教師職業(yè)能力下高職旅游管理論文

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一、職業(yè)教學能力

1、職業(yè)教育能力

教師應該明確旅游管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，掌握最新的職業(yè)教育理念，選擇更好的適合學生發(fā)展的教學模式，注重教學方法創(chuàng)新，構建適合學生實踐綜合能力提升的課程體系，為學生的實習實訓以及各方面的綜合考核制定較好的評價機制。同時，認真研究學生的特點，高職院校的學生有一種失落感，學習目標不夠明確，旅游管理專業(yè)是社會服務型較強的行業(yè)，需要學生能夠從基礎做起，不斷豐富知識，不斷積累經(jīng)驗，培養(yǎng)他們的職業(yè)意識，強化他們的職業(yè)道德。教師能夠因材施教，結合旅游行業(yè)的崗位能力要求培養(yǎng)學生綜合能力。高職教師應該更加注重旅游專業(yè)的特點，不斷強化學生綜合能力，提高學生的就業(yè)競爭力，增強學生的未來發(fā)展?jié)摿Α?/p>

2、職業(yè)教學能力

高職旅游管理專業(yè)教師還應具備較強的教學能力，能夠根據(jù)職業(yè)教育的特點，圍繞旅游管理專業(yè)實際，設計更多的適合學生發(fā)展的教學方案，具備較強的課程設計與開發(fā)能力。旅游管理專業(yè)涉及領域非常廣泛，學生不僅要掌握地理歷史知識，還應該讓學生獲得更多的社會人文知識、心理學知識。因此，每一個教師都應該具備全局觀念，理清專業(yè)課程之間的關系，注重課程開發(fā)和設計能力的提升。還應該具備教學的設計組織、課堂的控制以及對學生綜合考核能，幫助學生更好地實習和實訓，提高自己課堂駕馭能力。能夠圍繞教學目標和學生基礎，采取有針對性的考核策略，引導學生更好地自主學習，讓學生能夠真正學到知識，提升能力，培養(yǎng)和造就更多的適合旅游業(yè)行業(yè)發(fā)展需求的高層次人才。隨著信息化技術的發(fā)展，高級旅游管理專業(yè)教師還應該具備運用現(xiàn)代教學技術手段的能力，尤其是運用現(xiàn)代化的教學設備，精心制作各種適合學生發(fā)展的課件，運用現(xiàn)代化的教學手段輔助教學。同時根據(jù)學生對專業(yè)的學習基礎和興趣，充分調動學生學習的積極性和主動性，能夠運用較為新穎的教學方法來激勵學生，比如頭腦風暴法、任務驅動法、情景教學法等，靈活選擇不同的教學方式，促進學生綜合能力的提升，提高自己的課堂教學和駕馭能力。

二、科研能力

教師不僅僅對學生進行知識和能力的培養(yǎng)，還應該結合當前的教學實際，圍繞旅游行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，開展學術研究，努力成就高素質研究型教師。將學校的理論教學與旅游行業(yè)的發(fā)展實際相結合，針對當前旅游業(yè)所出現(xiàn)的各種問題以及教學中所出現(xiàn)的問題開展研究工作，爭取更多的科研項目既能夠提高旅游管理專業(yè)的教學能力，又能夠針對當前旅游業(yè)所存在的問題，研究出更多的解決方案。和同類院校開展合作研究，開發(fā)出更多的適合學生發(fā)展的校本教材，開展有針對性教學，。

三、溝通交流協(xié)調能力

高職旅游管理教育必須緊跟社會和時展步伐，圍繞市場經(jīng)濟發(fā)展需求，立足旅游行業(yè)特點，提升溝通協(xié)調能力。在教育過程中不能照本宣科，而應該結合市場對人才的需求，及時掌握市場的最新發(fā)展動向，堅持校企合作、工學結合的人才培養(yǎng)模式，提高溝通與協(xié)調能力。作為教師首先應該具備這方面的綜合素質，以便在教學中更好地與學生進行溝通，還能夠逐步培養(yǎng)學生從事旅游管理行業(yè)所需要的溝通協(xié)調能力。因此，作為教師需要不斷提高自己的交流能力，多參加一些專家交流會，多參加一些學術性會議，尤其是多與企業(yè)進行溝通合作與交流，一方面可以為學生提供更多的實踐和實習機會，另一方面也能夠為學生的實習提供更好的指導作用，同時也能夠促進教師的溝通協(xié)調能力培養(yǎng)。

四、教師可持續(xù)發(fā)展能力

每一個教師的知識需要不斷地豐富，能力需要不斷提升。在教學過程中，需要結合社會發(fā)展和時代需求，不斷更新自己的知識結構體，做到與時俱進，更好地滿足社會時展要求，也更好地服務于教學。為此，每一個教師需要不斷提升自己，讓自己具備可持續(xù)發(fā)展能力。認真研究教學的最新動向，不斷提高自己課堂駕馭的能力，不斷創(chuàng)新教學模式，積極參與各種教學改革，努力培養(yǎng)出更多的適合市場發(fā)展所需要的優(yōu)秀人才，成就學生，也成就自己。

作者：蔡娟 單位：江西旅游商貿職業(yè)學院