傳統(tǒng)文化教育價(jià)值取向及開展路徑

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摘要：現(xiàn)階段我國高校的建設(shè)已經(jīng)越來越好，國家也加大了對(duì)高校的資金投入，目的就是培養(yǎng)諸多的優(yōu)秀人才。但是，高校在發(fā)展的同時(shí)，忽略了傳統(tǒng)文化的傳承，這會(huì)導(dǎo)致高校學(xué)生削弱對(duì)民族文化的認(rèn)知，繼而降低中國人的民族文化信心?，F(xiàn)在，高校也意識(shí)到了問題的嚴(yán)重性，開始逐步對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育。雖然這是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，但是只要高校認(rèn)清了傳統(tǒng)文化的發(fā)展方向，采取措施挖掘傳統(tǒng)文化的精髓，就可以把傳統(tǒng)文化教育普及到位。

關(guān)鍵詞：高校；傳統(tǒng)文化；價(jià)值取向；開展路徑；教學(xué)手段

當(dāng)今社會(huì)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，高校越來越重視實(shí)用主義，學(xué)生也變得急功近利，都想通過在高校的學(xué)習(xí)盡快賺取錢財(cái)，這是一種不利于社會(huì)進(jìn)步的現(xiàn)象。而且現(xiàn)在在高校中普遍存在重理輕文的現(xiàn)象，大多數(shù)老師和學(xué)生認(rèn)為文科沒有什么作用，從而忽視了文科的思想文化建設(shè)。大多數(shù)學(xué)校不在意對(duì)學(xué)生傳統(tǒng)文化的教育，只看重學(xué)生畢業(yè)時(shí)的就業(yè)率，想通過就業(yè)率來顯示高校自身的培養(yǎng)能力如何優(yōu)秀，這其實(shí)也是一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。高校學(xué)生要認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化可以建設(shè)自身的道德品質(zhì)，可以提高自身的修養(yǎng)。高校也要認(rèn)識(shí)到開設(shè)傳統(tǒng)文化教育課程的重要性，不僅有利于創(chuàng)設(shè)良好的校園風(fēng)氣，還有利于中國實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興，建設(shè)成為世界強(qiáng)國。

一、高校應(yīng)該教授的價(jià)值取向

為了保證教育的順利開展，看到傳統(tǒng)文化普及的效果，高校領(lǐng)導(dǎo)必須具有一個(gè)正確的目標(biāo)，而且領(lǐng)導(dǎo)的辦學(xué)思想正確，才能保證路線不會(huì)走偏，按照這個(gè)制定好的目標(biāo)進(jìn)行工作安排。這樣的話，繁雜的工作會(huì)被劃分得井井有條，可以提高教育工作的效率。當(dāng)然，校領(lǐng)導(dǎo)之間也要好好討論，如何更好地確立當(dāng)代大學(xué)生所需要具備的價(jià)值取向，則是需要好好思考的問題。

1.不要急于求成。中華上下五千年，傳統(tǒng)文化就是貫穿始終的精粹，它連接著中國古代到現(xiàn)代的歷史，它見證著中國的歷史變遷。其實(shí)，可以這樣認(rèn)為，中國傳統(tǒng)文化就是中華民族世代相傳的古典文化，它具有鮮明的民族特色，是中國所特有的文化。中國傳統(tǒng)文化受到儒家思想的影響較大，以思想品德作為判別標(biāo)準(zhǔn)，崇尚的是修身養(yǎng)性。其中，《論語》是很好的代表著作，“民無信不立”就很好地詮釋了誠信的重要性?！睹献印芬苍岬竭^“威武不能屈，貧賤不能移”，告訴了我們應(yīng)該如何為人處世。這些文化著作，在教授中華民族文化知識(shí)的同時(shí)，還傳達(dá)了一些好的精神品質(zhì)，陶冶了情操。而要使高校學(xué)生的內(nèi)在品質(zhì)得到全面升華，則需要長期的教育工作，需要老師經(jīng)常進(jìn)行講授，在這樣長時(shí)間的文化熏陶下，才能有效幫助學(xué)生提高精神層面。在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的初始，并不能立即看到效果，需要老師逐漸的進(jìn)行教學(xué)，知識(shí)也才能真正滲透進(jìn)學(xué)生心里。學(xué)校不能用傳統(tǒng)的課程評(píng)價(jià)體系評(píng)價(jià)傳統(tǒng)文化課程，這樣做很不合理，這是課程特色所決定的。老師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候也要保持平和的心態(tài)，這樣往往會(huì)取得意想不到的效果。高?？梢院煤美脗鹘y(tǒng)文化故事，在故事中講授知識(shí)，學(xué)生對(duì)此也易于接受。老師也可以多激發(fā)學(xué)生的興趣，刺激學(xué)生自主學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化。

2.學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。因?yàn)樵谠S多人心中，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明相背，高校開展傳統(tǒng)文化課程，就是一種文明的退步，所以許多人覺得沒有必要去專門學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，只需要聽老一輩人述說學(xué)習(xí)就可以了，不用專門花費(fèi)時(shí)間去學(xué)習(xí)。這是一個(gè)錯(cuò)誤的想法。我們要明確，許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化不是歷史毒瘤，而是一些值得發(fā)揚(yáng)和繼承的精粹。中華文化之所以從文明古國延續(xù)至今，就是因?yàn)槲幕诓煌臅r(shí)期都在進(jìn)行修正，都在不斷擴(kuò)充，所以時(shí)過境遷之后，中華文化依然具有勃勃生機(jī)，這也造就了中華文化的源遠(yuǎn)流長。同那些被淘汰的歷史文化不同，中華文化一直與時(shí)俱進(jìn)。吸收新穎優(yōu)秀的文化，造就了底蘊(yùn)豐厚的中華文化。孔子提倡的是仁禮，我們要具有一顆愛人之心，要學(xué)會(huì)禮待他人，這可以有效促進(jìn)人與人之間的關(guān)系。當(dāng)然，其中有一些舊文化提倡女子無才便是德，這就是不可取的，人人都應(yīng)該平等地接受教育，享受讀書的樂趣，怎么能因?yàn)樾詣e問題，就受到歧視，不允許女子去學(xué)習(xí)。所以，綜合來看，中華文化中有很明顯的時(shí)代特色，我們要學(xué)習(xí)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，拋棄那些文化糟粕。高校要具備信心，相信宣傳傳統(tǒng)文化的必要性，充分肯定大學(xué)生的自主性，并開設(shè)相關(guān)的文化鑒賞課程，幫助學(xué)生了解中華文化。老師要有一個(gè)包容的心態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)不同類型的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀。以一個(gè)科學(xué)公正的態(tài)度面對(duì)其他的文化，老師不要刻意貶低它們，要相信中華文化的獨(dú)特魅力，讓學(xué)生自主甄別，帶著批判的角度去繼承和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。

3.傳統(tǒng)文化教育是獨(dú)特的。近幾年國學(xué)流行起來，這是國家為了文化傳承而做的準(zhǔn)備，不能讓優(yōu)秀文化出現(xiàn)斷層，想把這些文化流傳下去。傳統(tǒng)文化與國學(xué)文化之間有很多相似之處，但不能把它們看作一個(gè)整體。傳統(tǒng)文化具有獨(dú)特性，如果不能明確劃分界線，不能有效推動(dòng)傳統(tǒng)文化發(fā)展。文科類專業(yè)倡導(dǎo)的是人文素質(zhì)教育，所學(xué)內(nèi)容非常廣泛，包括古今中外的知識(shí)，目的是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的精神面貌。中華文化是其中的一部分，內(nèi)容涵蓋比國學(xué)更廣泛，國學(xué)只用學(xué)習(xí)中國固有的學(xué)術(shù)就行，與傳統(tǒng)文化相比，少了一些知識(shí)。

二、高校開展傳統(tǒng)文化的途徑

1.完善課程體系建設(shè)。傳統(tǒng)文化也包括傳統(tǒng)的社會(huì)文化?？鬃诱J(rèn)為，中華民族應(yīng)該學(xué)習(xí)六藝，其目的在于促進(jìn)自身全面發(fā)展，為國家的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。但是，高校所開展的傳統(tǒng)文化課程種類不多，課程體系也不完善，偏重于文學(xué)介紹方向。這樣做，不僅無法起到宣傳的作用，還降低了教學(xué)的效率。大學(xué)生的興趣愛好不盡相同，較少的傳統(tǒng)文化課程無法滿足大學(xué)生的選擇，他們也不能很好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，高校要建立一個(gè)完善的課程文化體系，要從幾個(gè)原則著手。（1）做個(gè)全面調(diào)查，了解學(xué)生的興趣愛好是什么，學(xué)生有什么要求，按照要求設(shè)置課程，完成體系構(gòu)建的基礎(chǔ)。（2）高校要聯(lián)合學(xué)院，不要把學(xué)院獨(dú)立開來教授傳統(tǒng)文化，整合師資力量，盡可能加強(qiáng)同其他高校的合作，目的就是要把傳統(tǒng)文化普及到位。（3）課程覆蓋面要廣，不能局限在某一方面，要注重課程的全面性?？梢蚤_展一些書法和武術(shù)的課程，增加課程的吸引力，讓學(xué)生愿意去學(xué)習(xí)。（4）要把體系建設(shè)得更加合理，注意安排選修課和必修課，必修課是針對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，選修課則是激發(fā)學(xué)生的興趣，要做到兩者之間互有聯(lián)系，又能相互補(bǔ)充，使教學(xué)效率得到很大提高。

2.豐富教學(xué)手段。第一步，不要局限于課堂教育，要注重傳統(tǒng)文化的多樣性，把課內(nèi)和課外充分結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮課程特色。例如，中華武術(shù)不能純粹講授理論知識(shí)，過于抽象，學(xué)生不能很好地理解，需要學(xué)生進(jìn)行操練，才能充分感受武術(shù)的奧妙。這樣也能更大化發(fā)揮出學(xué)習(xí)效果。第二步，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)媒體，老師可以利用多媒體播放圖片和音頻內(nèi)容，從各個(gè)感官來刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)言，活躍課堂氛圍的同時(shí)，還可以教授知識(shí)，不會(huì)因?yàn)樗鶎W(xué)知識(shí)沉悶，而影響了上課效率。第三步，高校傳統(tǒng)文化教育是個(gè)復(fù)雜的工作，需要很多時(shí)間來進(jìn)行沉淀，除了開設(shè)的課程之外，還要聯(lián)系其他已有課程，注重課程之間的聯(lián)系。不能只通過幾門課程，就想把傳統(tǒng)文化灌輸給學(xué)生。高校要注重文化的滲透，保證學(xué)生可以經(jīng)常學(xué)習(xí)到這些知識(shí)。久而久之，學(xué)生的傳統(tǒng)文化知識(shí)會(huì)越來越豐富。

3.建設(shè)師資隊(duì)伍。目前，高校傳統(tǒng)文化教育主要由文學(xué)老師來上課，雖然這些老師所學(xué)知識(shí)和傳統(tǒng)文化掛鉤，但是，畢竟不是專門學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的老師，所以教授學(xué)生時(shí)會(huì)遇到一些困難。出現(xiàn)這樣的情況，恰巧說明了高校師資力量的不足，不能聘請(qǐng)更加專業(yè)性的老師來進(jìn)行講課，只能滿足一些文化的宣傳工作。這需要學(xué)校做出調(diào)整和改變，建立合適的教師選拔制度，并對(duì)這些教師進(jìn)行系統(tǒng)性的培訓(xùn)，幫助這批教師成為專業(yè)化的講授者。同時(shí)，高校要做到心中有底，培養(yǎng)優(yōu)秀的老師也需要一個(gè)長期的過程，要適當(dāng)從社會(huì)上吸收人才，把他們納入教師團(tuán)隊(duì)之中，從而完善教師隊(duì)伍的建設(shè)。學(xué)校也要多開展活動(dòng)，豐富大學(xué)生課外生活的同時(shí)，還可以幫助他們理解中華傳統(tǒng)文化，可謂是一舉兩得。中國的傳統(tǒng)文化能幫助學(xué)生樹立一個(gè)正確的價(jià)值取向，在高校的學(xué)習(xí)就顯得很重要。高校作為學(xué)生步入社會(huì)的門檻，在教授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也要注意對(duì)傳統(tǒng)文化的教育，高校肩負(fù)重任，需要對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)。高校教師高用傳統(tǒng)文化去熏陶當(dāng)代大學(xué)生，培養(yǎng)他們的民族情懷，在大學(xué)生的心中樹立愛國意識(shí)。大學(xué)生在繼承傳統(tǒng)文化的時(shí)候，也要注意對(duì)其進(jìn)行發(fā)展和創(chuàng)新，保證傳統(tǒng)文化持續(xù)不斷的進(jìn)步。

4.提高大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的需求量加大，并且對(duì)人才提出了更高的要求。符合社會(huì)要求的人才需要具備較好的道德素質(zhì)。所以，當(dāng)代大學(xué)生不僅需要專業(yè)技能過硬，還應(yīng)該多學(xué)習(xí)中華文化，全面提升自己的綜合素質(zhì)。學(xué)校也要多開展各種教育活動(dòng)，把傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀知識(shí)教給學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。而且最為重要的一點(diǎn)，就是要引導(dǎo)學(xué)生把理論和實(shí)踐相結(jié)合，并對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展。大學(xué)生要適應(yīng)傳統(tǒng)文化的教學(xué)體系，將傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。

三、大學(xué)生接受傳統(tǒng)文化的意義

1.增強(qiáng)大學(xué)生的民族自信心。大學(xué)生是祖國未來的建設(shè)者，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的接班人。我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化涵蓋了各個(gè)民族的精神內(nèi)涵，民族精神也關(guān)系著民族的發(fā)展，只有各民族團(tuán)結(jié)協(xié)作，才會(huì)使中國更加進(jìn)步。高校作為一個(gè)文化傳播基地，應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生了解中國的歷史，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，在感受傳統(tǒng)文化魅力的時(shí)候，也要加深對(duì)傳統(tǒng)文化的理解。這樣，可以激發(fā)學(xué)生的民族自信心，增強(qiáng)民族自豪感，為社會(huì)發(fā)展建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

2.加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)自主學(xué)習(xí)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，這不僅可以提高思想品德素質(zhì)，還可以豐富大學(xué)生的精神世界。除此之外，高?？梢岳矛F(xiàn)代社會(huì)的新媒體，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想文化建設(shè)，把中華傳統(tǒng)文化融入思想教育之中，培養(yǎng)學(xué)生具備更高的精神素養(yǎng)。

3.樹立正確的價(jià)值觀。大學(xué)生在高校的時(shí)候，是一個(gè)觀念形成的關(guān)鍵時(shí)期，正確的引導(dǎo)有利于促使學(xué)生樹立正確的三觀。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化可以幫助大學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，正確處理與同學(xué)的溝通交流。高校也要重視傳統(tǒng)文化的教育，加大宣傳的力度，引導(dǎo)大學(xué)生建立自身的文化素養(yǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。

四、結(jié)束語

社會(huì)在進(jìn)步，人們生活水平也在提高，但是不能忽視對(duì)中華傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，大學(xué)生要對(duì)優(yōu)秀的文化進(jìn)行繼承和發(fā)揚(yáng)。這需要高校重視學(xué)生的傳統(tǒng)文化教育，這是現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代的迫切需求。高校要培養(yǎng)學(xué)生的文化責(zé)任心，可以把專業(yè)知識(shí)和傳統(tǒng)文化進(jìn)行一個(gè)有效整合，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信心。

參考文獻(xiàn)：

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[2]左燕.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校思想政治教育相融合的再思考[J].農(nóng)家參謀，2019

作者：邸維鵬 王蕾 張榮興 于欽明 單位：黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)