淺析市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下音樂(lè)教育的發(fā)展取向

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龐大的中國(guó)市場(chǎng)只要你能創(chuàng)造出關(guān)注，就能帶動(dòng)消費(fèi)拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)，這就是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的結(jié)果。作為音樂(lè)教育機(jī)構(gòu)，我們當(dāng)然愿意看到按照我們的教育方式輸出的人才或音樂(lè)作品為大眾所喜歡及關(guān)注，但這不能夠脫離當(dāng)前中國(guó)的社會(huì)背景，目前的中國(guó)社會(huì)就是一個(gè)多元需求的社會(huì)，我們根本沒(méi)有辦法通過(guò)一種形式能在短期內(nèi)引導(dǎo)老百姓提高到我們所希望的層面，當(dāng)前要做的只有去遵循這種形勢(shì)，逐漸引導(dǎo)，何況我們培養(yǎng)的學(xué)生們還需要就業(yè)。談及引導(dǎo)，也只有通過(guò)培養(yǎng)出更多的音樂(lè)專(zhuān)業(yè)人才，讓他們走向社會(huì)創(chuàng)造出更多帶有專(zhuān)業(yè)音樂(lè)修養(yǎng)并能讓老百姓喜愛(ài)的音樂(lè)作品，才能在社會(huì)的不斷進(jìn)步回歸中逐漸引導(dǎo)大眾。

教育觀念轉(zhuǎn)變

目前包括音樂(lè)教育機(jī)構(gòu)在內(nèi)的大部分中國(guó)各大院校都多多少少存在著教育體制與社會(huì)發(fā)展脫節(jié)的現(xiàn)象，所培養(yǎng)出的人才畢業(yè)走向社會(huì)后經(jīng)常是感覺(jué)到無(wú)所適從。延安魯藝在創(chuàng)建之初曾經(jīng)走過(guò)一段關(guān)門(mén)造車(chē)的彎路，師生們只專(zhuān)注于音樂(lè)，而忽略了社會(huì)，所幸是魯藝發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，并積極通過(guò)教育實(shí)踐進(jìn)行了改變調(diào)整。處在今天瞬息萬(wàn)變的中國(guó)社會(huì)，而我們的教育體制確是幾十年如一日的反復(fù)著，所以與社會(huì)脫節(jié)現(xiàn)象就在所難免。作為今天我們每一個(gè)從事音樂(lè)教育的人，都有責(zé)任有義務(wù)去發(fā)現(xiàn)和尊重社會(huì)變遷的需求。作為教書(shū)育人授技傳藝的我們要做的只有更好去順應(yīng)時(shí)代的潮流，培養(yǎng)出更多的適合于時(shí)展要求的音樂(lè)人才、創(chuàng)造出更好符合時(shí)代的音樂(lè)作品，才是我們的目標(biāo)和使命所在。

找準(zhǔn)定位，建立科學(xué)合理的大學(xué)精神文化系統(tǒng)

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)高快發(fā)展的今天，幾乎我們中國(guó)的企業(yè)都在建立自己的企業(yè)文化系統(tǒng)，因?yàn)樗麄兩羁痰囊庾R(shí)到一家企業(yè)要想在市場(chǎng)中立足，沒(méi)有精神層面的支持是萬(wàn)萬(wàn)不可的。而大學(xué)本身作為文化輸出的重要組成部分，同時(shí)也是類(lèi)似于企業(yè)的一個(gè)經(jīng)濟(jì)組織，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)面前不管我們?cè)覆辉敢舛疾荒懿皇苁袌?chǎng)的左右。教書(shū)育人是我們的產(chǎn)品，生源是我們的市場(chǎng)。今天一所大學(xué)的興衰就如一家企業(yè)一樣決定于育人的質(zhì)量(產(chǎn)品)、學(xué)習(xí)成本(價(jià)格)、影響力(促銷(xiāo))、傳播途徑(渠道)等環(huán)節(jié)。這里所要談及的大學(xué)文化系統(tǒng)不同于我們以往所論及的校訓(xùn)，它是一個(gè)偏向服務(wù)于市場(chǎng)的精神綱領(lǐng)組成。沒(méi)有這套文化系統(tǒng)，我們將會(huì)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)洪流中迷失，酒再好是要靠吆喝的，音樂(lè)學(xué)院也是一樣，縱然你有再好的硬件設(shè)施再優(yōu)秀的師資力量，如果不能夠在潛在目標(biāo)生源決定報(bào)考哪所音樂(lè)院校之前告訴他們我們的優(yōu)秀所在，就很可能失去這些生源。所以通俗的講一套文化系統(tǒng)就是我們學(xué)院自身優(yōu)勢(shì)的提煉集成，并把這套優(yōu)勢(shì)集成以一個(gè)或幾個(gè)有效的途徑傳播出去。從某種意義上講，“社會(huì)”和“市場(chǎng)”是同義詞，我們關(guān)注市場(chǎng)其實(shí)就是在關(guān)注社會(huì)。那么一所音樂(lè)教育機(jī)構(gòu)要想建立一套完整科學(xué)而又適應(yīng)市場(chǎng)的大學(xué)文化系統(tǒng)，首先要做的先尋找到自己的定位。今天放眼全國(guó)到處是綜合類(lèi)藝術(shù)教育院校，而真正有著自己準(zhǔn)確定位又有多少，即使是有自己的定位，而在社會(huì)上清楚這個(gè)定位的人又有多少。整天關(guān)上門(mén)說(shuō)我們?cè)谂嘤裁礃拥囊魳?lè)人才，我們有什么樣的優(yōu)勢(shì)，卻不能把這些優(yōu)勢(shì)當(dāng)作重要工作向社會(huì)傳播開(kāi)來(lái)，縱然是你具備這種優(yōu)勢(shì)也清楚自己的定位，那也形同虛設(shè)。一所大學(xué)如果能科學(xué)清醒的找準(zhǔn)定位，并在此基礎(chǔ)上建立起屬于自身的文化系統(tǒng)，立足于今天的教育市場(chǎng)將會(huì)事半功倍。

高等音樂(lè)院校，作為教書(shū)育人的藝術(shù)機(jī)構(gòu)和共和國(guó)藝術(shù)領(lǐng)域的重要組成部分，我們都有必要去深入的研究音樂(lè)與社會(huì)、音樂(lè)教育與市場(chǎng)的關(guān)系?？辞宄窈蟮陌l(fā)展趨向，使教育機(jī)構(gòu)與市場(chǎng)需求緊密結(jié)合，讓更多的音樂(lè)從業(yè)人員及愛(ài)好者在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。（本文作者：李放 單位：沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院藝術(shù)學(xué)院）