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應(yīng)用型本科會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建

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應(yīng)用型本科會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建

目前很多院校開始越來越重視會(huì)計(jì)教育中的實(shí)踐活動(dòng),除了不斷豐富對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的理論教育,還增加了很多實(shí)踐課程的教育。而會(huì)計(jì)專業(yè)作為應(yīng)用性很強(qiáng)的專業(yè),必須不斷鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手操作,才能使學(xué)生更好的掌握會(huì)計(jì)理論知識(shí),相應(yīng)的學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量就會(huì)提升。以下對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行各方面的研究。

一、建立應(yīng)用型本科會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系的條件

(一)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的運(yùn)行條件

1、會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的建立

建立會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室一定要盡可能的還原真實(shí)企業(yè)的財(cái)務(wù)部門,把現(xiàn)實(shí)企業(yè)在經(jīng)營運(yùn)轉(zhuǎn)過程中所要面臨的問題作為實(shí)驗(yàn)的主要事項(xiàng)。

2、教師團(tuán)隊(duì)的建立

會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)老師不僅要具備堅(jiān)實(shí)的理論知識(shí),還應(yīng)該具有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和會(huì)計(jì)實(shí)踐能力。除了配備一些專業(yè)知識(shí)豐富的教師進(jìn)行全職教育,還可以聘請(qǐng)一些在校外會(huì)計(jì)工作中實(shí)踐能力豐富的企業(yè)人員進(jìn)行一定程度的兼職教育。對(duì)于全職會(huì)計(jì)老師設(shè)置定期的培訓(xùn)及繼續(xù)教育,并鼓勵(lì)教師參加會(huì)計(jì)等級(jí)考試,重視教師不同等級(jí)會(huì)計(jì)資格證書的取得。

3、會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)基地的建立

學(xué)校積極為所有會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),不論是即將畢業(yè)的學(xué)生還是剛開始學(xué)習(xí)的學(xué)生,實(shí)現(xiàn)讓會(huì)計(jì)學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐,能不斷鞏固知識(shí)。對(duì)于實(shí)習(xí)基地,學(xué)校不能只是局限于財(cái)務(wù)做賬公司,應(yīng)該涵蓋各行各業(yè),規(guī)模不一的企業(yè),如果有條件還可以接觸國外企業(yè)。

4、創(chuàng)新考試模式的建立

學(xué)校不能局限學(xué)生考核在單一的紙質(zhì)考試,還應(yīng)該加入平時(shí)課堂表現(xiàn)、實(shí)踐操作能力的鍛煉效果等多個(gè)方面。不斷豐富考試形式,對(duì)于基礎(chǔ)理論知識(shí)的考察,不能只是掌握過于理論化的概念知識(shí),應(yīng)該適當(dāng)?shù)脑O(shè)置實(shí)踐操作案例,提取企業(yè)財(cái)務(wù)管理中的實(shí)際問題讓學(xué)生進(jìn)行分析探究,以此確定學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握程度。

(二)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的制度條件

建立會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)有利的規(guī)范制度,結(jié)合各大本科院校的實(shí)際情況,對(duì)應(yīng)用型會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容、范圍、方式及考核形式等都進(jìn)行明確的設(shè)定。另外還要對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的管理辦法進(jìn)行完善,形成會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的保障體系,嚴(yán)格規(guī)范化會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)。同時(shí)還要對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施情況進(jìn)行一定的監(jiān)督檢查,不斷加強(qiáng)應(yīng)用型本科會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)工作的落實(shí)。

二、如何構(gòu)建應(yīng)用型本科會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系

(一)細(xì)分會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué),層層遞進(jìn)

1、會(huì)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)

會(huì)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)一般安排在學(xué)生開始進(jìn)行專業(yè)課的學(xué)習(xí)的時(shí)候,針對(duì)專業(yè)課程的內(nèi)容,進(jìn)行課堂知識(shí)的鞏固,使得學(xué)生在掌握了一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)后也能有效運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí),掌握一定的實(shí)踐技能。

2、會(huì)計(jì)專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)

會(huì)計(jì)專業(yè)綜合試驗(yàn)設(shè)置在學(xué)生已經(jīng)完成了所有的專業(yè)課程之后,對(duì)學(xué)生在基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)階段掌握的應(yīng)用能力進(jìn)行有效的串聯(lián),實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)企業(yè)財(cái)務(wù)管理的方方面面,逐漸培養(yǎng)學(xué)生會(huì)計(jì)專業(yè)的綜合運(yùn)用技能,并逐漸形成學(xué)生的會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力。

3、各學(xué)科綜合實(shí)驗(yàn)

學(xué)科綜合實(shí)驗(yàn)肯定是設(shè)置在學(xué)生即將踏入社會(huì)的時(shí)刻,企業(yè)需要的人員一定的綜合素質(zhì)高的人才。所以在這類實(shí)驗(yàn)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,可以和其他專業(yè)的學(xué)生同時(shí)開展,使得學(xué)生更好的融入團(tuán)隊(duì),保障以后能更好的適應(yīng)企業(yè)環(huán)境。

4、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)

創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的范圍更為廣闊,范圍拓展到不同校園甚至校園與企業(yè)之間,設(shè)置一些模擬公司活動(dòng)的創(chuàng)新競賽或創(chuàng)業(yè)競賽,為挖掘一些學(xué)生的潛能,讓學(xué)生在有限的環(huán)境中創(chuàng)造出自己無限的可能,隨之也會(huì)形成學(xué)生一定的自主創(chuàng)新能力或者創(chuàng)業(yè)潛力。

(二)完善會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)教學(xué)

上述實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的教學(xué)是存在一定的局限性的,畢竟還是處于虛擬的環(huán)境中,所以在會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié),真正讓學(xué)生走進(jìn)企業(yè),消除實(shí)驗(yàn)室和實(shí)際企業(yè)存在的差別,培養(yǎng)學(xué)生各方面更直接的能力。對(duì)于會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)教學(xué)時(shí)間,可以在學(xué)生剛開始接觸專業(yè)知識(shí)的時(shí)候只是簡單的讓學(xué)生親身體驗(yàn)一些實(shí)際企業(yè)會(huì)計(jì)工作的環(huán)境和工作的內(nèi)容,而在接觸專業(yè)知識(shí)越來越多的時(shí)候,給學(xué)生一個(gè)實(shí)際的會(huì)計(jì)崗位,讓學(xué)生親自操作實(shí)際的會(huì)計(jì)工作,真正融入到企業(yè)財(cái)務(wù)管理的環(huán)境中。

三、結(jié)束語

綜上所述,會(huì)計(jì)專業(yè)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科,會(huì)計(jì)理論知識(shí)固然重要,但是必須經(jīng)過對(duì)應(yīng)的實(shí)踐熟練應(yīng)用,才能發(fā)揮出理論知識(shí)的價(jià)值,只空談理論,沒有意義,只注重實(shí)踐,可行性不強(qiáng)。所以在具體建立應(yīng)用型本科會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系中,應(yīng)該使理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相互協(xié)調(diào)促進(jìn),發(fā)揮各自最大的價(jià)值;不斷完善會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系,為會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)營造氛圍;注重學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練的整體性,培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才。

作者:尹媛 單位:云南師范大學(xué)商學(xué)院