會計教學(xué)革新新思路
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一、實驗室基本概況
建立一個模擬財會科，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)會計操作的需要，是廣大會計教學(xué)工作者的愿望。1987年3月，我們開始了實驗室的重新籌備工作，首先安排了一位有實際工作經(jīng)驗的專職實驗課指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)現(xiàn)場指導(dǎo)學(xué)生實際操作會計核算全過程。嗣后，根據(jù)實驗課的需要，我們陸續(xù)購置了一批實驗室需用器具，專門定做了幾套完整的會計科目章和各種印鑒，并結(jié)合目前各企業(yè)財務(wù)部門的實際情況，設(shè)計印刷了一批空白帳表、記帳憑證和銀行支票(上面注有”實驗用”字)，供學(xué)生進(jìn)行會計實務(wù)的強化訓(xùn)練和操作.三年來，通過教師下廠、教師與工廠財會部門人員合作和學(xué)生下廠實習(xí)進(jìn)行案例設(shè)計的三種方式，我們搜集、整理、模擬了化工、冶金、機(jī)械、紡織等行業(yè)的會計核算案例.這些案例，每套都有完整的會計核算體系，案例逼真、形象、具有代表性，為學(xué)生與實驗課提供了豐富的素材.
二、實驗空途設(shè)和實驗教學(xué)方式
1、搞好典型案例，豐富實驗教學(xué)
根據(jù)會計學(xué)原理和工業(yè)會計課程的教學(xué)內(nèi)容，按照現(xiàn)行會計制度，通過搜集、整理，我們設(shè)計、模擬了四個行業(yè)的會計核算綜合案例和一些專題案例。
(1)大連鋼廠—冶金行業(yè).大連鋼廠是我國生產(chǎn)特種鋼的骨干企業(yè)，企業(yè)會計經(jīng)過多年的不斷改革、創(chuàng)新，現(xiàn)已形成了比較科學(xué)的核算體系。我們教師與鋼廠財會部門人員合作，結(jié)合教科書內(nèi)容，以該廠1990年12月份的會計核算為依據(jù)，設(shè)計、創(chuàng)作了一套完整的、系統(tǒng)的冶金行業(yè)會計核算模型.(大連鋼廠案例有一部分已經(jīng)過時，我們準(zhǔn)備重新設(shè)計整理。)該模型分為三個部分:會計憑證、會計帳薄和會計報表。會計憑證部分包括原始憑證和記帳憑證.原始憑證又包括自制原始憑證，如領(lǐng)料單、半成品入庫單等等;外來原始憑證，如來自銀行、財政、稅務(wù)、供應(yīng)、運輸?shù)炔块T的票單，企業(yè)之間的供銷發(fā)票等等。這部分采用了手工繪制和復(fù)印相結(jié)合的方法進(jìn)行模擬。記帳憑證則全部采用工廠印刷的正規(guī)的會計憑證，包括收款憑證、付款憑證和轉(zhuǎn)帳憑證。根據(jù)發(fā)生的不同經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，編制了7本會計憑證，有“固定資產(chǎn)會計憑證”、“材料會計憑證”、“銀行存款會計憑證”、“應(yīng)收應(yīng)付款會計憑證”、“生產(chǎn)費用會計憑證”、“現(xiàn)金會計憑證”和“銷售會計憑證”。這些憑證全面、系統(tǒng)、真實地反映了冶金行業(yè)比較典型的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)。根據(jù)會計憑證，同時又模擬了6本會計明細(xì)帳簿，有“固定資產(chǎn)核算明細(xì)帳”、“材料核算明細(xì)帳”、“車間經(jīng)費、企業(yè)管理費及預(yù)提費用核算明細(xì)帳”、，應(yīng)付應(yīng)收”、“利潤核算明細(xì)帳"-.“專用基金核算明細(xì)帳”等。另外，根據(jù)記帳憑證，又編制了10張會計科目匯總表，即“銷售科目匯總表”、“利潤科目匯總表”、“專用簽金科目匯總表”、“固定資產(chǎn)科目匯總表”、及“材料科目匯總表”等。在總帳、明細(xì)帳及有關(guān)資料基礎(chǔ)上編制年終決算報告，包括“資金平衡表”、’“利潤表”、“產(chǎn)品銷售利潤明細(xì)表氣“商品產(chǎn)品成本表”、“主要產(chǎn)品(六種)單位成本表”、“生產(chǎn)費用表”、“車間經(jīng)費及企業(yè)管理費明細(xì)表”、“固定資產(chǎn)及折舊荃金增減表”、“更新改造基金及大修理基金表”、“專用基金及專用撥款表”、“基建借款及專項借款表”、“流動基金增減表”、“技術(shù)開發(fā)和新產(chǎn)品試制費用表”、“工業(yè)基金表”、“應(yīng)交調(diào)節(jié)稅及企業(yè)留利計算表”。最后，綜合上述會計核算資料，繪制會計核算流程圖。整套模型看起來清晰、真實，為會計實驗教學(xué)提供了豐富的第一手資料。
(2)大連氛酸鉀廠—化工行業(yè)。一大連抓酸鉀廠建于建國初期，自前采用兩級會計核算形式，我們依據(jù)會計核算理論及現(xiàn)行會計制度，以該廠為原形，設(shè)計模擬了反映化工行業(yè)核算特點的案例。(大連氯酸鉀廠案例有一部分已經(jīng)過時，我們準(zhǔn)備重新設(shè)計整理。)案例分為三部分:會計憑證、會計帳薄和會計報表。會計憑證設(shè)計制作了十本:有“銀行存款會計憑證”、“現(xiàn)金會計憑證”、“專項存款會計憑證”、“原材料、燃料及包裝物會計憑證”、“應(yīng)付應(yīng)收會計憑證”、“輔助材料會計憑證”及“轉(zhuǎn)帳會計憑證”等。會計業(yè)務(wù)核算果用借貸記帳法，核算形式采用記帳憑證匯總表形式。每本會計憑證都涉及到的相同的會計科目按照借貸方進(jìn)行匯總，編制記帳憑證匯總表。會計帳薄分為總分類帳、明細(xì)分類帳和日記帳三大類?？値槠灞P式，依據(jù)會計憑證匯總表進(jìn)行登記.明細(xì)帳采用三欄式，按一級科目設(shè)帳本，按二級科目或明細(xì)科目設(shè)帳頁，模擬了待攤費用核算、利潤核算、專用基金核算、車間經(jīng)費核算、企業(yè)管理費核算、基本生產(chǎn)核算等6本明細(xì)帳。日記帳按現(xiàn)金、銀行存款各設(shè)一本，逐日逐筆按照發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行詳細(xì)登記。會計報表是根據(jù)總帳、明細(xì)帳及有關(guān)資料進(jìn)行編制的。我們模擬了該廠1990年12月份全部會計決算報表，有“資料平衡表”、“利潤表”、“商品產(chǎn)品成本表”、“主要產(chǎn)品單位成本表”、“流動基金表”、“工業(yè)基金表”、“生產(chǎn)費用表’，等n種會計表。整套案例系統(tǒng)完整、全面地反映了該廠會計核算形式和化工行業(yè)成本核算過程，為實驗教學(xué)提供了較好的素材。另外，我們還模擬了“大連第二電機(jī)廠—機(jī)械行業(yè)”、“鞍山市化學(xué)紡織廠—紡織行業(yè)”這兩個企業(yè)會計核算的全過程。這些典型案例，是我們會計實驗室建設(shè)結(jié)出的碩果。是會計實驗教學(xué)的基礎(chǔ)，在實驗教學(xué)中發(fā)揮著極其重要的作用。
2、編寫模擬實驗教材，指導(dǎo)實驗教學(xué)
在模擬了各行業(yè)的會計核算典型案例后，我們便著手進(jìn)行會計實驗教材的編寫工作。嘴會計原理模擬實驗》和《工業(yè)會計模擬實驗》，這兩本書均由我系教師主編，部分教師和實驗室教師參編?！稌嬙砟M實驗》包括有總論、會計單項模擬實驗、會計綜合模擬實驗和會計模擬實驗成績考核共四篇。本書分上、下兩冊，上冊內(nèi)容包括實驗?zāi)康?、實驗資料、實驗要求、實驗步驟、實驗思考和實驗成績考核，下冊是上冊各項模擬實驗的參考答案?！豆I(yè)會計模擬實驗》一書是以《會計模擬實驗》為基礎(chǔ)，說明工業(yè)企業(yè)基本經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的模擬實驗方法和程序。內(nèi)容包括總論、貨幣資金核算、工資的核算、固定資產(chǎn)的核算、材料的核算、產(chǎn)品成本核算原理、產(chǎn)品成本核算方法、產(chǎn)成品、銷售和財務(wù)成果的核算、基金、借款、撥款、投資和債券的核算、會計報表編制等單項實驗、綜合實驗和成績考核等。本書分為上、下兩冊，上冊是工業(yè)會計單項襄驗，是由實驗?zāi)康?、實驗資料、實驗要求三部分構(gòu)成;下冊是工業(yè)會計單項實驗的參考答案和綜合實驗?！稌嬙砟M實驗》和《工業(yè)會計模擬實驗》是根據(jù)我們多年會計實驗教學(xué)、會計實習(xí)經(jīng)驗、結(jié)合某個企業(yè)會計核算的工作實際，按照現(xiàn)行會計制度編寫的。它對于加強在校學(xué)生會計墓本技能訓(xùn)練、豐富會計實驗教學(xué)、提高會計系學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)，有著極其重要的作用。
3、理論聯(lián)系實際，提高操作能力
利用典型案例及實驗教科書，我們開設(shè)了“會計原理”、“工業(yè)會計”實驗課，實驗的目的是培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力，盡量縮短會計教學(xué)和會計實際工作的差距，改變理論脫離實際的狀況，提高會計教學(xué)質(zhì)量?！皶嬙怼睂嶒炚n是實驗室教師在結(jié)合“會計原理”教學(xué)進(jìn)程，依據(jù)《會計原理模擬實驗》一書，分項目在教室進(jìn)行操作，并帶領(lǐng)同學(xué)到實驗室觀摩、學(xué)習(xí)有關(guān)會計核算的典型案例。由于這些案例來源于實際，使學(xué)生們看過后就比較直觀，容易接受，從而加深了理論理解?！肮I(yè)會計”實驗課是在同學(xué)們學(xué)完工業(yè)會計課程后，安排一定的實習(xí)時間進(jìn)行的。一般是四周時間，分兩個階段，第一階段在校內(nèi)實驗室，第二階段到工廠。在校階段分為三個步驟:一、在實驗室老師指導(dǎo)下，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)各種典型案例，要求學(xué)生理論聯(lián)系實際，把書本上講的工業(yè)會計理論與實際案例進(jìn)行對照，搞清楚案例中全部經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的帳務(wù)處理和有關(guān)數(shù)字的來龍去脈及其相互關(guān)系，從而比較全面地掌握一個系統(tǒng)的、完整的會計核算過程的操作方法，并對實際部門的做法與書本上講得不一致的地方或自己認(rèn)識不同的地方提出來，大家共同討論研究，直至弄通搞懂為止。這樣做，同學(xué)們可以邊看邊間，及時解決了不懂的地方，同時又可以將課堂上講過的憑證、帳簿、報表等概念直接與實物相對照，對會計核算過程有了較為清楚的認(rèn)識。第二步，進(jìn)行實際操作，鍛煉和提高動手能力，根據(jù)實驗教材，發(fā)給同學(xué)各種實驗用紙，包括各種記帳憑證、各種帳頁和各種科目匯總表及會計報表等，在實驗室老師的指導(dǎo)下，根據(jù)實驗教材中的原始憑證所反映的各種經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，在真實的證、帳、表中進(jìn)行操作，從編制記帳憑證、匯總記帳憑證，登記總帳、明細(xì)帳、日•記帳，核算成本，計算利潤直至編制會計報表，進(jìn)行會計核算全過程的訓(xùn)練，使同學(xué)們對學(xué)過的會計理論融會貧通，并能實際應(yīng)用，從而知識掌握得更加扎實。第三步，寫出實驗報告，及時對實際操作過程進(jìn)行總結(jié)，形成文字材料，使感性認(rèn)識進(jìn)一步上升為理性認(rèn)識，實現(xiàn)了從理論到實踐，從實踐到理論的循環(huán).
三、會計實驗教學(xué)的效果
通過會計實驗教學(xué)，實際效果顯著:
1、增強了同學(xué)的實際工作能力，縮短了財會理論教學(xué)與財會實際工作的差距。
2、解決了下廠實習(xí)難聯(lián)系、學(xué)生難管理的間題。
3、充實教學(xué)內(nèi)容、提高青年教師的業(yè)務(wù)水平。
同時，通過會計實驗教學(xué)，也有理論價值:
第一，建立實驗室，編寫實驗教材，開設(shè)會計實驗課，充實和完善了會計課程體系.
第二，建立會計實驗室，進(jìn)行實際操作，有利于學(xué)生獲得完整知識，為會計教學(xué)理論聯(lián)系實際闖出了一條新路，是理論聯(lián)系實際的好形式，體現(xiàn)了“實踐第一”的思想。
第三，有利于啟發(fā)式教學(xué)，深化了會計教學(xué)改革。
第四，有利于提高會計教育的社會效益。
