會(huì)計(jì)教育教學(xué)改革與實(shí)踐探索

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關(guān)鍵詞:經(jīng)濟(jì)發(fā)展;互聯(lián)網(wǎng);大數(shù)據(jù);會(huì)計(jì)教育;教學(xué)改革

目前我國(guó)有很多的高校在社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的當(dāng)下，沒(méi)能及時(shí)地將會(huì)計(jì)教育教學(xué)所用的教材進(jìn)行更新，導(dǎo)致我國(guó)相當(dāng)一部分的高校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生還在學(xué)習(xí)已經(jīng)被淘汰的財(cái)務(wù)相關(guān)知識(shí)法律法規(guī)，對(duì)新的法規(guī)并不了解，與社會(huì)的實(shí)際應(yīng)用脫離甚遠(yuǎn)，這樣的教學(xué)方式和教學(xué)理念將會(huì)對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展形成阻礙。我國(guó)的人民代表大會(huì)在第十二屆第三次會(huì)議中，也提出了互聯(lián)網(wǎng)將逐漸成為社會(huì)發(fā)展的主流，可見(jiàn)互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大影響，大數(shù)據(jù)時(shí)代下的會(huì)計(jì)教育教學(xué)的改革與實(shí)踐勢(shì)在必行。

一、會(huì)計(jì)教學(xué)的現(xiàn)狀

我國(guó)會(huì)計(jì)專業(yè)教育教學(xué)一直處于比較落后的狀態(tài)，一部分原因是因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)進(jìn)步太快，高校的教材及師資力量跟不上社會(huì)前進(jìn)的腳步，一部分是因?yàn)槿狈影菜嘉５南敕?，一直秉持著傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念，對(duì)新鮮事物保持距離感，這樣的情況導(dǎo)致互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)在大學(xué)校園應(yīng)用的情況并不是很多，然而時(shí)代不等人，你在原地踏步，時(shí)代在大跨步前行，于是會(huì)計(jì)專業(yè)教育教學(xué)現(xiàn)狀落后嚴(yán)重，急需改變。

(一)理論大于實(shí)踐

我國(guó)的教育行業(yè)在近幾年才逐漸被重視起來(lái)，新課改雖然已經(jīng)發(fā)行并實(shí)施了一段時(shí)間了，但是由于中國(guó)國(guó)土廣袤，很多地方高校還未將新課改的內(nèi)容加以實(shí)施，教學(xué)方法仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，理論知識(shí)的教學(xué)幾乎占據(jù)了整個(gè)課堂教學(xué)。會(huì)計(jì)教學(xué)的課堂上也是一樣，理論知識(shí)的講解幾乎是會(huì)計(jì)課程的全部，實(shí)踐的機(jī)會(huì)少之又少，但是時(shí)代的進(jìn)步讓會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)走向社會(huì)后仍然要重新學(xué)習(xí)與實(shí)踐相關(guān)的知識(shí)，課堂教學(xué)理論大于實(shí)踐，使學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后完全落后于同行業(yè)的其他人，這樣的教學(xué)現(xiàn)狀是不容樂(lè)觀的。

(二)教學(xué)方式的落后

目前我國(guó)會(huì)計(jì)行業(yè)的教學(xué)方式還是一貫的課本教學(xué)，然而課本知識(shí)是有限的，而且會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后所進(jìn)行的工作內(nèi)容已經(jīng)從紙張做賬過(guò)渡到了會(huì)計(jì)軟件做賬，可是在校學(xué)習(xí)期間并沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)會(huì)計(jì)軟件的應(yīng)用，或者只是學(xué)習(xí)了最初級(jí)的會(huì)計(jì)軟件的使用，時(shí)代在進(jìn)步，會(huì)計(jì)軟件也在不斷地更新、改革，變得更利于工作人員操作、更利于企業(yè)管理。落后的會(huì)計(jì)教學(xué)方式在當(dāng)今社會(huì)非常不利于學(xué)生就業(yè)，是急需改善的。

二、互聯(lián)網(wǎng)在會(huì)計(jì)教學(xué)中的妥善應(yīng)用

新鮮事物的接觸總是需要時(shí)間，然而時(shí)代進(jìn)步的太快了，所以老師應(yīng)該從自身做起，積極學(xué)習(xí)新事物、新知識(shí)，當(dāng)老師掌握了互聯(lián)網(wǎng)財(cái)務(wù)軟件、對(duì)新的財(cái)務(wù)法律法規(guī)也熟練掌握了，那么在傳授學(xué)生相關(guān)知識(shí)時(shí)就能夠更從容、更前沿、更符合時(shí)代進(jìn)步。以下是互聯(lián)網(wǎng)在會(huì)計(jì)教育教學(xué)中妥善應(yīng)用的措施總結(jié)。

(一)理論與實(shí)踐相結(jié)合

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)家不斷變更各項(xiàng)財(cái)務(wù)相關(guān)制度、稅收相關(guān)法規(guī)等等，我國(guó)高校會(huì)計(jì)專業(yè)的教育教學(xué)工作也應(yīng)該及時(shí)更新，跟進(jìn)國(guó)家前進(jìn)的腳步。高校會(huì)計(jì)專業(yè)師資力量的整合是對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)保障，教師也要實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)新的財(cái)務(wù)方面的法律法規(guī)以及新的會(huì)計(jì)軟件的應(yīng)用，只有老師自己學(xué)會(huì)了，才能在專業(yè)授課的過(guò)程中將這些新內(nèi)容傳授給學(xué)生。新的會(huì)計(jì)軟件的應(yīng)用其實(shí)就是給學(xué)生所學(xué)理論知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐的機(jī)會(huì)，社會(huì)在進(jìn)步，實(shí)踐的方式在變化，最新的知識(shí)交給學(xué)生才能讓學(xué)生在步入社會(huì)后能夠在其事業(yè)上占有一席之地。所以我國(guó)會(huì)計(jì)教育教學(xué)應(yīng)該采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式進(jìn)行，這才符合互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下的會(huì)計(jì)教育教學(xué)新方針。

(二)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)方式走進(jìn)課堂

新課改的實(shí)行已經(jīng)將新的教學(xué)方式送入了小、初、高中的課堂上，大學(xué)課堂怎么能少得了?；ヂ?lián)網(wǎng)的普遍應(yīng)用象征著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的進(jìn)程，在會(huì)計(jì)行業(yè)，各種互聯(lián)網(wǎng)辦公軟件層出不窮，且在不斷更新、不斷改良。比如說(shuō)金蝶財(cái)務(wù)軟件、用友財(cái)務(wù)軟件以及神州數(shù)碼管理系統(tǒng)有限公司所出品的幾款ERP軟件等，都屬于近幾年來(lái)不斷競(jìng)爭(zhēng)且相對(duì)出眾的財(cái)務(wù)軟件，這幾款軟件都有其非常強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)，這些優(yōu)勢(shì)是同行業(yè)其他軟件所無(wú)法比擬的，這樣的軟件是在校學(xué)生需要盡可能掌握使用方法的軟件，因?yàn)楦鞔蠊径荚谑褂茫绻@樣的財(cái)務(wù)軟件學(xué)生不會(huì)用，那么在大公司財(cái)會(huì)招聘的時(shí)候?qū)?huì)被其他先接觸同類軟件的同行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)者奪取先機(jī)，這對(duì)我國(guó)高校會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)是不利于發(fā)展的。如今的高校教室也都已經(jīng)配備了多媒體設(shè)備，那么課堂效率的提高以及新知識(shí)的傳授都相較于傳統(tǒng)教學(xué)方式有了很大的提升，會(huì)計(jì)教育教學(xué)中應(yīng)妥善的利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，將會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)成行走在社會(huì)前沿的人才。

三、結(jié)束語(yǔ)

當(dāng)下的社會(huì)環(huán)境中，更多的社會(huì)人員選擇進(jìn)入會(huì)計(jì)行業(yè)工作，社會(huì)上的會(huì)計(jì)考取會(huì)計(jì)等級(jí)證書(shū)的人員近幾年呈現(xiàn)倍增現(xiàn)象，會(huì)計(jì)行業(yè)人才近乎飽和狀態(tài)，這種情況下會(huì)計(jì)工作淘汰率極高，只有行走在互聯(lián)網(wǎng)前端的人才能夠在會(huì)計(jì)行業(yè)站穩(wěn)腳跟。因此，高校在會(huì)計(jì)專業(yè)的教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)全面改革，對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化管理、教師的自身知識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)行考核以及將教學(xué)管理的機(jī)制也優(yōu)化改革，這樣才能保證會(huì)計(jì)專業(yè)的人才質(zhì)量，也能保證本專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)入社會(huì)后具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力和從業(yè)能力。

參考文獻(xiàn):

［1］王磊，周冀．無(wú)邊界:互聯(lián)網(wǎng)+教育［M］．北京:中信出版社2017:3－4，19－20．

［2］鄭英雪．互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下對(duì)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)審計(jì)的探索［J］．會(huì)計(jì)之友，2017(10)．

作者:張曉軍 單位：湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院