工商企業(yè)管理專業(yè)教學(xué)方法探析

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【摘要】現(xiàn)階段高校培養(yǎng)學(xué)生的第一要義是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)從而增加就業(yè)，對于工商企業(yè)管理學(xué)生的培養(yǎng)而言，首先要實現(xiàn)學(xué)生對于企業(yè)的運作流程的了解且能基本運用自身的各項管理知識和技能，這種教育模式應(yīng)該要注重工商企業(yè)管理的實踐教學(xué)，提升學(xué)生的對于企業(yè)生產(chǎn)運營和基本管理工作的特色的了解，為提升職業(yè)能力的工商企業(yè)管理的教學(xué)就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對于企業(yè)具體管理知識的了解。

【關(guān)鍵詞】提升職業(yè)能力；工商企業(yè)管理

1基于學(xué)生基本情況的高校工商企業(yè)管理教學(xué)所制定的教學(xué)目標(biāo)

1.1學(xué)生對于工商企業(yè)管理的了解度低

在進(jìn)入高校前，學(xué)生為應(yīng)付高考所學(xué)的知識通常是應(yīng)試教育中所規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生沒有額外的時間來了解自身的專業(yè)知識。所以學(xué)生對于工商企業(yè)管理的了解率為零，因此學(xué)生就像是一張可以任由高校所盡情描繪的白紙，只能不斷的吸收新的知識和技能，在這種情況下，如果高校要制定的選擇合理的教學(xué)課程體系和教學(xué)教材，那么會對學(xué)生產(chǎn)生人生的關(guān)鍵性的影響，因為學(xué)生的學(xué)習(xí)專業(yè)很快可能會影響學(xué)生未來的工作和生活。

1.2高校工商企業(yè)管理教學(xué)基于學(xué)生的基本心理所制定的教學(xué)目標(biāo)

第一，提高教學(xué)內(nèi)容的趣味性和提高課程體系的合理性。學(xué)生在大一階段一般都是較為懂事和乖巧的，因為大多數(shù)高校普遍將較為重要的課程緊密的安排在大一階段，在這種情況下，雖然學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中所學(xué)習(xí)到的知識較為豐富，但是如果課程本身的趣味性不夠高，那么學(xué)生很可能失去對工商企業(yè)管理專業(yè)課程的興趣。第二，提高學(xué)生的自我管理意識。工商企業(yè)管理專業(yè)課程更多是了解企業(yè)中的人力資源系統(tǒng)，工作流程系統(tǒng)、產(chǎn)生生產(chǎn)和分配系統(tǒng)等等知識，要提升學(xué)生的職業(yè)能力，就應(yīng)該再大一階段就提升學(xué)生自我管理意識，在能夠有效管理自我的階段才能有效管理他人和工作。第三，提升學(xué)生的創(chuàng)造力。以提升工商企業(yè)管理學(xué)生的職業(yè)能力首先就要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，創(chuàng)造力是推動企業(yè)發(fā)展的持續(xù)動力源泉，這是企業(yè)不斷發(fā)展壯大的基礎(chǔ)性能源，而要提升學(xué)生的創(chuàng)造力首先應(yīng)該要改變學(xué)生對于企業(yè)工商管理的學(xué)習(xí)思維和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技巧，教學(xué)相長，學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱對于學(xué)生的思維能力會產(chǎn)生巨大的影響。

2工商企業(yè)管理教學(xué)方法的創(chuàng)新性探析

2.1工學(xué)結(jié)合，增加實踐教學(xué)

所謂的工學(xué)結(jié)合的意思就是要加大企業(yè)和學(xué)校之間的合作，對待學(xué)生的培養(yǎng)不僅僅是在高校中的理論知識部分技能的傳授還有就是讓學(xué)生實際去企業(yè)中工作，在工作匯總中總結(jié)和歸納企業(yè)發(fā)展的規(guī)律和企業(yè)的管理知識。在教學(xué)中隊學(xué)生的培養(yǎng)的教學(xué)方式可以適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新。例如運動立體化教材建設(shè)。所謂立體化教材包括紙質(zhì)教材、電子媒體教材、音視頻教材和網(wǎng)絡(luò)課程教材能相關(guān)知識，能夠提升學(xué)生在課上課外的教學(xué)信息的豐富度，提高教學(xué)的質(zhì)量。必要的案例分析是提高學(xué)生對于工商企業(yè)管理教學(xué)的關(guān)注度和興趣度的重要保障，運用電子信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的教學(xué)手段是增加課堂內(nèi)容豐富度和深度的重要方式之一。通過種種的創(chuàng)新教學(xué)手段，不僅要提高學(xué)生對于工商企業(yè)管理各種課程的關(guān)注度，更能提供學(xué)生進(jìn)行自我思考來鍛煉自身的管理思維能力的提升。除了這些理論知識的培養(yǎng)之外，教師也可以適當(dāng)?shù)膶W(xué)生在校內(nèi)進(jìn)行相關(guān)的實踐教學(xué)的培養(yǎng)，例如讓學(xué)生自己去舉辦活動，增加學(xué)生的合作和管理的意識，在活動場地的搭建，活動器材的租借資金的處理，對于活動進(jìn)行的各項管理等等，都能強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊意識和管理能力，提升學(xué)生管理學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性思維。

2.2在工商企業(yè)管理教學(xué)體系中增加對于學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提升

對于學(xué)生技能的提升是專業(yè)實力的硬性提升，而除了職業(yè)硬實力還要增加職業(yè)素養(yǎng)軟實力，在管理的工作中，不可避免要與人相處，這就要求工商企業(yè)管理學(xué)生有一定的人際處理能力和一定的情商的需要，所以教師在教學(xué)的過程中要適當(dāng)?shù)膶W(xué)生的人際關(guān)系的處理能力進(jìn)行一定的培養(yǎng)。此外，在管理的過程中，為了減少在企業(yè)中難以避免的工作關(guān)系所帶來的矛盾和麻煩，企業(yè)工商管理的道德素養(yǎng)要、責(zé)任意識等進(jìn)行一定的培養(yǎng)，保證工作的分配的公平性，以身作則，減少員工的負(fù)面情緒的滋生。

2.3在比賽中提高學(xué)生的創(chuàng)新意識

目前高校較為流行的與學(xué)生有關(guān)的比賽項目較多，尤其是與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的比賽項目例如“互聯(lián)網(wǎng)+”項目，這個項目首先要求學(xué)生要組成一個團(tuán)隊，團(tuán)隊成員要起碼有五個人以上，這就要求學(xué)生的任務(wù)分配和職能方向的不同，在這種基礎(chǔ)上，工商企業(yè)管理的學(xué)生就不得不去尋求其他專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行合作，這種創(chuàng)建團(tuán)隊也是鍛煉了學(xué)生的基本人際關(guān)系的處理和團(tuán)隊合作意識的提高。此外，學(xué)生還要構(gòu)思出一個目前是社會上沒有出現(xiàn)的新的創(chuàng)意概念，創(chuàng)業(yè)是新產(chǎn)品產(chǎn)生的基礎(chǔ)，如果團(tuán)隊相互分工來一場頭腦風(fēng)暴，那么對于學(xué)生創(chuàng)新能力的提高會起到很大的促進(jìn)作用。

3結(jié)語

完善企業(yè)工商管理的教學(xué)體系目前還處于不斷的探索階段，尤其是要培養(yǎng)出以職業(yè)能力的提升為導(dǎo)向的教學(xué)課程體系。因此教師在人才教育和培養(yǎng)的過程中就要不斷的思考，找出適合學(xué)生學(xué)習(xí)和接受的創(chuàng)新教學(xué)方式以此來提高教學(xué)質(zhì)量。目前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展是對教學(xué)創(chuàng)新的一個新切入點，教師可以利用目前的互聯(lián)網(wǎng)平臺和數(shù)據(jù)來豐富教學(xué)內(nèi)容以此來提高學(xué)生的對于工商企業(yè)管理的興趣。此外，要提升學(xué)生的職業(yè)能力就要提升學(xué)生的創(chuàng)新力，創(chuàng)新能力就是在不斷的實踐過程中才能不斷提升的。

參考文獻(xiàn)

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作者：譚麗鋒 單位：江西先鋒軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院