舞蹈表演與新媒體融合發(fā)展路徑探析
前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了舞蹈表演與新媒體融合發(fā)展路徑探析范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。
【摘要】舞蹈藝術(shù)有著悠久的發(fā)展歷史，伴隨著人類歷史的不斷發(fā)展，舞蹈藝術(shù)也在快速向前發(fā)展，在社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的當(dāng)今時代，人們對精神文化生活有了更高的追求。這就使舞蹈表演專業(yè)受到了廣大考生的關(guān)注，同時也對高等學(xué)校舞蹈表演專業(yè)的發(fā)展提出了新的要求，本文結(jié)合當(dāng)前新媒體不斷發(fā)展的形式，對高校舞蹈表演專業(yè)與新媒體融合發(fā)展路徑下的策略進(jìn)行全面分析和研究，并提出改進(jìn)和優(yōu)化專業(yè)發(fā)展的策略。
【關(guān)鍵詞】高校；舞蹈表演專業(yè)；新媒體融合；路徑
一、新媒體的概念
新媒體是針對傳統(tǒng)媒體而提出的一個概念，兩者之間具有非常明顯的區(qū)別，一般來說，新媒體指的是利用現(xiàn)代信息科技和互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)技術(shù)而發(fā)展起來的綜合性媒體平臺，可以向社會公眾提供多樣化的信息服務(wù)，滿足人們的工作學(xué)習(xí)生活和娛樂等方面的需要。新媒體有著非常豐富的內(nèi)涵，人們在日常生活中經(jīng)常使用的各種網(wǎng)站、APP平臺、微信公眾號等都屬于新媒體的范疇。所以學(xué)術(shù)界公認(rèn)新媒體是建立在互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)基礎(chǔ)上而產(chǎn)生的一種新的媒體，因此新媒體在人們?nèi)粘Ｉ钪杏兄浅V泛的用途，目前已經(jīng)融入到人們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€方面，也成為人們獲取信息的主要渠道，正是因為這個特點，新媒體得到了社會各界的廣泛關(guān)注，高等學(xué)校舞蹈表演專業(yè)在發(fā)展過程中也在積極探索專業(yè)發(fā)展與新媒體相融合的策略，這也為更好地促進(jìn)新媒體在高等學(xué)校舞蹈專業(yè)教學(xué)活動中的應(yīng)用創(chuàng)造了有利條件，需要不斷加大研究力度。
二、高校舞蹈表演專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀
（一）開設(shè)高校眾多
在人們生活水平不斷提高，越來越關(guān)注精神生活的當(dāng)今時代，舞蹈表演這一專業(yè)開始受到全社會的關(guān)注，因為舞蹈表演作為一個藝術(shù)類專業(yè)，學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，具備了非常強(qiáng)的專業(yè)能力之后有著廣闊的發(fā)展前景。之所以出現(xiàn)這一現(xiàn)象，是因為近年來我國文藝事業(yè)獲得了空前的發(fā)展。行業(yè)在發(fā)展過程中需要大量的優(yōu)秀人才，而舞蹈表演專業(yè)的學(xué)生，由于在學(xué)校接受過專業(yè)的表演訓(xùn)練，他們既可以發(fā)揮自己的專長參與到舞蹈的表演活動中，也可以向影視方向發(fā)展，而且由于舞蹈表演專業(yè)學(xué)生受教育過程中，接受了系統(tǒng)的基本功訓(xùn)練，因此他們在向影視方向發(fā)展的過程中，具有非常大的優(yōu)勢。正是由于市場上有著旺盛的需求，而且該專業(yè)學(xué)生畢業(yè)之后所獲得的薪酬待遇也要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于一般專業(yè)，所以目前開設(shè)舞蹈表演專業(yè)的高等學(xué)校，數(shù)量在不斷增加，這也充分反映出舞蹈表演專業(yè)旺盛的社會需求。
（二）教學(xué)活動與社會需要存在一定差距
盡管企業(yè)對舞蹈表演專業(yè)的人才有著非常旺盛的社會需要，但是目前高等學(xué)校所培養(yǎng)出來的人才依然無法滿足社會的需要，導(dǎo)致這一問題的主要原因在于，目前高等學(xué)校舞蹈表演專業(yè)在發(fā)展過程中，并沒有充分結(jié)合當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)形勢不斷發(fā)展的需要，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的改進(jìn)。很多學(xué)校在教學(xué)過程中依然在堅持傳統(tǒng)的教學(xué)理念和方法，在課程設(shè)置、實踐性教學(xué)以及對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練等多個方面，都存在教學(xué)活動與社會需要存在一定差距的管理現(xiàn)狀。
（三）缺乏新媒體的應(yīng)用
近年來新媒體在我國獲得了飛速發(fā)展，新媒體能夠滿足人們各方面的需要，尤其是新媒體可以充分借助短視頻來展示自己的才能，而高校舞蹈專業(yè)在發(fā)展過程中，也恰恰需要借助新媒體平臺來充分展示學(xué)生在學(xué)習(xí)方面所取得的成績，這不僅有利于學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)問題和改正問題，也能更好促進(jìn)學(xué)校的專業(yè)發(fā)展和教育改革。目前大多數(shù)高校在舞蹈表演專業(yè)發(fā)展過程中，都缺乏新媒體的應(yīng)用。由于教師在教學(xué)過程中沒有結(jié)合時代的最新發(fā)展形勢，將新媒體充分應(yīng)用于學(xué)校的課程教學(xué)之中，這導(dǎo)致學(xué)生和教師很難了解到社會公眾對舞蹈表演專業(yè)發(fā)展的建議以及自身教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中存在的不足。所以這一問題，在目前已經(jīng)成為制約高校舞蹈表演專業(yè)快速發(fā)展的主要原因，需要此類高等學(xué)校在專業(yè)發(fā)展過程中特別重視，并積極創(chuàng)造條件在教學(xué)過程中有效應(yīng)用，以此來改變當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀，促進(jìn)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的不斷提升。
三、高校舞蹈表演專業(yè)發(fā)展過程中與新媒體融合的必要性分析
（一）能夠充分調(diào)動舞蹈表演專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
高等學(xué)校在舞蹈表演專業(yè)發(fā)展過程中，積極將專業(yè)發(fā)展與新媒體融合起來，具有非常強(qiáng)的必要性，因為借助新媒體的融入能夠不斷豐富舞蹈課程的教學(xué)形式，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式下以教師為主導(dǎo)的教學(xué)形式，使學(xué)生的主體性地位得到發(fā)揮。因為在新媒體背景下，每一個學(xué)生都能借助新媒體成為教學(xué)活動的引領(lǐng)者。同時也能結(jié)合新媒體形象生動的視頻展示不斷加深對舞蹈專業(yè)動作的印象，這對于提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性能夠發(fā)揮出巨大的作用，而且這種教育模式的應(yīng)用也改變了傳統(tǒng)教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容過于枯燥無味的現(xiàn)狀，使學(xué)生感受到專業(yè)課訓(xùn)練活動的樂趣，所以借助高校舞蹈表演專業(yè)與新媒體融合，能夠很好地改變當(dāng)前的發(fā)展現(xiàn)狀，使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得到充分調(diào)動。
（二）有助于不斷優(yōu)化教學(xué)模式
目前很多高校所開設(shè)的舞蹈表演專業(yè)課程教學(xué)之所以很難發(fā)揮出理想的作用，在很大程度上與教師教學(xué)過程中所使用的教學(xué)模式有直接的關(guān)系，在舞蹈專業(yè)課教學(xué)過程中，需要理論與實踐相結(jié)合來開展教學(xué)而且實踐教學(xué)的內(nèi)容要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于理論教學(xué)，因為舞蹈表演本身就是實踐性非常強(qiáng)的，所以教師選取的教學(xué)模式會直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)。新媒體具有開放性強(qiáng)、信息傳播速度快、表現(xiàn)形式豐富等特點。因此對學(xué)生實施教學(xué)的過程中，教師可以充分利用新媒體的這些特點來改進(jìn)和優(yōu)化傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，而且利用新媒體所發(fā)布的視頻資料都能反復(fù)觀看，所以教師能夠騰出更多時間和精力對學(xué)生的舞蹈表演進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)，使學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力得到大幅提升。
（三）豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容
在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式下，高校舞蹈表演專業(yè)教師對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過程中，盡管也會積極嘗試多媒體教學(xué)，但是由于多媒體教學(xué)課件的制作難度大，耗時耗力，因此導(dǎo)致很多教師在教學(xué)過程中并不愿意投入時間和精力來做好多媒體教學(xué)課件的設(shè)計，很多教師在教學(xué)過程中所進(jìn)行的多媒體教學(xué)，只是簡單地將PPT課件進(jìn)行展示，由于這種教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容非常單調(diào)，因此很難適應(yīng)當(dāng)前新媒體不斷發(fā)展形勢下的教學(xué)需要，借助舞蹈表演專業(yè)與新媒體的充分融合可以使課堂教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。
（四）促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提升
新媒體在高校舞蹈表演專業(yè)中的應(yīng)用和融合，對于提高教學(xué)質(zhì)量也能發(fā)揮出積極的影響，在新媒體的輔助下，教師能夠針對每一個學(xué)生的特點來做好對學(xué)生有針對性的指導(dǎo)，而且利用新媒體教師不必花費大量時間和精力來錄制課件，只需要在自己的新媒體賬號中發(fā)布一些專業(yè)性的動作演示就能很好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握自己不明白的知識點。在新媒體的輔助下，教師在教學(xué)過程中能夠結(jié)合專業(yè)發(fā)展以及人才培養(yǎng)目標(biāo)來為學(xué)生開展更加有針對性的課堂教學(xué)，而且在學(xué)習(xí)的過程中隨時隨地都能復(fù)習(xí)之前學(xué)過的內(nèi)容，師生之間也能借助新媒體來更好地探索和交流學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，所以新媒體的應(yīng)用對于促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提升也能發(fā)揮出積極的作用。
四、高校舞蹈表演專業(yè)與新媒體融合發(fā)展存在的不足
盡管新媒體與高校舞蹈表演專業(yè)的融合發(fā)展，能夠更好地提升學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，對于促進(jìn)教學(xué)活動的有效開展也能發(fā)揮出積極的影響，但是依然存在很多不足，需要教師認(rèn)真分析并加以改善。
（一）缺乏精準(zhǔn)的定位
盡管新媒體融合到高校舞蹈表演專業(yè)能夠很好地推動教學(xué)活動的有效開展，但是在實際應(yīng)用的過程中普遍存在缺乏精準(zhǔn)定位的問題。由于多數(shù)教師在長期教學(xué)活動中已經(jīng)習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)模式下的教學(xué)，因此在應(yīng)用新媒體的過程中，老師依然受傳統(tǒng)教學(xué)理念和思路的影響，無法對新媒體的應(yīng)用進(jìn)行精準(zhǔn)的定位。部分教師依然像應(yīng)用多媒體教學(xué)設(shè)備開展教學(xué)活動一樣，只是將傳統(tǒng)的教學(xué)模式搬到了新媒體平臺之中，這就導(dǎo)致新媒體很難發(fā)揮出應(yīng)有的作用。所以需要教師認(rèn)真思考當(dāng)前教學(xué)活動存在的問題，借助對教學(xué)活動的精準(zhǔn)定位來改變當(dāng)前的教育現(xiàn)狀，更加高效地應(yīng)用新媒體，使新媒體發(fā)揮出促進(jìn)和提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和效果的作用。
（二）教學(xué)過程很容易失控
盡管將舞蹈表演專業(yè)發(fā)展與新媒體融合，可以很好地促進(jìn)教學(xué)活動的有效開展，但是在實施教學(xué)活動的過程中依然存在教學(xué)失控的風(fēng)險，因為新媒體是基于互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)而發(fā)展和應(yīng)用的，所以在應(yīng)用新媒體輔助開展舞蹈表演專業(yè)課程教學(xué)時就不可避免地會應(yīng)用到一些新媒體平臺，而目前新媒體平臺中存在大量娛樂視頻，學(xué)生在觀看的過程中很容易被新媒體平臺中豐富多彩的視頻內(nèi)容所吸引，所以教學(xué)活動很容易失控，是目前教師必須思考的問題，這一問題無法得到有效解決，將會對高校舞蹈表演專業(yè)與新媒體的融合產(chǎn)生嚴(yán)重影響。
（三）學(xué)習(xí)進(jìn)度很難把控
高校舞蹈表演專業(yè)在快速發(fā)展過程中，新媒體的融合也面臨著一個很大的問題，這就是學(xué)習(xí)進(jìn)度很難把控的問題。在新媒體背景下所實施的高校舞蹈表演專業(yè)教學(xué)，由于不同的學(xué)生理解和接受相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的速度存在很大不同，而且在新媒體平臺教師會發(fā)布大量的學(xué)習(xí)資料，這就會導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生無所適從的感覺，部分學(xué)生面對新媒體平臺中海量的學(xué)習(xí)資源，無法根據(jù)學(xué)科發(fā)展的特點，循序漸進(jìn)地展開學(xué)習(xí)和訓(xùn)練活動。而且在這種模式下對學(xué)生個人的自律能力也有很高的要求，但是目前大多數(shù)學(xué)生并不具備這一項能力，所以學(xué)習(xí)進(jìn)度很難把控成為高校舞蹈表演專業(yè)教師將新媒體充分融入教學(xué)活動中必須面對的問題，如果這一問題無法得到有效解決，新媒體就很難發(fā)揮出應(yīng)有的功效，也會在很大程度上制約高校舞蹈表演專業(yè)的快速發(fā)展。
五、高校舞蹈表演專業(yè)與新媒體融合發(fā)展路徑策略
在當(dāng)前新媒體不斷發(fā)展的社會背景下，高校舞蹈表演專業(yè)教師在教學(xué)過程中也要不斷加強(qiáng)研究，認(rèn)真探索新媒體融合發(fā)展的路徑，為了使此項教學(xué)活動能夠取得理想效果，建議教師采取以下策略來開展教學(xué)活動：
（一）不斷加大對新媒體應(yīng)用的學(xué)習(xí)
新媒體在高校舞蹈表演專業(yè)之所以無法得到有效應(yīng)用，也沒有實現(xiàn)兩者的融合，很大程度上與教師對新媒體缺乏有效了解有著直接的關(guān)系。所以當(dāng)前高校要認(rèn)識到這一問題的緊迫性，在日常的教學(xué)管理活動中，要認(rèn)真組織教師不斷加大對新媒體應(yīng)用的學(xué)習(xí)。要特別注重新媒體的理念、應(yīng)用方法等內(nèi)容的學(xué)習(xí)和研究，教師要將此項工作作為教學(xué)的重點和難點來抓，同時也要結(jié)合學(xué)科發(fā)展的特點來做好教學(xué)反思，以此全面領(lǐng)會未來舞蹈表演專業(yè)的發(fā)展動向，在教學(xué)過程中更好地將新媒體融入到專業(yè)發(fā)展之中，并以此來對學(xué)生開展課堂教學(xué)，全面提升教學(xué)活動的有效性。教師在學(xué)習(xí)的過程中還要特別注意新媒體平臺視頻的錄制方法，要充分利用好信息技術(shù)不斷發(fā)展的優(yōu)勢來改進(jìn)和優(yōu)化當(dāng)前的課堂教學(xué)，為了提高學(xué)習(xí)活動的實效性，高等學(xué)校在組織教師學(xué)習(xí)的過程中，要理論與實踐相結(jié)合，對教師做好培訓(xùn)，使每一個教師都能積極借助新媒體將舞蹈表演專業(yè)課程所涉及的知識充分展現(xiàn)給學(xué)生，使每一個學(xué)生都能充分利用新媒體不斷發(fā)展的優(yōu)勢來提升自己。
（二）在課堂上對學(xué)生應(yīng)用新媒體進(jìn)行指導(dǎo)和管控
新媒體在應(yīng)用過程中必然會出現(xiàn)學(xué)生自制力過差，被新媒體平臺中豐富多彩的娛樂內(nèi)容所吸引的現(xiàn)象，所以高等學(xué)校舞蹈表演專業(yè)教師在應(yīng)用新媒體開展教學(xué)活動的過程中就要特別注意這一問題。在課堂教學(xué)過程中，要有針對性地對學(xué)生使用手機(jī)等設(shè)備進(jìn)行管控，既要引導(dǎo)學(xué)生積極應(yīng)用新媒體平臺來輔助展開學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，也要注意維持良好的課堂教學(xué)秩序。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，需要教師為學(xué)生應(yīng)用手機(jī)等終端設(shè)備提出具體的要求，尤其是要明確使用的時間和范圍，要堅決杜絕學(xué)生在課堂上利用手機(jī)做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，這一點非常重要，直接關(guān)系到新媒體是否能夠?qū)崿F(xiàn)與高校舞蹈表演專業(yè)的融合，如果教師不能很好地對學(xué)生應(yīng)用新媒體進(jìn)行指導(dǎo)和管控，教學(xué)改革活動和專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)都很難實現(xiàn)。
（三）積極利用新媒體來做好課堂教學(xué)的導(dǎo)入
課堂導(dǎo)入是教學(xué)活動的重要環(huán)節(jié)，所以教師在教學(xué)過程中要對這一環(huán)節(jié)特別重視。以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)孔雀舞為例，在應(yīng)用新媒體開展教學(xué)的過程中，教師就可以充分利用微信群來做好課堂教學(xué)的導(dǎo)入，在課堂教學(xué)活動開始之前，教師要組織學(xué)生充分利用互聯(lián)網(wǎng)來做好孔雀舞相關(guān)資料的收集，在學(xué)生對孔雀舞有了初步認(rèn)識之后，教師就可以積極借助新媒體來向?qū)W生分享孔雀舞的教學(xué)組合資料使學(xué)生能夠快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在課堂教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師要積極利用新媒體充分向?qū)W生展示孔雀舞的藝術(shù)特點以及孔雀舞表演過程中表演者的服飾特征，同時也要積極將孔雀舞表演的過程向?qū)W生進(jìn)行簡單介紹。以此來導(dǎo)入本節(jié)課的主要知識點，更好地輔助學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，使新媒體能夠?qū)崿F(xiàn)與高校舞蹈表演專業(yè)的融合。
（四）利用新媒體來做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)控
舞蹈表演專業(yè)是一門對實踐要求非常高的專業(yè)，所以在教學(xué)過程中就必然會涉及學(xué)生在課后的訓(xùn)練問題，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生課后的訓(xùn)練活動很難把控，但是在新媒體快速發(fā)展的時代，教師可以很好地借助新媒體來實現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)的全程監(jiān)控。例如學(xué)生在學(xué)習(xí)完孔雀舞之后，教師為學(xué)生安排訓(xùn)練任務(wù)，讓學(xué)生在課后充分利用一切時間來展開訓(xùn)練，并錄制出視頻上傳到微信群或新媒體平臺賬號之中，這樣教師就能隨時隨地掌握學(xué)生在課后的訓(xùn)練情況，并利用微信與學(xué)生做好溝通交流。利用這種模式，教師可以方便地監(jiān)控學(xué)生的訓(xùn)練情況，而且在這種模式下，學(xué)生也很難作假，因此訓(xùn)練活動能夠取得理想的效果。
（五）認(rèn)真做好教學(xué)反思
在舞蹈表演專業(yè)發(fā)展和與新媒體融合的過程中，由于新媒體的應(yīng)用對于大多數(shù)教師和學(xué)生而言都還缺乏可借鑒的經(jīng)驗，因此教師在應(yīng)用過程中要積極嘗試并做好對教學(xué)現(xiàn)狀的分析。對于教學(xué)過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題，要結(jié)合新媒體的應(yīng)用來思考解決問題的方法，并緊緊圍繞社會對舞蹈表演專業(yè)人才培養(yǎng)的需要來做好對教學(xué)模式以及方式方法的改進(jìn)。同時教師也要特別注意新媒體平臺的留言，因為很多留言評價的內(nèi)容都非常專業(yè)，他們能夠以獨到的視角來指出表演者所存在的不足，所以教師在教學(xué)過程中也要積極從客戶留言上尋找改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)活動的靈感，為不斷促進(jìn)高校舞蹈表演專業(yè)與新媒體的融合發(fā)展創(chuàng)造條件。
六、結(jié)語
高等學(xué)校舞蹈表演專業(yè)，在未來的發(fā)展過程中，要堅持以市場需求為導(dǎo)向，不斷優(yōu)化和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，同時也要結(jié)合當(dāng)前新媒體快速發(fā)展的社會背景，積極做好教學(xué)探索，將新媒體與高校舞蹈表演專業(yè)的教學(xué)活動相結(jié)合，以此來改變當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀，促進(jìn)高校舞蹈表演專業(yè)與新媒體融合發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]張倩瑀.新媒體時代高校舞蹈教學(xué)模式創(chuàng)新研究[J].尚舞,2021,(05):84-85.
[2]李妮娜.高校舞蹈學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)教學(xué)模式分析[J].戲劇之家,2021,(06):111-112.
[3]馬蘭.新媒體在高校舞蹈教育中的應(yīng)用研究[J].大觀(論壇),2020,(12):153-154.
[4]楊阿紅.高校舞蹈表演專業(yè)教學(xué)方法改革的探索與實踐——評〈高校舞蹈表演專業(yè)教學(xué)方法探索與改革〉[J].教育發(fā)展研究,2019,39(Z2):128.
作者:艾菁 單位:重慶對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院
