高校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)產(chǎn)教融合模式淺析

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摘要：通過(guò)對(duì)本地經(jīng)濟(jì)社會(huì)領(lǐng)域中產(chǎn)教融合背景介紹，進(jìn)而提出優(yōu)化高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)產(chǎn)教融合及校企合作，進(jìn)而為專業(yè)學(xué)生提供更多實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)和爭(zhēng)取更多合適的工作崗位。

關(guān)鍵詞：高職院校；商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)；產(chǎn)教融合

1產(chǎn)教融合模式背景

隨著近期武漢天河國(guó)際機(jī)場(chǎng)保稅物流中心開(kāi)工建設(shè)，武漢未來(lái)將重點(diǎn)發(fā)展以航材航食、跨境電商、生鮮冷鏈和醫(yī)藥貿(mào)易等航空附加產(chǎn)業(yè)，重點(diǎn)聚集一批醫(yī)藥、跨境電商、冷鏈、制造業(yè)（供應(yīng)鏈）等龍頭企業(yè)，打造華中地區(qū)冷鏈、醫(yī)藥、跨境電商國(guó)際貿(mào)易與采購(gòu)中心。截至目前，武漢共有跨境電商相關(guān)主體1800家左右。上半年，武漢市跨境電商進(jìn)出口額增幅達(dá)462％，保持高位增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。當(dāng)前，跨境電商已經(jīng)成為武漢市外貿(mào)發(fā)展新動(dòng)能、轉(zhuǎn)型升級(jí)的新渠道和高質(zhì)量發(fā)展的新抓手?！币源藶槠鯔C(jī)，筆者所在院校武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)積極與地方跨境電商企業(yè)開(kāi)展產(chǎn)教融合及校企合作教學(xué)模式。武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為國(guó)家示范校、國(guó)家優(yōu)質(zhì)校、以及全國(guó)“雙高計(jì)劃建設(shè)”學(xué)校，近年來(lái)大力推進(jìn)學(xué)院的專業(yè)群建設(shè)工作，不斷推動(dòng)學(xué)院教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。在學(xué)校“雙高計(jì)劃”背景下，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展為導(dǎo)向，不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)，著力推進(jìn)改革創(chuàng)新，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，努力建設(shè)高水平、高層次的技術(shù)技能人才培養(yǎng)體系。同時(shí)，瞄準(zhǔn)技術(shù)變革和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)的方向，推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作，吸引更多青年接受職業(yè)技能教育，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有效銜接。加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校師資隊(duì)伍和辦學(xué)條件建設(shè)，優(yōu)化完善教材和教學(xué)方式，并與長(zhǎng)三角及珠三角地區(qū)外貿(mào)企業(yè)和公司緊開(kāi)展密合作，大力推進(jìn)產(chǎn)教融合，建立協(xié)同育人機(jī)制，探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，從而，為地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供高素質(zhì)高技能型應(yīng)用人才和多樣化的社會(huì)服務(wù)貢獻(xiàn)重要力量。

2產(chǎn)教融合模式的目標(biāo)與方向

經(jīng)過(guò)多年的探索和發(fā)展，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)在人才培養(yǎng)方案、課程建設(shè)、教材編寫(xiě)、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)等方面應(yīng)踐行“高融合”、“高精準(zhǔn)”、“高視野”產(chǎn)教聯(lián)動(dòng)的品牌優(yōu)質(zhì)專業(yè)辦學(xué)理念。同時(shí)，為深入貫徹習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神，落實(shí)國(guó)家和我省職業(yè)教育會(huì)議精神，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)應(yīng)始終堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，持續(xù)深化校企合作專業(yè)建設(shè)模式改革、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革，以及教學(xué)做一體化教學(xué)模式改革；培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定、擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，且具有較高的專業(yè)水平、良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德、以及一定的創(chuàng)新意識(shí)的復(fù)合型、應(yīng)用型高技術(shù)技能專業(yè)人才。

2．1堅(jiān)持立德樹(shù)人、全面發(fā)展

結(jié)合同類高職院校先進(jìn)辦學(xué)理念，建立健全商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，完善“產(chǎn)教融合”教育教學(xué)模式，深化數(shù)字化教育教學(xué)改革，強(qiáng)調(diào)“互聯(lián)網(wǎng)＋”在該專業(yè)教學(xué)中的作用和運(yùn)用，形成適合當(dāng)代90后學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)規(guī)劃的更具活力、更全面的發(fā)展環(huán)境。

2．2堅(jiān)持服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、支持商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)

學(xué)生職業(yè)發(fā)展堅(jiān)持內(nèi)涵建設(shè)不動(dòng)搖，進(jìn)一步夯實(shí)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)在校學(xué)生規(guī)模、教學(xué)質(zhì)量、教師結(jié)構(gòu)、社會(huì)效益相統(tǒng)一，為專業(yè)學(xué)生提供在校期間能進(jìn)行B2B、O2O等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)操及創(chuàng)業(yè)所需的硬軟件支持，聯(lián)系當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)企業(yè)，開(kāi)展校企合作、協(xié)同育人模式。

2．3堅(jiān)持系統(tǒng)培養(yǎng)、多樣成才

改變過(guò)往商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)主要培養(yǎng)將來(lái)從事國(guó)際貿(mào)易方向工作的人才培養(yǎng)模式，考慮到地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)的多元化發(fā)展需求，結(jié)合地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體系，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，拓展專業(yè)人才培養(yǎng)渠道，加強(qiáng)校企合作，開(kāi)展產(chǎn)教融合，聘用企業(yè)資深專家，定期給專業(yè)學(xué)生進(jìn)行行業(yè)產(chǎn)業(yè)介紹及相關(guān)平臺(tái)實(shí)操演練，為商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)多樣化選擇和多途徑創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2．4堅(jiān)持特色引領(lǐng)、推進(jìn)專業(yè)水平提升

打造商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)品牌，從而在專業(yè)建設(shè)體制機(jī)制、人才培養(yǎng)模式人才培養(yǎng)模式、教學(xué)模式等方面進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新，形成商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)特有的改革創(chuàng)新的產(chǎn)教融合和校企合作基地，推動(dòng)該專業(yè)建設(shè)水平的整體提升。以特色求生存、促發(fā)展。堅(jiān)持并不斷創(chuàng)新和完善商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)“三位一體”理論＋實(shí)踐的辦學(xué)特色，以特色求生存、促發(fā)展，推動(dòng)該專業(yè)整體辦學(xué)水平的不斷提高。

3產(chǎn)教融合模式的優(yōu)化舉措

3．1堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作

發(fā)揮企業(yè)協(xié)同辦學(xué)主體作用，推進(jìn)行業(yè)企業(yè)專家參與商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)方案及實(shí)施全過(guò)程，加強(qiáng)行業(yè)指導(dǎo)、評(píng)價(jià)和服務(wù)，推動(dòng)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教育教學(xué)改革與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)銜接配套，

3．2堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)突破

找準(zhǔn)制約校企深度融合、服務(wù)地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)等主要問(wèn)題，分析制約商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)發(fā)展的個(gè)中原因，通過(guò)拓展專業(yè)方向項(xiàng)目保證專業(yè)的招生規(guī)模和就業(yè)對(duì)口率。

3．3堅(jiān)持特色引領(lǐng)、推進(jìn)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)水平提升

打造商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)品牌，在專業(yè)建設(shè)體制機(jī)制、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)模式等方面進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新，結(jié)合產(chǎn)教融合模式，形成商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)特有的改革創(chuàng)新的校企合作基地，推動(dòng)該專業(yè)建設(shè)水平的整體提升。以商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)特色求生存、促發(fā)展。堅(jiān)持并不斷創(chuàng)新和完善商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)“三位一體”辦學(xué)特色，以特色求生存、促發(fā)展，推動(dòng)該專業(yè)整體辦學(xué)水平的不斷提高。

3．4提升教學(xué)的信息化水平

積極將大數(shù)據(jù)、人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等現(xiàn)代信息技術(shù)廣泛應(yīng)用在商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)中，踐行以學(xué)生為主體的現(xiàn)代化教學(xué)理念，結(jié)合企業(yè)工作流程，改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)評(píng)價(jià)。普及項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、情境教學(xué)、模塊化教學(xué)等教學(xué)方式，廣泛運(yùn)用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學(xué)方法，推廣翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)、理實(shí)一體教學(xué)等新型教學(xué)模式，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)秩序，打造產(chǎn)教融合優(yōu)質(zhì)課堂。

3．5注重形成性評(píng)價(jià)

普遍實(shí)施形成性考核，健全多元化考核評(píng)價(jià)體系，完善學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程監(jiān)測(cè)、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制，加大產(chǎn)教融合實(shí)踐技能考核成績(jī)?cè)谡n程總成績(jī)中的比重。如將過(guò)程性考核占最終成績(jī)的60～80％，最終考試占最終成績(jī)的20～40％。嚴(yán)格考試紀(jì)律，引導(dǎo)學(xué)生按照企業(yè)管理模式進(jìn)行自我管理、主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3．6建立校企合作示范基地

以企業(yè)教師工作站、學(xué)校技術(shù)服務(wù)中心為主要合作形式，探索“雙主體”高技能人才培養(yǎng)、技術(shù)技能人才能力積累、企業(yè)職工培訓(xùn)新機(jī)制。進(jìn)一步優(yōu)化商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的體系結(jié)構(gòu)、制度機(jī)制和文化環(huán)境，建成融教學(xué)、實(shí)操多功能一體化的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)校企合作實(shí)訓(xùn)基地。完善校外頂崗實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地管理，創(chuàng)新學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)方式，校企合作開(kāi)發(fā)系列化教學(xué)管理應(yīng)用系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理信息共建、共管、共享，使教學(xué)管理從校內(nèi)向企業(yè)延伸，提高實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)管理規(guī)范化水平。

4結(jié)語(yǔ)

高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才的培養(yǎng)沿著“深入研究校企合作機(jī)制建設(shè)，切實(shí)加強(qiáng)工學(xué)結(jié)合及校企融合的內(nèi)涵建設(shè)，提高人才培養(yǎng)工作質(zhì)量”這條主線，圍繞“外貿(mào)知識(shí)＋英語(yǔ)＋實(shí)操能力”不斷打磨人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式，構(gòu)建起“訂單培養(yǎng)＋就業(yè)直通車”的以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式。有針對(duì)性地培養(yǎng)現(xiàn)代商業(yè)所需的專業(yè)人才，完善從人才培養(yǎng)到人才輸送的產(chǎn)教聯(lián)動(dòng)渠道。通過(guò)校企聯(lián)合開(kāi)展商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)，從課程建設(shè)、教材編寫(xiě)、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)等方面打造“理論＋能力＋素質(zhì)”相融合的高品質(zhì)教學(xué)資源體系。同時(shí)引進(jìn)優(yōu)秀行業(yè)企業(yè)人才，打造專業(yè)水平過(guò)硬，理論素養(yǎng)一流的雙師型”教師團(tuán)隊(duì)，為商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生提供全方位的教學(xué)培養(yǎng)指導(dǎo)。緊跟國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐，瞄準(zhǔn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化特點(diǎn)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，結(jié)合商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)特性，加快專業(yè)與企業(yè)在“傳統(tǒng)貿(mào)易＋跨境電商”等方面多元發(fā)展，鼓勵(lì)專業(yè)學(xué)生在校期間與企業(yè)和用人單位開(kāi)展企業(yè)入校工作室，企業(yè)專家進(jìn)駐學(xué)校給學(xué)生實(shí)質(zhì)性的行業(yè)領(lǐng)域指導(dǎo)，并通過(guò)“線上＋線下”的教學(xué)模式，讓學(xué)生和企業(yè)能及時(shí)做到零距離溝通，進(jìn)而在大三開(kāi)始能找到合適的企業(yè)開(kāi)展頂崗實(shí)習(xí)，拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道和就業(yè)質(zhì)量。最后，加強(qiáng)高職院校與地方政府、行企、企業(yè)等開(kāi)展雙方或多方合作，基于互惠互利及雙贏原則，著力推動(dòng)高職院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)朝著“高融合”、“高精準(zhǔn)”、“高視野”特色高水平專業(yè)大步邁進(jìn)。

作者:盧榮 單位:武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院