聲樂教學的現(xiàn)狀和發(fā)展途徑

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摘要：聲樂是一門優(yōu)美的藝術，學習和了解聲樂，能夠豐富人們的生活，為生活在現(xiàn)代化快速節(jié)奏中各個層次的人們帶來無限樂趣，同時也有利于人們的身心健康。進入21世紀經濟快速發(fā)展的現(xiàn)代化社會，當前豐富的物質生活已經不足以滿足人們對高質量生活的需求，人們希望身體和精神同時得到更高層次的享受，人們的這種心理變化促進了我國聲樂教育事業(yè)的發(fā)展。開展聲樂教育對培養(yǎng)學生的健全人格和身心的健康發(fā)展有重要作用，基于此，很多家長希望自己的孩子能夠在聲樂方面有所見長，對聲樂教育的強烈需求使得我國高校對藝術特長生逐年擴招。追求藝術美是好的，但是隨著藝術教育的不斷發(fā)展，其中也出現(xiàn)了很多問題，本文主要探討我國高校聲樂教學所出現(xiàn)的問題，并就此提出發(fā)展的途徑。

關鍵詞：高校聲樂教學現(xiàn)狀發(fā)展途徑

一、當下我國高校聲樂教學的現(xiàn)狀分析

（一）高校擴招聲樂藝術類學生，學生基礎水平高低不同，導致整體的水平下降

國家和有些地區(qū)對聲樂藝術的支持，使很多高校幾年前增加了對藝術類學生的招生，與最開始的聲樂類學生相比，擴招后的很多學生聲樂基礎薄弱，更有甚者不懂得聲樂的基本知識，例如聲樂中最簡單的五線譜。還有些學生不了解聲樂的發(fā)展和背景，這樣在學習聲樂的過程中，難度就會大大增加。娛樂行業(yè)對現(xiàn)代學生有深遠的影響，多數(shù)學生對流行歌曲的偏愛遠遠超過了專業(yè)歌曲，因此沒有濃厚的聲樂學習興趣。高校雖然擴招了聲樂藝術生，但是卻沒有為其提供更好的展現(xiàn)平臺，校園內的文藝活動缺乏豐富性，學生不能更好地施展自己的聲樂才華，導致學習興致不強。擴招藝術類學生，高校適當?shù)亟档土巳雽W標準，這在很大程度上降低了生源的質量，沒有良好的聲樂基礎做保證，學生的整體水平被拉低，雖然這一現(xiàn)象近兩年已經引起了關注，許多院校在招生比例上設置了相關把控措施，但仍然給聲樂教學工作帶來了一定難度。

（二）教學形式單一落后，缺乏強大的師資力量

時代的進步促進了聲樂的發(fā)展，但是各大高校并沒有充分意識這一點，依然沿用傳統(tǒng)單一的教學形式，課程設置毫無新意，不能跟上潮流的發(fā)展，面對老套、落后的課堂設置，很多學生不能提高學習聲樂的熱情和興致。另外由于現(xiàn)在高校的管理制度不完善，學生并不是特別配合學校的管理，沒有認識到學習的重要性，部分學生經常逃課，不重視聲樂學習。此外教師的教學方法也是影響聲樂教學的重要原因，時代在發(fā)展，聲樂學習就會有不同的問題出現(xiàn)，傳統(tǒng)落后的教學方式無法解決現(xiàn)代聲樂教學中不斷變化的問題。還有部分教師不能端正自己的教學態(tài)度，對學生的發(fā)展和學習極不負責，這種不負責的態(tài)度對學生和學校的發(fā)展非常不利。教師是一個非常費心和辛苦的行業(yè)，盡管教師的工資結構一直都在不斷調整優(yōu)化，但師資力量依然不能有效提高，嚴重阻礙教學質量的提升。

（三）高校對聲樂教學的相關制度不夠完善

因為我國高校在聲樂教學方面的相關制度目前還不夠完善，導致聲樂教學進入到了瓶頸期，不論是教學手段還是教學效果都沒有太大的提高。所以，就現(xiàn)如今的教學情況而言，只有在充分了解聲樂理論的基礎上再進行教學，才能達到更好的教學目的?，F(xiàn)如今社會發(fā)展速度甚至可以用“飛”這個字來形容，人們飛速增長的美好生活需要與社會不平衡、不充分的發(fā)展之間的矛盾已經成為了我國的主要社會矛盾。社會熱點的更替速度可謂一日千里，我們所接觸到的音樂風格雖然越來越多元化，但也正是因為這種更迭速度，所以很多音樂元素與風格都只是曇花一現(xiàn)而已。所以在當今高速發(fā)展的社會需要哪種音樂人才，哪種音樂更受到國民大眾的喜愛以及應該怎樣對我國傳統(tǒng)音樂進行創(chuàng)新等問題，都因為缺乏對于各類聲樂元素具體情況的相關調研，致使無法清晰準確的對癥下藥來進行有針對性的人才培養(yǎng)，最終導致我國高校的音樂教學制度體系改進工作沒有方向感，缺少完善的聲樂教學制度。

二、高校聲樂教學的發(fā)展途徑

（一）完善高校管理制度，優(yōu)化課程結構

高校應該不斷完善制定科學規(guī)范以及合理的聲樂教學管理制度，保證學生的出勤率，不能讓學生對聲樂專業(yè)課的學習過于放松。同時，學校還要為學生提供一個良好的聲樂學習環(huán)境，為學生搭建一個良好的聲樂發(fā)展平臺。這就要求教師采取例如案例驅動教學模式、情景教學法等豐富多彩的教學方法，吸取其他院?；蛘邍H上比較先進的教學模式，將現(xiàn)代社會發(fā)展中所見所感受到的，音樂的新鮮元素融入到課堂中，提高學生對聲樂的學習興趣。所謂“三人行必有我?guī)煛保鱾€高校之間還應該要多組織和其他兄弟院校進行聲樂方面的交流活動，如樂理知識競賽、各類唱法的匯報演出、歌曲大賽等，通過互相的交流來認識自己的不足，借鑒和學習別人的優(yōu)勢，并以此為動力促進自身聲樂方面的學習。同時還能加強學生之間的競爭，讓學生有一定的壓力，從而推進產生學習動力的產生。

（二）提高師資力量

教師在教學活動中發(fā)揮重要作用，教師要不斷革新教學形式，將現(xiàn)代聲樂的流行元素與基礎知識相結合，增加聲樂課堂的趣味性。教師不僅要傳授聲樂基礎知識，還要為學生講解聲樂的背景和發(fā)展歷史，讓學生深入了解聲樂的魅力，感受聲樂所蘊含著的強烈情感。教師要明確師生之間的關系，與學生建立起良好的友誼，不要和學生產生距離感，有利于教學活動開展的同時學生會更加配合教學活動，教師能夠根據(jù)教材需要和學生的喜好更好的制定教學方案。在課堂之外，教師也要不斷努力提升自身的綜合實力與競爭力，多多參與各類相關教師培訓，不論是更新教學方法還是開闊專業(yè)相關的知識領域或者是在樂理、表演等層面與同行多多進行研討等，都可以有效的提高現(xiàn)有師資力量，為聲樂教學工作注入新的力量，不斷提高教師的專業(yè)水平和自身素養(yǎng)。

（三）高校要加強聲樂教學的建設，提高聲樂教學的地位

社會的多元化發(fā)展以及高考制度的改革，使得聲樂越來越受到重視，報考聲樂專業(yè)的考生也日漸增多。但是在一些高校的傳統(tǒng)理念中，音樂學院往往不能成為學校建設的重點專業(yè)。與西方的先進國家相比，我國聲樂教育的制度不夠完善，硬件設備不夠齊全，遠遠落后于西方國家，導致我國的聲樂教育在國際范圍內而言處于劣勢地位。當前我們國家綜合國力的發(fā)展儼然已經處于世界大國的地位，聲樂方面的發(fā)展自然也不能落后于人。當前我國對于聲樂方面專業(yè)人才的儲備量一直比較少，能夠鶴立雞群的音樂人更是鳳毛羚角，因此高校一定要加強聲樂教學建設，提高聲樂教學的地位，為社會培養(yǎng)更專業(yè)的聲樂人才。此外，學習聲樂對培養(yǎng)學生健全的人格，提高學生的創(chuàng)造力有重要作用。聲樂的發(fā)展也是國家綜合國力的一種表現(xiàn)，因此我們更應該重視聲樂教育。

（四）提高社會對聲樂教學的重視度

聲樂教育不只是針對高校而言，整個社會都要提高對聲樂教學的重視，只有把聲樂知識在全社會進行有效普及，才能創(chuàng)造一個全面的、完整的聲樂教學氛圍。在全社會普及聲樂教育，能夠提高人們對聲樂的鑒賞能力，更能發(fā)現(xiàn)聲樂的魅力，這會增加我國音樂事業(yè)發(fā)展的成就感。聲樂的靈感是從生活和大自然中得到的，同時聲樂又實踐于生活和自然，因此人們要充分認識聲樂的重要性和意義，發(fā)現(xiàn)聲樂在實踐中的藝術美和內涵。重視聲樂教育能夠提高我國公民的整體素質，推動我國音樂文化的發(fā)展。

三、結語

總而言之，聲樂教育有利于學生身心健康發(fā)展，有利于培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造能力，同時對素質的提高也有積極的影響?，F(xiàn)代化社會的快速發(fā)展，給我國聲樂教育帶來了很多問題，我們應該以創(chuàng)新的眼光看世界，不斷為聲樂教育注入新鮮元素，跟上世界的發(fā)展潮流，不斷提高聲樂的教學水平。

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作者：吳威 單位：焦作師范高等?？茖W校音樂學院