思想政治教育改革與創(chuàng)新

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摘要：在新形勢下，高校研究思想政治教育改革與創(chuàng)新，具有解決新形勢挑戰(zhàn)問題、促進(jìn)思政教育發(fā)展的重要意義。本文在網(wǎng)絡(luò)信息多樣復(fù)雜與學(xué)生價值觀多元化角度，強(qiáng)調(diào)了新形勢下高校思想政治教育改革與創(chuàng)新的必要性。文章分析現(xiàn)階段高校思政教育難以在新形勢下進(jìn)行革新的阻礙問題，提出加強(qiáng)教育革新認(rèn)知、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容方法、優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)信息管理與建設(shè)思政師資力量的策略，從而促進(jìn)高校在新形勢下實(shí)現(xiàn)思想政治教育改革與創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：新形勢；高校；思想政治教育

一新形勢下高校思想政治教育改革與創(chuàng)新的必要性

（一）網(wǎng)絡(luò)信息多樣復(fù)雜

在新形勢下，計(jì)算機(jī)技術(shù)高速發(fā)展，高校大學(xué)生熟練使用移動電子設(shè)備獲取網(wǎng)絡(luò)信息，并且信息獲取不受時間與地點(diǎn)的限制，搜索信息呈現(xiàn)出方便快捷的特點(diǎn)。新形勢已經(jīng)成功轉(zhuǎn)變了學(xué)生的生活、娛樂、交友與學(xué)習(xí)等方式，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)達(dá)為學(xué)生提供了大量的信息，無論是正面信息還是不良信息已經(jīng)充斥著學(xué)生的日常生活。現(xiàn)階段的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與相關(guān)網(wǎng)絡(luò)信息管理法律存在不夠完善問題，常會有部分糜爛腐朽的文化在大學(xué)生之間滲透，使高校思政教育工作開展受阻。因此，高校需要在新形勢下進(jìn)行思政教育改革創(chuàng)新，以新形勢特點(diǎn)為學(xué)生提供優(yōu)化的網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境，使學(xué)生接觸到的信息在最大程度上實(shí)現(xiàn)正面積極，減少不良信息在學(xué)生中的傳播影響[1]。

（二）學(xué)生價值觀多元化

新形勢為高校學(xué)生帶來的是多元的文化信息，在各國文化經(jīng)濟(jì)交流日益密切的情況下，學(xué)生能夠通過網(wǎng)絡(luò)及時且全面的了解西方文化。在中西方文化碰撞的過程中，學(xué)生受傳統(tǒng)因素、歷史因素與現(xiàn)代因素等影響，在價值觀與道德觀方面容易產(chǎn)生偏差，造成學(xué)生不能夠清楚認(rèn)知自身的理想信念與政治信仰。因此，高校思想政治教育需要在新形勢下，結(jié)合中西方文化精髓進(jìn)行教育改革與創(chuàng)新，以全新的視角開展思政教育工作。由于學(xué)生在新形勢下的價值觀與道德觀表現(xiàn)出多元化的形態(tài)，因此，高校思政教育需要發(fā)揮思政教育功能，引導(dǎo)學(xué)生在利用西方先進(jìn)技術(shù)與思想的同時，正確辨別其文化與思想，幫助學(xué)生堅(jiān)定自身思想觀念，使學(xué)生在新形勢下依然能形成正確的社會主義核心價值觀[2]。

二新形勢下高校思想政治教育改革與創(chuàng)新主要問題

（一）信息技術(shù)負(fù)面效應(yīng)

在新形勢下，互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生生活與學(xué)習(xí)帶來了便利，但其信息技術(shù)的發(fā)達(dá)與信息的豐富也對高校思政教育產(chǎn)生了一定沖擊，造成了負(fù)面效應(yīng)。首先，新形勢網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)使學(xué)生三觀確立難以得到保證?；ヂ?lián)網(wǎng)信息量大，涉及的內(nèi)容廣泛，其中的不良信息容易誤導(dǎo)學(xué)生的三觀。高校思政教育的一個主要教學(xué)目標(biāo)就是幫助學(xué)生確立正確的三觀，而新形勢下互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與信息充斥學(xué)生生活，使高校思政教育工作開展被增加難度，致使高校思政教育改革與創(chuàng)新工作受阻。其次，新形勢下，網(wǎng)絡(luò)信息自由，影響學(xué)生行為，學(xué)生容易受到不良思想蠱惑，出現(xiàn)拜金、享樂、暴力行為，為高校思政教育改革與創(chuàng)新工作帶來挑戰(zhàn)。

（二）教學(xué)內(nèi)容過于落后

現(xiàn)階段的大多高校思政教育內(nèi)容存在落后的問題，不能順應(yīng)新形勢發(fā)展需求，及時性的進(jìn)行思政教育內(nèi)容創(chuàng)新，影響高校學(xué)生在思政教育中的參與程度與思想政治教育成效。傳統(tǒng)思政教育課堂教學(xué)重視理論知識講授，忽視開展思政實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生對于枯燥難懂的思政理論難以產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，降低思政教育質(zhì)量。在教學(xué)目標(biāo)角度看思政教育，可以發(fā)現(xiàn)思政教育目標(biāo)過于空泛，重視喊改革創(chuàng)新口號，忽視實(shí)際革新工作。在傳統(tǒng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制影響下，我國高校思政教育呈現(xiàn)模式化與理想化。模式化體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容單一，不能結(jié)合學(xué)生個性化需求做到針對性教學(xué)。理想化體現(xiàn)在過高要求學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容不符合學(xué)生生活實(shí)際與學(xué)生基本道德認(rèn)知水平。教學(xué)內(nèi)容的落后，會嚴(yán)重影響思政教育成效，并且為思政教育改革與創(chuàng)新增加難度，增添阻礙，是高校在新形勢下改革與創(chuàng)新思政教育，需要重點(diǎn)解決的問題。

三新形勢下高校思想政治教育改革與創(chuàng)新基本路徑

（一）加強(qiáng)教育革新認(rèn)知

高校想要在新形勢下實(shí)現(xiàn)自身思想政治教育創(chuàng)新，需要首先在教師層面入手，加強(qiáng)教師對思政教育改革與創(chuàng)新的認(rèn)知，才能有效提升思政教育革新成效。例如，高校需要要求思政教師在實(shí)際思政教學(xué)過程中，落實(shí)以人為本教育理念，并引導(dǎo)教師在思政教育全過程進(jìn)行新型教學(xué)理念的全方位灌注，使思政教育實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體的革新，促使教師形成學(xué)生第一的教育理念，從而以學(xué)生主體地位的被尊重，實(shí)現(xiàn)教師革新教育認(rèn)知的強(qiáng)化。高?？梢栽诟镄滤颊逃倪^程中，為教師提供新形勢下思政教育發(fā)展要點(diǎn)培訓(xùn)，使教師認(rèn)識到傳統(tǒng)思政教育模式已經(jīng)不能滿足新形勢需求，沿用傳統(tǒng)思政教育模式，會在一定程度上阻礙教育發(fā)展。加強(qiáng)教師的思政教育革新認(rèn)知，高校還可以組織教師進(jìn)行思政革新比賽，使其在實(shí)際教學(xué)過程中，能夠主動使用新型教育理念，自覺結(jié)合新形勢特點(diǎn)革新教學(xué)模式，以激勵機(jī)制提升思政教育實(shí)際革新成效，從而促進(jìn)高校思政教育在新形勢下實(shí)現(xiàn)更好的改革與創(chuàng)新[3]。

（二）創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容方法

在新形勢下，高校實(shí)行思想政治教育改革與創(chuàng)新，需要重點(diǎn)采取創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容與方法的方式，實(shí)現(xiàn)思政教育有效革新。例如，高校創(chuàng)新思政教育內(nèi)容，可以結(jié)合新形勢下網(wǎng)絡(luò)信息資源豐富特點(diǎn)，在課前提前搜集課程相關(guān)教學(xué)資源，使課堂教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生的呈現(xiàn)形式得以豐富，從而促進(jìn)學(xué)生提升思政知識學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生課堂參與度，強(qiáng)化思政教育效果。教師還可以借助新形勢下教育模式多樣性的特點(diǎn)，進(jìn)行思政教學(xué)方法創(chuàng)新。例如，在教學(xué)過程中采用翻轉(zhuǎn)課堂、微課等信新型教學(xué)方法，使學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)移動設(shè)備就可進(jìn)行思政知識學(xué)習(xí)，延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容并且在很大程度上提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從而體現(xiàn)思政教育革新的實(shí)效性。思政教師還需要通過理論實(shí)踐結(jié)合的教學(xué)模式，進(jìn)行思政教育革新。比如，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀名人故居，并且要求學(xué)生參觀后寫下個人心得，或者為學(xué)生播放偉人事跡介紹視頻，利用先人精神與事跡感染現(xiàn)代高校學(xué)生的思政觀念，從而發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)功效，做到思政教育創(chuàng)新。

（三）優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)信息管理

新形勢下的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與信息發(fā)展，為高校思政教育帶來新型問題，使高校學(xué)生容易受到不良信息影響，在某種程度上，使高校思政教育革新工作開展困難。因此，高校需要積極解決這一問題，利用新形勢信息技術(shù)發(fā)達(dá)特點(diǎn)，構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管平臺，反擊信息豐富不良信息滲透，從而為學(xué)生提供良好的思政信息學(xué)習(xí)環(huán)境，提升思政教育革新可能性。例如，高校領(lǐng)導(dǎo)層人員需要聯(lián)合信息技術(shù)人才，在校園網(wǎng)站以及思政教育網(wǎng)絡(luò)平臺，利用技術(shù)加強(qiáng)信息監(jiān)管，盡可能的減少學(xué)生與不良信息的接觸，并且限制思想偏差學(xué)生發(fā)表不良言論。高校優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)信息管理，還需要構(gòu)建優(yōu)質(zhì)思政信息教育平臺，使教師與學(xué)生能夠在平臺共同參與思政教育改革與創(chuàng)新，推進(jìn)思政教育在新形勢下實(shí)現(xiàn)高效發(fā)展[4]。

（四）建設(shè)思政師資力量

教師在思政教育工作中，發(fā)揮主要的教育作用。因此，高校進(jìn)行思政教育革新，需要以建設(shè)思政師資力量為基礎(chǔ)。高校建設(shè)思政師資力量，可以在提升思政教師隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合新形勢特點(diǎn)，提升教師隊(duì)伍的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)使用能力與課堂教學(xué)創(chuàng)新能力。例如，高?？梢云刚埿畔⒓夹g(shù)專業(yè)人才，為思政教師隊(duì)伍提供培訓(xùn)與指導(dǎo)，使教師隊(duì)伍在清楚新形勢思政教育革新重要性的基礎(chǔ)上，自身思政教學(xué)能力與網(wǎng)絡(luò)利用能力得到有效提升，從而推動思政教育革新。高校還需要對思政教師隊(duì)伍的選拔、管理與培養(yǎng)機(jī)制進(jìn)行完善，致力于打造一支具備高思政素養(yǎng)、高職業(yè)素養(yǎng)的隊(duì)伍，使思政教師隊(duì)伍為思政教育改革與創(chuàng)新提供基礎(chǔ)保障。在新形勢下，高校通過建設(shè)思政師資力量促進(jìn)思政教育革新，還需要加強(qiáng)教師隊(duì)伍的政治思想教育，使其成為知識豐富、作風(fēng)優(yōu)良、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)且政治堅(jiān)定的思政教師團(tuán)隊(duì)，從而推動高校思想政治教育在新形勢下實(shí)現(xiàn)有效改革與創(chuàng)新[5]。

四結(jié)語

傳統(tǒng)思想政治教育工作已經(jīng)不能滿足新形勢下教育需求，因此，高校需要認(rèn)清思政教育在新形勢下進(jìn)行改革與創(chuàng)新的必要性，分析現(xiàn)有思政教育問題，通過加強(qiáng)教育革新認(rèn)知、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容方法、優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)信息管理與建設(shè)思政師資力量的方式，實(shí)現(xiàn)思政教育有效革新。

參考文獻(xiàn)

[1]米劍各.淺談新形勢下如何做好大學(xué)生思想政治教育工作[J].農(nóng)家參謀,2019(09):132.

[2]孔文軍,黃體銳.自媒體時代高校思想政治教育方法創(chuàng)新研究[J].教育理論與實(shí)踐,2018,38(03):26-28.

[3]譚建平,呂幸星.關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校思想政治教育新途徑的探索[J].思想理論教育導(dǎo)刊,2018(01):132-134.

[4]范韶維.高校思想政治教育質(zhì)量提升的困境破解[J].江蘇高教,2018(07):87-90.

[5]劉升泉.論新形勢下高校學(xué)生管理模式的創(chuàng)新[J].教育現(xiàn)代化,2016,3(29):80-81.

作者：龍東新 單位：湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院