游戲在幼兒教育中的有效性

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【摘要】游戲是幼兒在此年齡階段的一種重要的學習形式，游戲教學可以激發(fā)幼兒的學習興趣，有助于培養(yǎng)幼兒動腦的習慣，鍛煉幼兒的邏輯思維能力，促進幼兒的智力發(fā)展，同時也可以使幼兒教師更加快捷有效地達到教學目的，讓幼兒在不知不覺中學到知識。因此，游戲在幼兒教育中有著舉足輕重的作用。為了使游戲在幼兒教學中更好地發(fā)揮有效性，本文從游戲和幼兒教育的融合出發(fā)，提出具體的應用方法，進而探究游戲在幼兒教育中的有效性。

【關鍵詞】游戲；幼兒教育；有效性

一、游戲和幼兒教育的融合

游戲和教育在本質(zhì)上來說是兩種完全不同的活動，游戲是不受約束，自由自再的放松，享受活動，而教育是有計劃，有目的，有針對性的教學活動，游戲是由受理人自主控制，而教育是由被受理人被迫接受，從這一方面來說，倆者之間并沒有相同部分，但是兩者的目的是相同的，游戲是為了鍛煉幼兒在智力，反應力等各個方面的能力，教育是通過講述活動使幼兒在德，智，體，美，勞方面得到全面發(fā)展，綜上所述，游戲和教育的目的都是使幼兒得到發(fā)展。游戲和幼兒教育融合，可以改變幼兒在上課時有強制性壓力的情況，使他們在輕松愉悅的氛圍中放松心情，減輕壓力，同時在幼兒教育中加入游戲因素，使幼兒在游戲中得到反應力，記憶力等其他方面的培養(yǎng)和鍛煉，還減輕幼兒教師的多重教學任務。

二、游戲在幼兒教育中的應用方法

1.教學過程中加入具體事物，如引用實物進行教學

幼兒教師運用實物進行教學，可以彌補幼兒在大腦開發(fā)初期空間想象力，注意力和耐心方面的不足，讓幼兒通過具體實物的觀察，探索，對事物先有具象的認識，便于幼兒在教師進行更深層次的講解時的理解，更有利于幼兒自主進行理解和認識，然后教師再進行深次的講解，慢慢使學生發(fā)展，形成抽象思維，使幼兒對知識有更加深刻的理解，進而提高幼兒教育有效性。

2.根據(jù)教學目的來設計游戲

幼兒教師如果想在游戲過程中添加教學目的，就需要對游戲進行專門兒的設計，可以用當下的流行元素或幼兒比較喜歡的元素來進行設計，比如添加動漫人物的圖片，激發(fā)幼兒學習的興趣；進行與動漫情節(jié)相似的游戲活動，讓幼兒有強烈的參與感；組織動漫情節(jié)演講比賽，讓幼兒把自己最喜歡的動畫片推薦給其他同學，增強表達能力和勇氣。讓幼兒在游戲的過程中學到知識和能力，對幼兒的成長有所幫助。

3.組織親子游戲活動

家長是幼兒在幼兒時期最為依賴的人，在幼兒的人生中有著不可替代的地位。家長為幼兒做出榜樣，對幼兒的教育活動具有強大的推動作用。例如舉辦親子運動會等活動，三人四足，賽跑，踢毽子等比賽項目，可以有幼兒與幼兒之間的比賽，或幼兒和家長一同的競賽項目，既可以提高幼兒的表現(xiàn)力，也可以增加幼兒和家長之間的感情，同時還可以使家長了解學校的運行模式，放心地把孩子交給學校，便于后期工作中，教師與家長之間的協(xié)調(diào)工作。

三、游戲在幼兒教育中的有效性

1.激發(fā)幼兒的學習興趣，開發(fā)幼兒的智力

在幼兒教育中融合游戲，就需要設計好游戲情景，要讓幼兒自主地參與，而這種游戲情景也應該符合幼兒當期的特點，用游戲的直觀性去激發(fā)幼兒的學習興趣，讓幼兒有了學習動力，自主的去學習知識，激發(fā)幼兒的思維。因此，游戲在幼兒教育中對幼兒的智力開發(fā)有著積極的意義。

2.增強幼兒的自控力，培養(yǎng)形成良好的品格

在幼兒時期，幼兒的表現(xiàn)通常是活潑好動的，在教學過程中，幼兒教師很難讓幼兒完全乖巧，所以需要幼兒教師在教學過程中對幼兒的游戲行為進行適當?shù)囊龑?，讓幼兒在游戲過程中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，增強自信心，讓他們更加的愿意服從游戲規(guī)則，培養(yǎng)遵規(guī)守紀的良好意識，增強自控能力，進而形成良好的品格。

3.樹立幼兒的學習信心，促進其身心健康的發(fā)展

游戲和教育的結(jié)合是一種全新的教學模式，它使幼兒在學習過程中，不像傳統(tǒng)教學模式中有著巨大的壓力，讓幼兒重頭開始，以游戲的心態(tài)進入教學過程中，沒有壓力，放松心情。在游戲教學過程后要及時地對幼兒進行鼓勵，讓幼兒樹立自信心，從而對游戲教學抱有期待的心理，緩解幼兒在學習的重壓之下抑郁心情，游戲過程中還可以添加運動元素，使幼兒在學習過程中同時鍛煉身體，促進其身心健康的發(fā)展。

結(jié)束語

綜上所述，在幼兒教學過程中融入游戲，可以使幼兒學到更多的知識，實現(xiàn)全面發(fā)展。游戲教學在幼兒教學中的順利進行，有利于開發(fā)幼兒的大腦，鍛煉邏輯思維能力，形成良好的道德品質(zhì)，使幼兒得到全面綜合的發(fā)展，有利于幼兒的健康成長。同時，游戲可以形成幼兒和幼兒教師良好的關系，使兩者之間相處愉快，有助于幼兒教師進行后續(xù)教育，減輕幼兒教師的教學壓力，提高教學的效率，實現(xiàn)幼兒教育的有效性。

作者：王偉桂 單位：甘肅省定西市渭源縣會川幼兒園。