談初中寢室文化對(duì)學(xué)生心理的影響

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［摘要］同一寢室的初中生家庭條件、個(gè)人經(jīng)歷和早期教育方式不相同，寢室里的學(xué)生也就具有了不同的心理個(gè)性。寢室生活中，寢室成員個(gè)體間的心理感染是最直接的，相互間的影響也是最強(qiáng)烈的，因此全體成員在寢室生活中所形成的精神氛圍對(duì)每個(gè)寄宿生心理都有著直接而強(qiáng)烈的影響。

［關(guān)鍵詞］初中生；個(gè)體心理；寢室文化

一、影響初中生個(gè)體心理形成的原因

1.社會(huì)環(huán)境對(duì)初中生個(gè)體心理形成的影響初中生的個(gè)體心理直接受社會(huì)環(huán)境的影響。初中生所處的社會(huì)、家庭環(huán)境如果普遍尊重知識(shí)、尊重人才，認(rèn)為讀書(shū)才是孩子的唯一出路，學(xué)生也會(huì)具有樂(lè)觀向上、積極進(jìn)取的心理狀態(tài)。近幾年，各個(gè)地方都有一些大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)之后找不到自己理想的工作，當(dāng)然這其中的原因是多方面的，但是有一些人因此就錯(cuò)誤地認(rèn)為“知識(shí)無(wú)用”“讀書(shū)無(wú)用”，在這種社會(huì)風(fēng)氣作用下，學(xué)生受其影響就只會(huì)產(chǎn)生悲觀失望的心理。

2.世界觀、人生觀對(duì)初中生個(gè)體心理形成的影響正確的世界觀和人生觀能幫助初中生樹(shù)立崇高的理想和宏偉目標(biāo)，而一旦有了崇高的理想和宏偉的目標(biāo)，初中生就會(huì)奮發(fā)圖強(qiáng)，為實(shí)現(xiàn)理想和目標(biāo)而奮斗進(jìn)取，這樣就會(huì)使自己保持健康的心理和堅(jiān)毅的品質(zhì)。反之，如果初中生沒(méi)有崇高的理想和宏偉的目標(biāo)，得過(guò)且過(guò)，當(dāng)一天和尚撞一天鐘，自己就會(huì)缺乏上進(jìn)心，心理上就會(huì)籠罩上苦悶和憂郁的陰云。

3.生理狀態(tài)對(duì)初中生個(gè)體心理形成的影響生理與心理是相同的，生理狀態(tài)的好壞影響著心理狀態(tài)的好壞。健康的生理狀況有助于產(chǎn)生良好的個(gè)性心理，如積極參加體育鍛煉，保持強(qiáng)壯的體魄，個(gè)體就會(huì)產(chǎn)生愉快、歡樂(lè)的心理：如果個(gè)體身體不健康，疾病纏身，就會(huì)助長(zhǎng)個(gè)體產(chǎn)生消極心理，如苦悶、悲傷等。

4.個(gè)人因素對(duì)初中生個(gè)體心理形成的影響個(gè)人經(jīng)歷、個(gè)人條件等因素也影響著初中生個(gè)體心理的形成。有的初中生自以為學(xué)習(xí)好、家庭條件好，對(duì)寢室里成績(jī)較差、家庭條件一般的同學(xué)不屑一顧，往往這種學(xué)生容易產(chǎn)生自傲心理；而有的初中生因?yàn)榧彝l件和自身?xiàng)l件較差，害怕與同寢室的其他同學(xué)交往，害怕遭到其他同學(xué)的冷待和嘲笑，往往這種學(xué)生就會(huì)形成自卑的心理。由于影響初中生個(gè)體心理形成的影響因素不同，于是便形成了各具特色的個(gè)體心理，但寢室內(nèi)各成員在寢室生活中的個(gè)體心理也不是各自獨(dú)立存在、發(fā)展而互不影響的。

二、初中生在寢室文化生活中所形成的精神氛圍對(duì)個(gè)體心理的作用

1.世界觀、人生觀對(duì)個(gè)體心理有改變作用寢室成員的個(gè)體心理受寢室中其他成員的世界觀、人生觀影響。世界觀是人們對(duì)客觀世界的看法，而人生觀是人們對(duì)人生目標(biāo)的看法，世界觀和人生觀則是品德、思想的重要組成部分，它不僅是初中生思想觀念、價(jià)值取向、思維方式和行為趨向等的決定性因素，而且還影響著初中生的心理狀態(tài)。

2.人際關(guān)系對(duì)個(gè)體心理有推動(dòng)作用人際關(guān)系簡(jiǎn)單地講就是人與人之間的直接交往關(guān)系，它能實(shí)現(xiàn)人與人之間心理上的直接接觸，寢室中的人際關(guān)系就是成員間的同學(xué)關(guān)系。寢室中良好的人際關(guān)系表現(xiàn)為同學(xué)間互相平等、互相團(tuán)結(jié)、互相愛(ài)護(hù)、互相幫助，成員間和睦相處，這種人際關(guān)系能使學(xué)生獲得友誼、支持，體驗(yàn)到集體的力量與溫暖，從而使個(gè)體保持健康心理。

3.寢室成員的行為趨向?qū)€(gè)體心理有潛移默化的作用平時(shí)寢室內(nèi)個(gè)體成員要積極參加寢室的集體活動(dòng)，如寢室布置、打掃衛(wèi)生、生日晚會(huì)等，只有這樣個(gè)體才可能心情舒暢、心胸寬闊，進(jìn)而保持良好的心理狀態(tài)。反之，與寢室其他成員隔離，就容易導(dǎo)致個(gè)體性格孤僻、心情憂郁，形成不健康的心理。當(dāng)然了，個(gè)體勤奮地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，也是培養(yǎng)健康心理的重要因素。一個(gè)人的內(nèi)心世界越豐富，其感情越容易宣泄；一個(gè)人愛(ài)好越廣泛，社交手段越多，越容易與各類人打交道。積極參加體育鍛煉，保持強(qiáng)壯的體魄，也有利于心理健康。如果寢室成員積極投身于體育鍛煉，保持身體健康，個(gè)體心理也就趨于健康。反之，身體不健康，也就容易引起心理的不健康。

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作者：馬明琳 單位：甘肅蘭州市永登縣武勝驛鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)