)技術(shù)，因此這是一種趨勢(shì)和未來(lái)科技發(fā)展的新模式和新軌道。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，科技創(chuàng)新與合理應(yīng)用這是兩項(xiàng)緊密相連的方式，社會(huì)主義發(fā)展在不斷進(jìn)步的今天，創(chuàng)新服務(wù)理念已經(jīng)越來(lái)越深入百姓生活中，因此，服務(wù)大局、服務(wù)國(guó)家統(tǒng)籌規(guī)劃，服務(wù)創(chuàng)新意識(shí)和規(guī)劃可以說(shuō)是當(dāng)今世界發(fā)展的重頭戲，如何創(chuàng)新服務(wù)理念深入人心，這是從歷史上永恒的話題。筆者認(rèn)為:未來(lái)科技發(fā)展不僅離不開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新技術(shù)，更多的離不開(kāi)因人類(lèi)生理、物理現(xiàn)象而作服務(wù)的創(chuàng)新理念，這是很重要的一項(xiàng)創(chuàng)新技術(shù)工程，因此多渠道、多線路發(fā)展新的科學(xué)技術(shù)，可謂是當(dāng)今世界的一大熱題，因此，在合理用眼方面上，可是引用了這一項(xiàng)創(chuàng)新理念，把人體感知生理、心理、物理等與生活緊密結(jié)合起來(lái)，用科技創(chuàng)造未來(lái)明天，用創(chuàng)新創(chuàng)造新時(shí)代，從而不懈努力著。

作者:倪莉 單位:上海師范大學(xué)