軟件技術專業(yè)綜合性系統(tǒng)開發(fā)課程研究

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1課程教學目標

該課程旨在通過項目綜合訓練，將所學系統(tǒng)設計技術、面向?qū)ο箝_發(fā)技術、數(shù)據(jù)庫技術、程序設計技術和軟件測試技術進行綜合的應用與實踐，通過一個完整的軟件項目，培養(yǎng)學生遵照行業(yè)標準和軟件工程規(guī)范進行軟件需求分析、設計、編碼、測試、部署的能力[2]，尤其訓練目前流行的系統(tǒng)開發(fā)技術和方法，培養(yǎng)學生團隊開發(fā)和協(xié)作能力，實現(xiàn)學生具備崗前準職業(yè)人的編碼能力和職業(yè)素養(yǎng)。

1.1知識目標

⑴掌握數(shù)據(jù)庫設計與維護技術；⑵掌握母版頁與站點導航控件的使用方法；⑶熟悉訪問數(shù)據(jù)庫技術；⑷掌握主流多層系統(tǒng)架構技術和第三方控件、工具的使用方法；⑸能夠編寫用戶控件和自定義函數(shù)；⑹掌握Web服務器系統(tǒng)部署方法；⑺熟悉面向?qū)ο蟮拈_發(fā)技術、軟件測試與調(diào)試技術；⑻掌握主流程序語言的高級數(shù)據(jù)操作程序編碼技術[3]；⑼掌握數(shù)據(jù)報表技術；⑽掌握軟件開發(fā)流程和文檔編寫方法；⑾熟悉UML建模技術；⑿了解項目管理知識和方法。

1.2能力目標

⑴能夠架構多層B/S網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)；⑵能夠設計CSS+DIV頁面布局；⑶能夠根據(jù)系統(tǒng)實際需求進行多種數(shù)據(jù)庫訪問和配置；⑷能根據(jù)實際需求，按照軟件工程流程，進行項目分析、設計和實現(xiàn)；⑸能夠快速架構多層軟件軟件系統(tǒng)：⑹能編寫基于面向?qū)ο蟮南到y(tǒng)功能代碼；⑺會調(diào)試系統(tǒng)代碼和系統(tǒng)；⑻會編寫規(guī)范的軟件設計文檔。

1.3素質(zhì)目標

⑴培養(yǎng)學生學好軟件的信心，在學習過程中充分培養(yǎng)學生學習的主觀能動性；⑵培養(yǎng)學生學習軟件的嚴謹作風，編碼以行業(yè)標準進行規(guī)范，杜絕編碼過程中的主觀隨意性；⑶培養(yǎng)學生團隊合作與溝通能力；⑷培養(yǎng)學生從事IT行業(yè)的職業(yè)技能和職業(yè)規(guī)范[4]，養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣。

2課程設計思路

2.1課程設計思路

選取一個綜合性的企業(yè)級軟件項目為載體，采取綜合性實訓的形式開展訓練，堅持“產(chǎn)學并行”的訓練理念[5]，營造生產(chǎn)性流程和職業(yè)環(huán)境，不斷提高學生生產(chǎn)實踐能力和編碼崗位勝任能力，主要采用基于產(chǎn)品質(zhì)量的課程管理和評價方法，也就是更重視學生團隊協(xié)作下的軟件項目研發(fā)質(zhì)量，對接企業(yè)化的要求進行擬崗訓練。各訓練小組可以選擇自己感興趣、實戰(zhàn)性強的項目作為載體開展訓練，教師提供5-10項目選題，供小組選擇，每個小組只能選擇則一個項目開展訓練，項目一旦選中不能更改，小組按照選取的項目和項目設計要求進行分工，設計各自的子項目任務，按照項目計劃進行訓練。教師擔任指導和引導的角色，對重點技術問題進行分析和解釋，監(jiān)督和指導學生進行訓練，通過過程把控和考核進行課程管理。

2.2教學方法設計

⑴分組訓練法將學生3-8人分成一個小組，按照項目團隊職責進行分工，合作開展訓練，項目按照小組為單位驗收，并進行現(xiàn)場答辯，采取小組互評和教師評價相結合的方式進行考核，使學生真正體驗到綜合項目開發(fā)流程和規(guī)范。⑵優(yōu)秀作品展示為激發(fā)學生興趣和積極性，對于每個階段項目，采取優(yōu)秀作品答辯和展示的形式，激發(fā)課程特長生的積極性和帶領團隊的主動性。⑶項目答辯在完成整個項目后，分小組進行項目報告撰寫，并制作答辯PPT進行項目答辯，聘請專業(yè)教師擔任評委，公開驗收實訓成果。

3考核方案與考核標準

該課程考核采取形成性考核（報告+項目）的考核方式，平時項目訓練考核占40%、最后報告（含答辯）占60%。其中平時項目訓練考核含學生出勤、態(tài)度、團隊合作，最后報告（含答辯）考核主要依據(jù)正確率、編碼規(guī)范、是否準時提交、完成效果、創(chuàng)新性等幾個方面。總評成績=項目訓練考核（40%）+報告（60%）。

4教學資源開發(fā)與利用（含教材選用、實驗實訓場室、耗材規(guī)劃等）

建議教材：自編講義。實訓場室要求：實訓室安裝VS2010以上版本，SQLServer2008以上版本，Eclipse、PHP運行環(huán)境，Oracle10以上版本，根據(jù)上課實際情況配置以上環(huán)境，實訓室容納人數(shù)不低于50人。除軟件外無需任何耗材。

5教師能力要求

⑴具備面向?qū)ο蠓治雠c設計能力；⑵具有較強C#、JAVA或PHP編碼能力；⑶教師要具有很強的協(xié)同施教和教學改革能力，以及校企合作經(jīng)驗；⑷能夠熟練使用Visio工具進行UML建模；⑸具有面相對象的系統(tǒng)架構、數(shù)據(jù)庫管理與設計能力；⑹具有產(chǎn)教融合的軟件項目研發(fā)和設計能力。

6結束語

對該課程的教學設計分為：需求設計、概要設計、設計與編碼、測試與部署、設計文檔編寫等模塊。通過多個學習單元使學生掌握UML需求分析的方法；掌握數(shù)據(jù)庫模型設計方法；熟悉SQLServer或Oracle數(shù)據(jù)庫管理工具的使用方法；掌握系統(tǒng)總體功能和系統(tǒng)流程設計方法；掌握程序流程圖設計等技術和方法。引入企業(yè)真實案例，以企業(yè)為實訓背景，依托有企業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗的教師，指導學生完成實訓課程，為學生畢業(yè)實習和將來的就業(yè)打下基礎。該課程在設計的過程中還需要建立相應的項目資源庫，有條件的可以制作相關內(nèi)容的微課或教學視頻供學生在課前預習和課后復習，激勵學生自主學習，培養(yǎng)其主動學習的意識和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。通過該課程的學習，讓學生進一步掌握軟件編碼、軟件測試、前端頁面制作等崗位工作技能。

作者：顧蓬蓬 單位：蘇州健雄職業(yè)技術學院