小學(xué)音樂(lè)課堂中節(jié)奏訓(xùn)練方法淺析

前言：想要寫(xiě)出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了小學(xué)音樂(lè)課堂中節(jié)奏訓(xùn)練方法淺析范文，希望能給你帶來(lái)靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

摘要：在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)節(jié)奏感，對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，是教學(xué)的重點(diǎn)，也是增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)體驗(yàn)的重要手段。教師要運(yùn)用多元化教學(xué)手段強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的節(jié)奏訓(xùn)練，在教學(xué)中融入游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)節(jié)奏的興趣；創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)節(jié)奏的動(dòng)力；拓展學(xué)習(xí)時(shí)空，提高學(xué)生音樂(lè)節(jié)奏學(xué)習(xí)效率；應(yīng)用音樂(lè)器材，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)節(jié)奏感。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè)；課堂教學(xué)；節(jié)奏訓(xùn)練；方法

音樂(lè)節(jié)奏是串聯(lián)整首音樂(lè)作品的重要因素，教師要充分認(rèn)識(shí)到音樂(lè)節(jié)奏訓(xùn)練對(duì)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的重要性，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)與認(rèn)知規(guī)律對(duì)學(xué)生的音樂(lè)節(jié)奏感受能力進(jìn)行有效訓(xùn)練，提高學(xué)生的音樂(lè)體驗(yàn)與審美能力。在教學(xué)中，教師可以選用音樂(lè)韻律與節(jié)奏明顯，并能夠觸發(fā)學(xué)生音樂(lè)節(jié)奏共鳴的音樂(lè)作品，讓學(xué)生在富有韻律節(jié)奏的音樂(lè)中陶冶情操，引發(fā)情感體驗(yàn)，提高對(duì)音樂(lè)的鑒賞與審美能力。

一、融入游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)節(jié)奏的興趣

游戲是學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)，游戲活動(dòng)也符合小學(xué)生的身心特點(diǎn)與認(rèn)知規(guī)律，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)節(jié)奏訓(xùn)練時(shí)，要全面了解學(xué)生的實(shí)際情況，將游戲融入音樂(lè)節(jié)奏的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程富有趣味性，激發(fā)學(xué)生音樂(lè)節(jié)奏學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師可以在音樂(lè)節(jié)奏訓(xùn)練環(huán)節(jié)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，潛移默化地融入游戲，在音樂(lè)教學(xué)中寓教于樂(lè)，在動(dòng)態(tài)的氛圍中激發(fā)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)積極性，提高音樂(lè)節(jié)奏教學(xué)的實(shí)效性。小學(xué)生對(duì)于“二分音符、四分音符、八分音符”的認(rèn)知與掌握存在一定的難度。為此，教師可以改變傳統(tǒng)講解灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，用鋼琴?gòu)椬嗖煌囊舴?，?dāng)學(xué)生對(duì)二分符、四分符、八分符有了一定的認(rèn)知后，教師再組織學(xué)生小組進(jìn)行“擊鼓傳花”的游戲，通過(guò)擊鼓選中一組學(xué)生來(lái)做拍手的動(dòng)作，進(jìn)行不同音符的演示。這種游戲化音樂(lè)教學(xué)方法符合小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，學(xué)生在游戲的吸引下全身心投入音樂(lè)節(jié)奏訓(xùn)練活動(dòng)中，全神貫注地學(xué)習(xí)音樂(lè)節(jié)奏，在不斷的訓(xùn)練中，學(xué)生的節(jié)奏感會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，自然會(huì)運(yùn)用相關(guān)節(jié)奏來(lái)創(chuàng)作音樂(lè)。

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)節(jié)奏的動(dòng)力

在傳統(tǒng)的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，教師是課堂的演講者與音樂(lè)的演示者，以理論說(shuō)教的方式傳授音樂(lè)知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)并在教師的指令下機(jī)械地學(xué)習(xí)，久而久之，學(xué)生會(huì)對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)效果可想而知。所以，教師要根據(jù)小學(xué)生以形象思維為主的特點(diǎn)，發(fā)揮音樂(lè)情境創(chuàng)設(shè)的作用，讓學(xué)生自然地進(jìn)入音樂(lè)情境中，對(duì)音樂(lè)節(jié)奏訓(xùn)練產(chǎn)生興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如，教師運(yùn)用“動(dòng)物說(shuō)話”訓(xùn)練音樂(lè)節(jié)奏。教師運(yùn)用多媒體使教學(xué)直觀化，創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境，播放一群動(dòng)物在動(dòng)物園里的活動(dòng)視頻，接下來(lái)播放音樂(lè)，讓學(xué)生真正進(jìn)入動(dòng)物園的情景中，仿佛自己的身邊圍繞著各種各樣的小動(dòng)物，耳邊環(huán)繞著富有節(jié)奏的音樂(lè)旋律，學(xué)生的音樂(lè)體驗(yàn)得以強(qiáng)化。然后，教師組織與引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)的韻律，并且以模擬動(dòng)物聲音的形式對(duì)音樂(lè)中的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生置身于形象生動(dòng)的教學(xué)情境中，加深了對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的體驗(yàn)，全身心投入到教學(xué)活動(dòng)中，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)力。

三、拓展學(xué)習(xí)時(shí)空，提高學(xué)生音樂(lè)節(jié)奏學(xué)習(xí)效率

以往的音樂(lè)教學(xué)，只是限于課堂時(shí)間，學(xué)生只是在課堂上進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)，實(shí)際上，單憑課堂時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要將音樂(lè)學(xué)習(xí)滲透于學(xué)生的生活中，讓學(xué)生將音樂(lè)學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來(lái)，在課外進(jìn)行音樂(lè)節(jié)奏的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作。例如，教師可以在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)演唱一些具有很強(qiáng)音樂(lè)節(jié)奏的歌曲，從而便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，如教師以“嘎嘎叫的是小黃鴨，叮咚叮咚的是泉水聲，滴滴答答的是鐘表響”內(nèi)容作為課堂教學(xué)的導(dǎo)入，這些內(nèi)容來(lái)源于生活，學(xué)生聽(tīng)到這種節(jié)奏明快的旋律，不僅會(huì)體驗(yàn)到節(jié)奏的美感，還會(huì)聯(lián)想到生活中的事物，進(jìn)而教師就可以引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，在生活中探尋有明顯特點(diǎn)的聲音，聯(lián)系生活及所學(xué)習(xí)的音樂(lè)知識(shí)，進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)作活動(dòng)，以有效提高學(xué)生的節(jié)奏學(xué)習(xí)效率。

四、應(yīng)用音樂(lè)器材，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)節(jié)奏感

音樂(lè)學(xué)科受到越來(lái)越多的重視，為了強(qiáng)化小學(xué)音樂(lè)教學(xué)，學(xué)校配備齊了優(yōu)質(zhì)的音樂(lè)器材。教師要善于發(fā)揮音樂(lè)器材的作用，給學(xué)生創(chuàng)造音樂(lè)節(jié)奏訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生主動(dòng)參與，在訓(xùn)練中感受音樂(lè)，鑒賞音樂(lè)，形成音樂(lè)節(jié)奏感。在音樂(lè)欣賞課教學(xué)中，教師就可以運(yùn)用一些打擊樂(lè)器，讓學(xué)生隨著音樂(lè)進(jìn)行表演，學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè)旋律，并且用樂(lè)器表達(dá)節(jié)奏，有效地促進(jìn)了學(xué)生節(jié)奏感受能力的提高總之，在音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)節(jié)奏感，是音樂(lè)教學(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)生感受音樂(lè)，對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好組織音樂(lè)節(jié)奏訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)，要采取多元化教學(xué)手段，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生音樂(lè)節(jié)奏的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的音樂(lè)節(jié)奏感受能力。

參考文獻(xiàn)：

［1］劉紅花．如何培養(yǎng)小學(xué)生的音樂(lè)節(jié)奏感［J］．青海教育，2010（3）.

［2］李霜燕．音樂(lè)教學(xué)中如何培養(yǎng)小學(xué)生節(jié)奏感［J］．現(xiàn)代閱讀（教育版），2012（7）.

［3］魏瑩瑩．小學(xué)生的音樂(lè)節(jié)奏感的培養(yǎng)［J］．教書(shū)育人，2011（22）.

作者:徐萌 單位:揚(yáng)州市花園小學(xué)