高校計算機實驗教學中虛擬化技術的應用

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摘要：隨著我國高校教學水平的提升，計算機實驗教學的相關問題也漸漸引起了人們的重視。在高校各專業(yè)教學中計算機實驗教學具備一定難度，具備較強的實踐性，針對這種情況，很多高校教師在教學過程中嘗試對虛擬化技術進行應用，目的在于解決計算機硬件性能差等現(xiàn)實問題，進而提升學生的學習效率，保證計算機實驗教學的質(zhì)量。據(jù)此，本文分析了虛擬化技術在高校計算機實驗教學中的應用問題，希望能夠對現(xiàn)實有所裨益。

關鍵詞：虛擬化技術；高校計算機；實驗教學

1前言

對于計算機專業(yè)的學生來說，其不僅僅要在學習過程中對理論知識進行掌握，同時還必須要合理的參與到實驗當中，通過實驗能夠提升學生的實際操作水平，由于計算機專業(yè)教學本身就具有一定的實踐性，所以只有通過教學活動的開展提升學生的操作能力才能夠更好的達成教育目標。換句話說，計算機專業(yè)教學的重點教學內(nèi)容也就是實驗教學。為了保證計算機實驗教學的質(zhì)量，讓學生掌握計算機知識，促進學生未來的發(fā)展，高校應合理應用虛擬化技術。據(jù)此，本文對相關問題進行分析，具有一定程度上的現(xiàn)實意義。

2虛擬化技術的概念及優(yōu)勢

在操作過程中以計算機元件模擬為核心，也就是計算機虛擬化技術的主要內(nèi)容，其不僅僅具備軟件特征，更是軟件容器的重要基礎。虛擬化技術具有獨立的操作系統(tǒng)，可以對資源進行豐富，幫助教師合理利用高質(zhì)量資源，并在此基礎上對原本繁瑣的程序進行簡化，提升對資源的管理水平。作為服務器中的具體模型之一，桌面虛擬技術能夠較好的滿足計算機實驗教學的需求，教師也可以根據(jù)教學實際情況對虛擬機進行管理。除了桌面虛擬化技術外，系統(tǒng)虛擬化技術也是不能不提地，對系統(tǒng)虛擬化技術服務器進行應用需要合理劃分服務器，將一個服務器劃分為不同分支服務器，能在對服務器成本進行降低的基礎上提升服務器的使用效率。系統(tǒng)虛擬化技術的應用可以降低教學成本，提升高校管理的效率?？偟膩碚f，虛擬化技術在高校計算機實際教學中具備良好的應用空間，應合理進行普及。

3虛擬化技術在高校計算機實驗教學中的應用策略

3.1教師應對虛擬化技術的操作流程進行完善

想要在高校計算機實驗教學中對虛擬化技術進行合理的應用，就必須要完善虛擬化技術的操作流程，高校計算機專業(yè)教師應在業(yè)余時間內(nèi)加強學習，加深對虛擬化技術的了解，之后以虛擬化技術為基礎，對局域網(wǎng)虛擬環(huán)境進行搭建，滿足學生的實際需求。如果學生在學習過程中對實驗操作系統(tǒng)不夠熟悉，那么就很可能會在操作過程中出現(xiàn)失誤，甚至可能會給計算機造成損壞。所以教師應對虛擬化技術的操作流程進行完善。具體的說，計算機專業(yè)教師必須要明白，服務器的計算機模型是桌面虛擬技術的應用基礎，通過對虛擬機進行管理，就可以給予使用者良好的體驗。例如，在對服務器進行綜合利用時，可以虛擬化技術為主，創(chuàng)設出不同的服務系統(tǒng)，之后將操作指令分配到不同學生的計算機上。除此之外，計算機專業(yè)教師還需要結合計算機實踐教學的基本情況選擇適合的虛擬化技術，例如，將虛擬化技術進行復制后打包原有資源，能夠在計算機硬件環(huán)境中對物理資源進行豐富。最后，教師需要加強對常見問題的分析，進而合理對其進行應對，具體的說，在開展教學的過程中，往往會出現(xiàn)網(wǎng)絡攻擊、處理器超頻測試等問題，如果不能合理解決這些問題，就可能會損壞系統(tǒng)，所以教師應合理使用虛擬化技術，通過對多個虛擬機進行控制，對不同系統(tǒng)進行切換，減少問題發(fā)生的幾率。

3.2高校應對虛擬化技術設備進行強化

教師除了需要對虛擬化技術的操作流程進行完善以外，高校也應對虛擬化技術設備進行強化，從而為教師對虛擬化技術的實際應用打下堅實的基礎。相比較于現(xiàn)實計算機，運用循環(huán)技術可以降低成本，通過創(chuàng)設出與計算機相同的軟件運行環(huán)境開展教學，能減少對資源的消耗。在計算機專業(yè)學生人數(shù)不斷增加的情況下，高校只有強化虛擬化技術設備才能更好的達到教學目的。針對高校計算機專業(yè)不同年級的課程內(nèi)容，應對不同的虛擬化技術設備進行強化，因為不同年級學生在計算機實驗中對軟件的應用存在差異，所以高校就持續(xù)對軟件進行更新，利用虛擬化技術對計算機實驗教學的現(xiàn)實需求進行滿足。同時，在教學中對虛擬化技術進行應用還可以避免在計算機上安裝多個系統(tǒng)的問題，相比較于傳統(tǒng)教學中對軟件的更新，虛擬化計算機技術可以在一個服務器內(nèi)運行多個虛擬機，進而緩解計算機實際運行的壓力。總而言之，高校對虛擬化技術設備進行強化十分重要，相關人士應加強對其的重視。

4結束語

綜上所述，為了保證計算機實驗教學的質(zhì)量，讓學生掌握計算機知識，促進學生未來的發(fā)展，高校應合理應用虛擬化技術，虛擬化技術具有獨立的操作系統(tǒng)，可以對資源進行豐富，幫助教師合理利用高質(zhì)量資源，并在此基礎上對原本繁瑣的程序進行簡化，提升對資源的管理水平。除此之外，計算機專業(yè)教師還需要結合計算機實踐教學的基本情況選擇適合的虛擬化技術，在計算機硬件環(huán)境中對物理資源進行豐富。

參考文獻

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[2]盧凌燕.虛擬化技術在高校計算機類課程實驗教學中的應用實踐[J].中國多媒體與網(wǎng)絡教學學報（上旬刊），2019（11）：7-8.

作者：文佳 單位：沈陽職業(yè)技術學院