助產(chǎn)專業(yè)教學質(zhì)量的提高方法分析
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摘要：在現(xiàn)代社會中，護理得到了快速的發(fā)展，護理技術(shù)的要求也更高。這就要求我們提高自身的護理的教育的方式方法，在這種形勢下，我們需要采取多種教學方式，運用現(xiàn)代化的多媒體方式進行教學。本文將從傳統(tǒng)我國在中高職教育中在對助產(chǎn)專業(yè)教學方面存在的問題，以及如何提高助產(chǎn)專業(yè)教學質(zhì)量的方法等兩個方面來進行詳述。
關(guān)鍵詞：助產(chǎn)專業(yè)教學質(zhì)量;提高方法;教學注意事項
1傳統(tǒng)我國助產(chǎn)專業(yè)教學中存在的問題
1.1教學的對象情緒積極性不高
由于傳統(tǒng)的護理教學主要是采用老師板書的形式進行教學，這種教學方式比較枯燥以至于無法激起學生的興趣。而且由于護理課程本質(zhì)上比較枯燥，特別是像助產(chǎn)專業(yè)這些動手操作能力要求強的學科。另外一方面，在護理課程的教學中，基本都是講一些臨床表現(xiàn)、診斷、治療、護理措施，這些在傳統(tǒng)的教學中都是采用的一致性的口述講解，而學生在聽講時不易記住，即使記下了一部分知識點也很容易忘記。于是在大學經(jīng)常出現(xiàn)一種情況，就是老師講課大部分學生在打瞌睡、玩手機，考期大家才開始學習，這差不多在中高職院校已經(jīng)司空見慣了。
1.2老師教學方式單調(diào)
在護理類院校，一次課老師最多可以上完助產(chǎn)專業(yè)幾頁甚至幾十頁，這對大部分護理學生來講是無法接受的。而究其原因無非是課時少、課程緊張、學科復雜難懂，這些都使得教學的老師基本每堂課都在有限的時間內(nèi)進行全面化的教學，但就講完每堂課時的內(nèi)容就已經(jīng)很難了，更別說在課堂上采用多種形式。我們也曾做過調(diào)查，調(diào)查的主題是針對護理院校，護理基礎課堂上影響學生聽課質(zhì)量的主要因素，其中占了三分之一的護理學生認為這和老師的教學方式密切相關(guān)。這表明我們傳統(tǒng)的教學方式方法中存在著很多的缺陷，老師的教學方式有很多待改正的地方。這項調(diào)查報告同時也給我們這些護理教育工作提出一個問題，我們到底應該如何進行教學才能改善傳統(tǒng)教學中存在的這個問題。
1.3助產(chǎn)專業(yè)理論學習沒有和臨床實踐結(jié)合起來
助產(chǎn)專業(yè)教學和其它大部分學科教學存在著很大的區(qū)別，護理是建立在實驗、臨床經(jīng)驗的基礎上而誕生的一門學科。所以這就要求我們必須重視實驗和臨床實踐，但是傳統(tǒng)的教學卻未能做到這一點。一方面，由于我們的技術(shù)條件無法做到，因為像助產(chǎn)專業(yè)這樣的學科，我們一般的護理生沒有資格進行實際的助產(chǎn)操作的，畢竟這是涉及患者健康的問題；另一方面，我們現(xiàn)在的護理生在逐漸增多，在進行教學過程中無法做好估計每個人的自身學習狀況。綜合上述原因，在傳統(tǒng)的助產(chǎn)專業(yè)教學中乃至整個護理教育過程中都很難實現(xiàn)這樣的突破性教學，當然還有一點最為重要的原因，傳統(tǒng)上的教學注重書本知識的灌輸，而在一定程度上忽略了實踐的重要性。
2如何提高助產(chǎn)專業(yè)教學的質(zhì)量
2.1培養(yǎng)學生的學習意識
興趣是最好的老師，這句話適用于各行各業(yè)、每個階段的人群。學生的學習興趣在我們的助產(chǎn)專業(yè)教學中也是特別關(guān)注的，因為這會極大提高學生在課堂的吸收性，所以我們要注意培養(yǎng)學生的學習興致。這就要求我們教育工作者和學生兩個方面都做好自己的本質(zhì)工作，而我作為一名教育工作者，首先做到的就是樹立好自身的教育形象，其次是形成自己的獨特的教育方式，做到有特色和有目的。而作為學生，我是希望他們能正確進行自己的定位，意識到自己的身份中所承擔的責任，并且最主要的是要做好學習的規(guī)劃，在助產(chǎn)專業(yè)學習中形成自己的學習方式，同時要樹立自己的目標，并朝著這個目標努力、前進。
2.2運用現(xiàn)代化的多媒體進行教學
在現(xiàn)在這個互聯(lián)網(wǎng)覆蓋的時代，多媒體教學是很重要的。而且這種教學方式較傳統(tǒng)的護理教學來講融入了更多現(xiàn)代化的科技，現(xiàn)在都是提倡PPT教學。同時，我們也需要進行PBL、TBL、CBl等這種學生參與度更高的方式，這樣也可以開闊學生的視野、增加學生的學習主動性。另一方面，我們在助產(chǎn)專業(yè)教學中會增加相應的臨床手術(shù)護理等相關(guān)視頻，這樣會使學生學習更加深刻。而且這樣的教學方式與現(xiàn)代化的科技相接軌，這樣有利于給學生普及更多當前時興的科研前景以及助產(chǎn)專業(yè)方面的臨床研究問題。
2.3實行臨床實習導師制以增加學生的臨床實踐能力
在現(xiàn)在很多的護理院校，我們會發(fā)現(xiàn)大部分的同學實際上很少接觸臨床這一塊，而且基本沒有導師制，經(jīng)過之前的一些院校的實驗發(fā)現(xiàn)這種制度對學生有很大的幫助。所以我們院校也在考慮通過這種模式來培養(yǎng)學生，建立學習的導師制會使學生學習到更多的知識，因為這會給每個學生一個更好的機會接觸老師。通過建立導師制，讓更多的學生有機會跟著導師到臨床接觸更多的患者，了解患者的實際情況。鑒于這種方式通常需要更多的醫(yī)務工作者投入到教學中來，所以目前這種導師制的教學并未大范圍的應用于大部分院校。
3結(jié)語
助產(chǎn)專業(yè)的教學工作目前雖然沒有系統(tǒng)的教學方式，但是在不斷的探索中逐步改善當前存在的一些管理和教育、教學上的漏洞，相信通過助產(chǎn)專業(yè)教學工作者的不斷努力和探索，最終會形成一整套系統(tǒng)的管理模式，提高助產(chǎn)專業(yè)教學工作的質(zhì)量。而且目前隨著我國二胎政策的開放，醫(yī)院也在完善助產(chǎn)專業(yè)方面的管理以保證患者的健康，同時增加產(chǎn)婦家屬對醫(yī)院的信任度，這就需要以后的助產(chǎn)專業(yè)工作人員做好自身的工作、豐富自己的知識儲備，這也對我們助產(chǎn)專業(yè)教學工作者提出了更高的要求。
參考文獻：
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作者:吳芳 賈薇 單位:南昌市衛(wèi)生學校