高職財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式

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摘要：財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)屬于我國(guó)高校教育過(guò)程當(dāng)中不可忽視的重要的一個(gè)部分，同時(shí)也是對(duì)于高校人才進(jìn)行培養(yǎng)的關(guān)鍵性專(zhuān)業(yè)。在新的歷史時(shí)期，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為迅速，更加需要各事業(yè)單位以及各大企業(yè)對(duì)于財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)人才提出更新和更高的要求，所以在這樣的背景之下，需要我國(guó)各大高校在財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想觀念，同時(shí)要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)人才培養(yǎng)方案和教育模式。只有這樣才能夠促使學(xué)生可以更好符合現(xiàn)代市場(chǎng)化需求，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，促使學(xué)生的就業(yè)率得到提升。本文主要關(guān)于信息化背景下高職財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的研究，以供相關(guān)專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：信息化；高職財(cái)會(huì)；實(shí)踐教學(xué)；模式

一、高職財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式革新必要性

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)以及科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)得到了一定的發(fā)展和成熟，在目前高等院校教育教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，信息技術(shù)被得到了廣泛的運(yùn)用。在財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)將信息技術(shù)融合其中，由于財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)本身和經(jīng)濟(jì)密切相關(guān)，如今經(jīng)濟(jì)得到了迅速的發(fā)展，在市場(chǎng)環(huán)境下，更加需要大量高素質(zhì)的人才。在信息化時(shí)代背景之下，對(duì)于財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言，需要努力將自己塑造成為具備豐富經(jīng)驗(yàn)、高水平、高素質(zhì)以及精通信息技術(shù)的人才，只有這樣，才能夠跟上時(shí)代的發(fā)展腳步，才能夠具備未來(lái)發(fā)展前景，所以，在目前高校教育的過(guò)程之中，針對(duì)高職財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)的教育教學(xué)模式進(jìn)行大膽改革和創(chuàng)新是一種極為重要選擇。

二、信息化背景下高校財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)特征

在目前各大事業(yè)單位以及各企業(yè)之中，財(cái)會(huì)工作應(yīng)當(dāng)日益實(shí)現(xiàn)信息化，這是事業(yè)單位以及各企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵性因素。如今財(cái)會(huì)工作崗位日益需要精細(xì)化工作，在開(kāi)展工作的過(guò)程當(dāng)中，并不是以人工模式開(kāi)展工作，而往往是以軟件以及計(jì)算機(jī)作為主要的工具。所以，在目前，針對(duì)財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，也應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步的加強(qiáng)財(cái)會(huì)工作的信息化，在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，要切實(shí)的保障教育教學(xué)模式以及教學(xué)內(nèi)容可以符合目前財(cái)會(huì)工作主要形式，進(jìn)一步的強(qiáng)化學(xué)生能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)，要促使學(xué)生掌握信息化為主的職業(yè)技能，這是當(dāng)前信息化時(shí)代背景之下財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的重要特點(diǎn)。

三、適合于信息化環(huán)境的高校財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式

（一）建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)使實(shí)踐教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化

在目前財(cái)會(huì)工作的過(guò)程當(dāng)中就應(yīng)當(dāng)逐步的實(shí)現(xiàn)信息化，這也可以促使當(dāng)前財(cái)會(huì)工作的各大環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化連接。在高校方面，應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)模式，同時(shí)在開(kāi)展教育教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)高度尊重信息社會(huì)的網(wǎng)絡(luò)形態(tài)，要促使實(shí)踐教學(xué)教育活動(dòng)可以逐步轉(zhuǎn)變成為網(wǎng)絡(luò)化的教育教學(xué)，建立以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的一體化的教育教學(xué)平臺(tái)，這樣促使學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上學(xué)會(huì)更多的財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)也可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上熟練掌握財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)技能，提高學(xué)生的綜合能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。另外，還能夠促使學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中充分的感受到財(cái)會(huì)工作網(wǎng)絡(luò)化的特點(diǎn)。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)的過(guò)程當(dāng)中，需要目前的高校融入專(zhuān)業(yè)知識(shí)資料庫(kù)以及專(zhuān)業(yè)技能練習(xí)資料庫(kù)等，這樣才能夠切實(shí)地滿足學(xué)生在實(shí)踐和理論方面的需求，除此之外，在目前高校開(kāi)展一體化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的過(guò)程之中，需要兼容多種模式，比如最常見(jiàn)的pdf軟件以及office軟件等。除此之外，在目前的高校財(cái)會(huì)教育教學(xué)的過(guò)程之中，需要當(dāng)前對(duì)于課件形式加以轉(zhuǎn)變，要切實(shí)保障課件的多樣化，例如要具備視頻、音頻、圖片等教育資源，提升課件的生動(dòng)性、直觀性等。另外，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)當(dāng)中還需要對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)良好的融合，比如高校一體化教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)的過(guò)程之中，需要為學(xué)生提供能夠?qū)⒗碚摵蛯?shí)踐相互結(jié)合起來(lái)的良好的平臺(tái)，為學(xué)生提供能夠?qū)崿F(xiàn)財(cái)會(huì)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的重要場(chǎng)地。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)之上，并不像傳統(tǒng)的教學(xué)場(chǎng)所，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以讓學(xué)生不受到空間和時(shí)間的制約和限制，學(xué)生隨時(shí)隨地都可以學(xué)習(xí)，可以充分地滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及獨(dú)立思考的需求。

（二）遞進(jìn)式的實(shí)踐教學(xué)模式

在目前高校教育教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，為了加強(qiáng)對(duì)于財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)就應(yīng)當(dāng)采取遞進(jìn)式實(shí)踐教育教學(xué)模式。但是，想要促使學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)具備財(cái)會(huì)工作技能和素養(yǎng)并不是一蹴而就的，同時(shí)并不是依賴于幾次實(shí)踐操作以及學(xué)習(xí)就能夠達(dá)到理想的效果的，在信息化的時(shí)代背景之下，開(kāi)展財(cái)會(huì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)要促使學(xué)生將傳統(tǒng)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，要將理論教學(xué)和財(cái)會(huì)技能教學(xué)二者相互融合起來(lái)，所以，這就需要高校的學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)相關(guān)知識(shí)，同時(shí)需要促使信息化實(shí)踐操作模式能夠發(fā)揮重要的作用。在這樣的情況之下，高校就應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)遞進(jìn)式實(shí)踐教學(xué)模式廣泛運(yùn)用。首先，第一個(gè)階段就需要對(duì)于財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)展基礎(chǔ)性實(shí)踐教育教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)使用信息化教育教學(xué)技術(shù)促使學(xué)生可以深入理解和消化財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)內(nèi)容，這樣就可以為學(xué)生日后實(shí)踐活動(dòng)奠定良好的基礎(chǔ)；第二個(gè)階段，學(xué)生經(jīng)過(guò)第一個(gè)階段之后，基本上掌握了相應(yīng)理論知識(shí)以及財(cái)會(huì)技能，之后就需要促使學(xué)生能夠?qū)W以致用，要讓學(xué)生開(kāi)展自主實(shí)驗(yàn)，對(duì)于教師而言也需要具備應(yīng)用計(jì)算機(jī)能力以及具備豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生科學(xué)合理的引導(dǎo)，要求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)也需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神，與此同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的專(zhuān)業(yè)性思維的培養(yǎng)；第三階段，需要加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生財(cái)會(huì)技能實(shí)習(xí)活動(dòng)，要求學(xué)生盡量到社會(huì)上去實(shí)習(xí)，學(xué)校要和企業(yè)保持密切合作關(guān)系，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)崗位，這樣就可以促使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的知識(shí)在崗位上得以實(shí)踐，學(xué)以致用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和實(shí)踐素養(yǎng)。

（三）以環(huán)境模擬為主的實(shí)踐教學(xué)

隨著當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)日益重要，財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)本身是需要通過(guò)實(shí)踐操作才能夠得到不斷發(fā)展和完善的，相關(guān)的從業(yè)人員具備豐富的工作經(jīng)驗(yàn)才能夠勝任財(cái)會(huì)崗位。所以，這就需要目前的高校為學(xué)生安排各種實(shí)踐的機(jī)會(huì)，但是即使高校為學(xué)生安排了符合信息化時(shí)代背景下的各種實(shí)踐活動(dòng)，然而，真實(shí)性卻有待進(jìn)一步的考察，學(xué)生往往具備熟練的職業(yè)技能，但是對(duì)于突發(fā)性的會(huì)計(jì)工作事故并不能夠有效地處理，在這樣的情況之下，各大高校需要加強(qiáng)環(huán)境模擬為主的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，要在高校當(dāng)中建立相對(duì)真實(shí)工作環(huán)境，這樣才能夠促使學(xué)生可以加強(qiáng)知識(shí)和技能的運(yùn)用，提升學(xué)生實(shí)踐能力，促使學(xué)生更好地參與到財(cái)務(wù)工作之中來(lái)，為促使實(shí)踐技能水平提升提供相對(duì)真實(shí)的平臺(tái)，增加實(shí)踐教育教學(xué)效果。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)得到快速發(fā)展時(shí)代背景之下，對(duì)于高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作而言，需要緊急跟時(shí)展步伐，要加強(qiáng)信息化技術(shù)的廣泛運(yùn)用，培養(yǎng)社會(huì)所需要的大量的技能型高素質(zhì)會(huì)計(jì)人才。另外，對(duì)于高職院校而言需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念以及教學(xué)方法，改變教育以及培養(yǎng)模式，只有這樣才能夠適應(yīng)時(shí)展要求，為社會(huì)輸出更多會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)高素質(zhì)人才。

【參考文獻(xiàn)】

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作者：沙珍珍 單位：青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院