淺析動(dòng)畫專業(yè)的雕塑教學(xué)

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動(dòng)畫專業(yè)中以提高造型能力為目的的課程一般包括素描、速寫和雕塑等。素描和速寫以寫生作為教學(xué)形式，旨在通過平面化的繪畫訓(xùn)練來培養(yǎng)學(xué)生在二維空間中的造型表現(xiàn)能力，包括塑造對象的結(jié)構(gòu)特征與動(dòng)態(tài)過程。雕塑教學(xué)也是整個(gè)專業(yè)基礎(chǔ)課中重要的組合部分，通過泥土塑形的訓(xùn)練方式來加強(qiáng)學(xué)生三維空間化的造型能力，是對對象更為深度化、多角度和全面化的立體思維和造型能力的培養(yǎng)。高職院校動(dòng)畫專業(yè)中的雕塑教學(xué)與其他專業(yè)基礎(chǔ)課程一樣，對于學(xué)生整體造型水平的提高具有非常重要的作用，奠定其扎實(shí)的基礎(chǔ)會(huì)直接影響到學(xué)生在往后專業(yè)技能與設(shè)計(jì)制作課程中的學(xué)習(xí)效果。

目前涉及動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作的行業(yè)領(lǐng)域較廣，包括為二維動(dòng)畫、三維動(dòng)畫、電子游戲、影視廣告和漫畫等等。但這些存在著一定差異的制作結(jié)構(gòu)對于從業(yè)人員在美術(shù)表現(xiàn)能力以及崗位職業(yè)要求卻是一致的，即良好的造型基礎(chǔ)。這就需要?jiǎng)赢嬙O(shè)計(jì)師具有全面而又完整的空間造型能力，包括二維平面和三維立體的造型表現(xiàn)能力和設(shè)計(jì)技巧。由于動(dòng)畫作品中的人物形象在創(chuàng)作設(shè)計(jì)過程中會(huì)運(yùn)用到大量與美術(shù)相關(guān)的造型知識與技能，因此造型能力是一個(gè)衡量從業(yè)人員業(yè)務(wù)水平的標(biāo)準(zhǔn)。比如三維動(dòng)畫或者電子游戲制作過程中的三維建模，就要求設(shè)計(jì)師不僅能理解二維平面化的造型，還應(yīng)具備良好的三維空間意識。可見，三維立體塑造能力無論對二維或三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)都是一個(gè)很重要的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

明確動(dòng)畫專業(yè)雕塑教學(xué)的作用及意義

高職院校動(dòng)畫專業(yè)的雕塑教學(xué)應(yīng)從專業(yè)的教學(xué)角度和職業(yè)的培養(yǎng)角度出發(fā)，以發(fā)揮其最大最為實(shí)際的作用。在培養(yǎng)過程中，在立足學(xué)校嚴(yán)格的造型訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，同時(shí)引入動(dòng)畫職業(yè)化的思路和方法，促進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性與實(shí)用性，由此形成學(xué)校里的專業(yè)知識與行業(yè)中的技能特點(diǎn)之間的聯(lián)系性和銜接性。

1從動(dòng)畫專業(yè)的教學(xué)角度

除了素描和速寫等美術(shù)基礎(chǔ)課程，動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)體系中的雕塑也是重要的造型學(xué)習(xí)內(nèi)容。為了進(jìn)一步加強(qiáng)和深化學(xué)生造型能力的培養(yǎng)，應(yīng)在進(jìn)行素描及速寫等二維平面造型訓(xùn)練的同時(shí)突出強(qiáng)調(diào)立體的、全方位、多角度的觀察與思考方法，結(jié)合以雕塑教學(xué)來訓(xùn)練具有三維空間感的表現(xiàn)能力。通過具體的教學(xué)實(shí)施過程，雕塑課程會(huì)與其他美術(shù)基礎(chǔ)課融合，相輔相成、相互促進(jìn)，這會(huì)有效全面地提高學(xué)生整體的造型意識和塑造技術(shù)，繼而提升學(xué)生的專業(yè)綜合基礎(chǔ)能力。

2從動(dòng)畫職業(yè)的培養(yǎng)角度

從職業(yè)化角度看，動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作流程對于全面化的空間造型能力的要求較高，因此在動(dòng)畫教學(xué)中必須要結(jié)合行業(yè)實(shí)際標(biāo)準(zhǔn)，無論二維或三維動(dòng)畫制作都應(yīng)注重培養(yǎng)對于立體空間的理解及表現(xiàn)能力。而通過雕塑教學(xué)可以提高學(xué)生的立體三維的空間把握和塑造技能，以適應(yīng)行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)。另外，雕塑既是從事動(dòng)畫工作的一個(gè)潛在應(yīng)用技能，同時(shí)從產(chǎn)業(yè)中的生產(chǎn)細(xì)化環(huán)節(jié)來講，也是整個(gè)動(dòng)畫作品開發(fā)流程中的一個(gè)職能崗位。例如，動(dòng)畫人偶、模型及玩具等周邊實(shí)體產(chǎn)品的制作都與雕塑造型有關(guān)。

結(jié)合動(dòng)畫專業(yè)與產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)的雕塑教學(xué)

高職院校動(dòng)畫專業(yè)的雕塑教學(xué)內(nèi)容應(yīng)突出動(dòng)畫藝術(shù)的特點(diǎn)；教學(xué)過程要具有專業(yè)針對性；同時(shí)，具體實(shí)踐可引入產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目開展職業(yè)化的技能訓(xùn)練。

1突出動(dòng)畫專業(yè)特色的教學(xué)內(nèi)容

動(dòng)畫專業(yè)的雕塑教學(xué)以美術(shù)學(xué)院的雕塑教學(xué)內(nèi)容為前提，但又要加以區(qū)別。在內(nèi)容上要以常用的雕塑理論知識和塑造技巧為基礎(chǔ)，如人體藝用解剖等。同時(shí)還要根據(jù)動(dòng)畫造型的表現(xiàn)形態(tài)及風(fēng)格來設(shè)計(jì)具有動(dòng)畫藝術(shù)特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過雕塑塑造的不僅僅是人物的形體結(jié)構(gòu)，更要突出動(dòng)畫造型獨(dú)有的生動(dòng)夸張的特點(diǎn)。

2具有針對性的教學(xué)實(shí)施過程

與傳統(tǒng)美術(shù)學(xué)院雕塑系的教學(xué)不同，作為動(dòng)畫專業(yè)基礎(chǔ)課的雕塑課程受到教學(xué)課時(shí)等客觀條件因素限制。因此應(yīng)對美院的雕塑教學(xué)實(shí)施內(nèi)容加以簡化，提煉出其中最有教學(xué)用途或最有實(shí)際意義的，以體現(xiàn)動(dòng)畫專業(yè)的針對性和實(shí)用性。即在有限的教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中，將雕塑專業(yè)教育中的精髓部分或?qū)嵱弥R針對性地運(yùn)用到動(dòng)畫專業(yè)的雕塑教學(xué)中。

3引入行業(yè)項(xiàng)目開展技能實(shí)訓(xùn)

動(dòng)畫設(shè)計(jì)是一個(gè)很注重實(shí)際動(dòng)手能力的職業(yè)，在課堂教學(xué)中有必要引入行業(yè)項(xiàng)目或?qū)嵱?xùn)課題來鍛煉學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力，以幫助他們熟悉和了解今后工作崗位的性質(zhì)和要求以及提高職業(yè)技能的熟練度。動(dòng)畫作品開發(fā)中的衍生及周邊玩具產(chǎn)品是其中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，如人物玩偶模型就是雕塑藝術(shù)加工的實(shí)體產(chǎn)物。如果以動(dòng)畫人物玩具或模型的設(shè)計(jì)制作作為動(dòng)畫專業(yè)雕塑課程的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，把專業(yè)教學(xué)與項(xiàng)目實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，會(huì)極大地促進(jìn)專業(yè)教學(xué)的實(shí)際效果。引入實(shí)際項(xiàng)目有利于教學(xué)與產(chǎn)業(yè)的相互結(jié)合與轉(zhuǎn)化，同時(shí)也將對推動(dòng)高職院校動(dòng)畫專業(yè)的職業(yè)化教育產(chǎn)生積極的作用。（本文作者：武毅恒 單位：上海出版印刷高等?？茖W(xué)校）