遠(yuǎn)程教育學(xué)術(shù)期刊的品牌建設(shè)

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了遠(yuǎn)程教育學(xué)術(shù)期刊的品牌建設(shè)范文，希望能給你帶來(lái)靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

我和《中國(guó)遠(yuǎn)程教育》雜志結(jié)緣十多年，在雜志上陸續(xù)發(fā)表了多篇論文，既是讀者粉絲，也是聯(lián)系密切的作者，還得到雜志社信任擔(dān)任審稿專家。所以，我與雜志有多種關(guān)聯(lián)，這里以多重角色審視，圍繞“學(xué)術(shù)研究與學(xué)術(shù)傳播”這個(gè)問(wèn)題，就如何辦刊、如何提高學(xué)術(shù)影響力，談?wù)勛约旱慕ㄗh，供大家參考。

1.聚焦遠(yuǎn)程和開放教育，打造特色品牌

《中國(guó)遠(yuǎn)程教育》是一個(gè)非常優(yōu)秀的品牌，能夠較好地將學(xué)術(shù)傳播和遠(yuǎn)程教育的行業(yè)發(fā)展結(jié)合起來(lái)。國(guó)家開放大學(xué)是雜志強(qiáng)有力的依托，雜志目前主要聚焦遠(yuǎn)程學(xué)歷繼續(xù)教育方面的研究與探索。隨著實(shí)踐的發(fā)展和時(shí)間的推移，“遠(yuǎn)程教育”在內(nèi)涵和外延上也在逐漸發(fā)生變化，重心逐漸從師生分離、教和學(xué)分離的“遠(yuǎn)程”走向人人、處處、時(shí)時(shí)的“開放”（劉莉,等,2006）。這不僅是教育媒體和教育技術(shù)上的革新，也是教育方式和運(yùn)營(yíng)模式上的創(chuàng)新。因此，從選題的角度，雜志可以在遠(yuǎn)程教育的基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)展。開放教育、終身教育、社區(qū)教育等都是遠(yuǎn)程和開放教育范疇內(nèi)的實(shí)踐（陳乃林,2007;弗萊德•穆德,等,2007），遠(yuǎn)程教育真正發(fā)揮作用的地方，就是普通高等教育不能覆蓋或是不能有效發(fā)揮作用的領(lǐng)域。這些都應(yīng)該是雜志密切關(guān)注的領(lǐng)域。作為一個(gè)品牌，《中國(guó)遠(yuǎn)程教育》應(yīng)考慮到和其他同類學(xué)術(shù)期刊之間的品牌差異。在開放大學(xué)/廣播電視大學(xué)系統(tǒng)，除了《中國(guó)遠(yuǎn)程教育》外，還有其他一些學(xué)術(shù)期刊，如《開放教育研究》《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究》《遠(yuǎn)程教育雜志》等。這些刊物的質(zhì)量相當(dāng)不錯(cuò)，大都進(jìn)入了CSSCI檢索的范圍。有的期刊專注于理論研究，有的專注于技術(shù)研發(fā)，還有的專注于國(guó)際比較研究，但也有期刊定位比較模糊，特色不明顯。既然是同一類型的學(xué)術(shù)期刊，《中國(guó)遠(yuǎn)程教育》在辦刊方面就必須考慮與其他刊物的差異以及自身的特色和特長(zhǎng)，切忌和一般的教育技術(shù)學(xué)術(shù)期刊過(guò)多重疊。國(guó)際化應(yīng)該是《中國(guó)遠(yuǎn)程教育》的品牌特色之一。作為“中國(guó)”字頭的遠(yuǎn)程教育學(xué)術(shù)期刊，《中國(guó)遠(yuǎn)程教育》一直在宣傳、介紹國(guó)外研究成果和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)方面做得不錯(cuò)。每期雜志都有國(guó)際動(dòng)態(tài)的匯編，還經(jīng)常性地刊載國(guó)外遠(yuǎn)程教育專家專訪以及國(guó)外專家的精彩論文。建議雜志社在此基礎(chǔ)上，將這個(gè)優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，不僅要把國(guó)外的優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果和經(jīng)驗(yàn)介紹進(jìn)來(lái)，更重要的是要推動(dòng)國(guó)內(nèi)有特色的研究成果在國(guó)外發(fā)表，提升遠(yuǎn)程教育研究的國(guó)際影響力，為國(guó)外學(xué)術(shù)界了解中國(guó)遠(yuǎn)程教育研究和發(fā)展的動(dòng)態(tài)，了解中國(guó)專家的學(xué)術(shù)思想提供一手資料。例如，可以和國(guó)外出版機(jī)構(gòu)合作推出英文年刊或單行本，每年有針對(duì)性地把年度比較好的論文翻譯成英文在國(guó)外出版；也可以通過(guò)和國(guó)外遠(yuǎn)程教育期刊合作，向其推薦發(fā)表國(guó)內(nèi)遠(yuǎn)程教育學(xué)者的優(yōu)秀論文。

2.以團(tuán)隊(duì)的力量保障與提升期刊的學(xué)術(shù)質(zhì)量

質(zhì)量是學(xué)術(shù)期刊生存和發(fā)展的根本。對(duì)期刊質(zhì)量的判斷標(biāo)準(zhǔn)是非常公平、公信的。期刊上的文章是否值得了解和品讀，是否值得引用和借鑒，期刊的社會(huì)聲譽(yù)如何，都由其刊載的論文的質(zhì)量決定。反過(guò)來(lái)，這些刊載的論文的質(zhì)量也反映出期刊的整體質(zhì)量。高水平的期刊需要高質(zhì)量的論文支撐，高質(zhì)量的論文需要高水平的作者和扎實(shí)的研究，而且需要作者、編輯、審稿專家的共同努力。團(tuán)隊(duì)的力量是學(xué)術(shù)期刊品質(zhì)的有力保障。遠(yuǎn)程教育的研究已經(jīng)超越了研究者單打獨(dú)斗的時(shí)代，需要依靠團(tuán)隊(duì)的力量和較長(zhǎng)時(shí)間的投入。越來(lái)越多的研究需要多學(xué)科知識(shí)的交叉互補(bǔ)，往往會(huì)有不同專業(yè)背景的研究者參與。此外，對(duì)于大型的工程實(shí)踐類的項(xiàng)目，它們的研究成果往往是集體智慧的結(jié)晶。寫作不僅是研究者個(gè)人的工作，也是研究小組或更大學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)對(duì)階段性工作的總結(jié)和提升，這就形成了“作者團(tuán)隊(duì)”。團(tuán)隊(duì)中的青年學(xué)者和資深學(xué)者處于合作關(guān)系，前者承擔(dān)了大量的基礎(chǔ)工作，后者則關(guān)注、規(guī)劃、管理、總結(jié)和提升。現(xiàn)實(shí)中，資深學(xué)者一般工作都比較忙，社會(huì)活動(dòng)多，他們撰寫論文的量并不大，但影響巨大；中青年學(xué)者中常會(huì)涌現(xiàn)出研究成果豐富、文章質(zhì)量有保證的作者。雜志應(yīng)該緊密關(guān)注、聯(lián)系和扶持這些中青年學(xué)者，一方面要關(guān)注他們的研究方向與研究進(jìn)展，另一方面要鼓勵(lì)他們把學(xué)術(shù)成果總結(jié)和發(fā)表出來(lái)。作者和編輯團(tuán)隊(duì)的通力合作是保證論文質(zhì)量的另一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。好的論文，從寫作到發(fā)表需要多個(gè)環(huán)節(jié)的不斷打磨。在從同行評(píng)審到編輯、發(fā)表的整個(gè)過(guò)程中，審稿專家和編輯團(tuán)隊(duì)的意見是作者修改論文的重要參考。特別是在文字上，編輯團(tuán)隊(duì)通過(guò)三審三校，在數(shù)個(gè)環(huán)節(jié)上嚴(yán)格把關(guān)，和作者一起逐漸把璞玉雕琢成為美器。

3.發(fā)揮橋梁作用，開展多元合作

教育研究在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)存在理論和實(shí)踐相脫節(jié)的問(wèn)題，造成一些研究務(wù)虛而不務(wù)實(shí)。遠(yuǎn)程教育的研究和實(shí)踐也處于一個(gè)兩難境地：一方面，遠(yuǎn)程教育是一個(gè)有大量實(shí)踐的領(lǐng)域，很多從事一線教學(xué)工作的老師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐成果，但其研究能力、研究水平有限，撰寫高水平論文比較困難；另一方面，高校中的教育技術(shù)/遠(yuǎn)程教育研究人員的研究水平較高，但少有機(jī)會(huì)深度參與遠(yuǎn)程教育的實(shí)踐。研究者和實(shí)踐者有其各自的不同特點(diǎn)并且差異互補(bǔ)，這時(shí)候就需要由學(xué)術(shù)期刊構(gòu)建起聯(lián)系兩者的紐帶。學(xué)術(shù)期刊應(yīng)該緊跟當(dāng)前研究與實(shí)踐的現(xiàn)狀，準(zhǔn)確把握研究者和實(shí)踐者的興趣點(diǎn)，促成這兩類人群的對(duì)接?？梢酝ㄟ^(guò)學(xué)術(shù)論文的形式推介最新的教育理念和研究成果，也可以定期舉辦學(xué)術(shù)研討會(huì)、寫作培訓(xùn)班，讓兩類人群之間互通有無(wú)。除了研究者和實(shí)踐者的聯(lián)系，學(xué)術(shù)期刊還應(yīng)搭建起研究者之間的橋梁。近十年來(lái)，遠(yuǎn)程教育領(lǐng)域的研究非?；钴S，越來(lái)越多的來(lái)自其他專業(yè)的學(xué)者進(jìn)行跨領(lǐng)域的研究與實(shí)踐，這些跨界研究有可能出現(xiàn)高價(jià)值的研究成果。學(xué)術(shù)期刊應(yīng)該為來(lái)自不同學(xué)科背景的研究者開通聯(lián)系渠道。這種聯(lián)系可以是學(xué)者個(gè)人之間，也可以是學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)層面上的合作。此外，遠(yuǎn)程教育的研究成果不僅需要發(fā)表，更需要解讀和反思，引起爭(zhēng)鳴。雜志要?dú)g迎不同觀點(diǎn)的作者撰文表達(dá)自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，甚至是設(shè)立專門的欄目來(lái)引導(dǎo)和推動(dòng)爭(zhēng)鳴。這也是另一種形式的學(xué)者之間的聯(lián)系。對(duì)于雜志來(lái)說(shuō)，通過(guò)與學(xué)術(shù)團(tuán)體和機(jī)構(gòu)建立互相依托、合作共贏的關(guān)系，可以獲得穩(wěn)定、有質(zhì)量的稿件，同時(shí)可以根據(jù)作者的特長(zhǎng)有針對(duì)性地策劃系列研究主題，不斷拓展自己的關(guān)注范圍。而通過(guò)組織各類學(xué)術(shù)活動(dòng)則能夠起到對(duì)雜志的宣傳作用，更有可能建立起一個(gè)參與者廣泛的作者、讀者、編者的人際網(wǎng)絡(luò)和實(shí)踐共同體社區(qū)。

4.充分利用信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大期刊的傳播能力和學(xué)術(shù)影響力

當(dāng)前，學(xué)術(shù)媒體正處于從紙媒向數(shù)字化媒體的轉(zhuǎn)型時(shí)期。信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用為學(xué)術(shù)論文的撰寫、發(fā)表和傳播提供了很多便利。在線審稿系統(tǒng)的使用就是其中的一大進(jìn)步，不僅使審稿過(guò)程更加透明、公平，也使作者、同行評(píng)審專家和雜志編輯的溝通渠道更加通暢。微信等移動(dòng)媒體的使用，也有利于擴(kuò)大期刊的傳播能力(謝文亮,2015)。目前《中國(guó)遠(yuǎn)程教育》雜志微信公眾號(hào)上主要是資訊類的內(nèi)容，學(xué)術(shù)內(nèi)容相對(duì)較少，建議雜志增加學(xué)術(shù)性內(nèi)容，將微信公眾號(hào)作為學(xué)術(shù)成果推廣的途徑之一。紙媒體、雜志網(wǎng)站和論壇、微信公眾號(hào)等各種媒體融合，可以為學(xué)術(shù)媒體構(gòu)建立體多樣的傳播平臺(tái)(楊琦,等,2016)。這個(gè)綜合媒體平臺(tái)上傳播的內(nèi)容既可以是傳統(tǒng)正式的學(xué)術(shù)論文，也可以是業(yè)界的新聞動(dòng)態(tài)，還可以是來(lái)自作者、讀者自媒體上的觀點(diǎn)。采取“渠道多元化”的理念，根據(jù)渠道的不同，對(duì)同一內(nèi)容進(jìn)行不同方式的改編，讓內(nèi)容的影響力最大化(柴純青,2017)，如通過(guò)微信公眾號(hào)推送行業(yè)動(dòng)態(tài)和活動(dòng)簡(jiǎn)況。學(xué)術(shù)期刊可以作為知識(shí)服務(wù)平臺(tái)，讓用戶以個(gè)性化的方式消費(fèi)，這涉及對(duì)內(nèi)容的拆分、重組和深度加工，以匹配內(nèi)容消費(fèi)者的精細(xì)需求。學(xué)者們同樣需要以更加便利的形式獲取學(xué)術(shù)內(nèi)容，分享自己的學(xué)術(shù)簡(jiǎn)介和參與討論。除此以外，還可以嘗試付費(fèi)內(nèi)容購(gòu)買等新的商業(yè)模式，滿足不同學(xué)者對(duì)學(xué)術(shù)資料獲取和深度利用的獨(dú)特需求。