旅游管理專業(yè)課程教學中微課的應用
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引言
網(wǎng)絡技術的快速發(fā)展給教育行業(yè)帶來了新的發(fā)展機會。在互聯(lián)網(wǎng)的作用下，高校的旅游管理專業(yè)教學質(zhì)量和效率有了較大提高。本文對微課的含義、特點以及旅游管理專業(yè)課程教學中微課應用效果等進行了分析，希望對相關的工作人員有所幫助。
一、微課的含義及特點
（一）微課的含義
微課與傳統(tǒng)課堂相比，從時間上來看就是指時間短的課堂，微課中的微主要就是指細小、簡單。傳統(tǒng)的課堂都是45分鐘，而微課只有10分鐘左右，在這一時間段內(nèi)，教師可以快速勾起學生學習的興趣，提高學生學習的積極性；從體量上來看，微課就是微型課程的簡稱，它的主要內(nèi)容是教學視頻，由于時間較短，因此微課的教學視頻也較短，這對播放設備的要求也較低，為學生的觀看也提供了便利條件。
（二）微課的特點
傳統(tǒng)教學涉及到方方面面，教學內(nèi)容的前后聯(lián)系較為緊密，知識講究前后連接。但微課則不同，微課的教學內(nèi)容注重的是一個具體的知識點，圍繞這個知識點展開，與傳統(tǒng)課程相比，通常具有三個特點：第一，微課主題突出，目標明確；第二，微課的資源豐富多樣；第三，微課具有精悍短小、快捷方便的特點。
二、微課教學在高效旅游管理專業(yè)中的應用
（一）在課前預習中的應用
教師在高校旅游管理專業(yè)的教學中，可以把微課應用到課前預習中，在進行教學前，教師可以把相關的微課教學內(nèi)容發(fā)送給學生，讓學生提前進行觀看，讓學生對不懂的內(nèi)容在課堂上進行提問，這樣能夠在一定程度上提高學生的學習效率，而且對教學質(zhì)量的提高也有較大的幫助。
（二）在課堂教學中的應用
課堂教學的質(zhì)量要有所保證與學生的學習興趣有較大的關系，為了提高學生的學習興趣，教師可以把相關的內(nèi)容制作成視頻，比如旅游管理專業(yè)的相關內(nèi)容，或者是導游的工作情況等，讓學生對自己的專業(yè)有深入的了解，從而在較短的時間內(nèi)吸引學生的的注意力，提高他們學習的積極性，這能夠為教學知識的講解提供良好的氛圍和基礎。
（三）在技巧講解中的應用
旅游管理專業(yè)涉及的內(nèi)容較多，技巧性較強，傳統(tǒng)的教學模式不能很好地完成相關的知識講授，而在進行禮儀教授時，教師可以通過微課的形式更加形象生動地完成教學，這樣既完成了相關的教學內(nèi)容，也節(jié)約了講解時間。
三、旅游管理專業(yè)微課教學的應用效果
（一）有效地提高了學生的學習效果
網(wǎng)絡時代的到來給人們的生活、工作以及學習帶來了巨變，網(wǎng)絡成為人們不可缺少的一種生活元素，學生對網(wǎng)絡的操作程度較高、依賴性較強，學生可以通過網(wǎng)絡快速獲得自己所需要的信息以及知識，這也給微課的發(fā)展提供了巨大的條件。在旅游管理專業(yè)的教學過程中，教師以微課的形式把教學內(nèi)容制作成視頻，上傳至網(wǎng)絡，學生可以通過下載或是在線觀看的方法進行學習，而且微課的資源可以被反復觀看，重復使用，這為學生鞏固知識提供了便利。學生可以通過這些視頻，結合自己的實際情況有針對性地進行學習，從而在很大程度上提高了學生的學習效果。微課的教學模式可以幫助教師照顧到基礎不同的學生，還可以節(jié)約教學時間，從而為學生提供更多的學習時間，這對學校的教學質(zhì)量提升有較大的幫助。
（二）有利于解決教學中的重難點問題
旅游管理專業(yè)是實踐性較強的一個專業(yè)，傳統(tǒng)的教學方法在很大程度上限制了教師對相關教學內(nèi)容的傳授，而其重難點在傳統(tǒng)教學中更是不易被學生理解。微課教學內(nèi)容的設置多數(shù)是圍繞教程中的某一個知識點進行的，而這些知識點基本都是教學中的重點或是難點，所以，學生在學習的過程中遇到不懂的內(nèi)容時，可以通過微課進行自主學習，并且可以結合自身的實際情況對微課的學習方式以及進度進行自由調(diào)控，對于自己無法理解的知識點，可以反復觀看相關的微課教學視頻，直到自己理解為止。此外，在進行微課教學時教師可以把相關的內(nèi)容融入到課堂教學中，從而對不同基礎的學生都進行有效的教學。比如，對于課程中的重點、難點，教師可以提前做好視頻，在課堂中進行講解，之后發(fā)送給學生，讓學生在課后進行自主學習，從而提高學生的學習效果。
（三）有利于提高教師的教學水平
微課的教學模式突破了傳統(tǒng)教學的局限性，但相應的它對教師的專業(yè)能力以及對互聯(lián)網(wǎng)的操作能力也有更高要求。教師在進行微課教學視頻制作時必須掌握相關課程的教學大綱，這樣才能把相關的重難點內(nèi)容融入到教學視頻中，并通過合適的方法呈現(xiàn)出來。而教師為了適應這一要求便會做出相關的努力，從而不斷學習新的知識，提高自身的能力和教學水平。同時，教師在制作微課教學視頻時會發(fā)現(xiàn)自己存在的不足之處，于是便會對相關的知識點進行梳理，從而使自己的專業(yè)能力得到提高。
四、結語
在旅游管理專業(yè)的課程教學中使用微課能夠有效提高學生的學習效果以及效率，更好地解決教學中的重難點問題，同時還能提高教師的教學水平和專業(yè)能力。在考慮好各方面的因素之后，教師可以在旅游管理的教學中采用微課配合教學，從而促進學生以及自身的學習與進步。
作者：魏明 單位：平頂山學院
