中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革方法
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摘要：隨著計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)的普及應(yīng)用，并在各行業(yè)領(lǐng)域做出突出貢獻(xiàn)，社會(huì)上對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求量也越來(lái)越多，對(duì)其專業(yè)技術(shù)能力水平要求也越來(lái)越高，這時(shí)，中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)改革也必須應(yīng)時(shí)而為。中職網(wǎng)絡(luò)安全賽項(xiàng)的存在是為了檢驗(yàn)中職學(xué)校網(wǎng)絡(luò)信息安全人才培養(yǎng)成效，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)信息安全專業(yè)教學(xué)改革，為國(guó)家培養(yǎng)更多專業(yè)技術(shù)人才由教育部聯(lián)合多部委聯(lián)合舉辦的賽項(xiàng)。以中職網(wǎng)絡(luò)安全賽項(xiàng)來(lái)促進(jìn)中職計(jì)算機(jī)專家教學(xué)改革是非常有利的改革推動(dòng)力，對(duì)中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)觀念、目標(biāo)等方面都有著極大的推動(dòng)促進(jìn)作用。
關(guān)鍵詞：中職；網(wǎng)絡(luò)安全賽項(xiàng)；計(jì)算機(jī)專業(yè)；教學(xué)改革；探索；研究
隨著計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)的應(yīng)用范圍越來(lái)越廣，對(duì)國(guó)家發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)起著重要的推動(dòng)作用。中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)理念也要隨著國(guó)家戰(zhàn)略目標(biāo)的指導(dǎo)而發(fā)生一定轉(zhuǎn)變，從而將培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才無(wú)論從專業(yè)技能上還是從業(yè)思想上都向更高層次遞進(jìn)，實(shí)現(xiàn)“憑一技之長(zhǎng)走天下”的教育目標(biāo)。中職網(wǎng)絡(luò)安全賽項(xiàng)是國(guó)家為檢驗(yàn)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的能力水平而衍生出的競(jìng)賽項(xiàng)目，對(duì)中職計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)具有良好的推動(dòng)作用。所以，為使計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的能力不斷提升，在網(wǎng)絡(luò)安全賽項(xiàng)中獲得優(yōu)異成績(jī)，需要中職院校對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革深入探索研究，推動(dòng)其改革創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)突破性發(fā)展。
1將中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行改革
將中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行改革，其主要的出發(fā)點(diǎn)是使中職院校對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的培養(yǎng)方向更為具體化，功能化，行業(yè)化。通過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，目前很多中職計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生在應(yīng)聘時(shí)會(huì)出現(xiàn)就業(yè)困難的問(wèn)題[1]。細(xì)研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)各專業(yè)都有涉獵，可以說(shuō)是門(mén)門(mén)都學(xué)過(guò)，但門(mén)門(mén)都不精通，導(dǎo)致在就業(yè)時(shí)難以獨(dú)立勝任工作崗位。因此，中職院校要從社會(huì)對(duì)人才的需求和就業(yè)市場(chǎng)趨勢(shì)進(jìn)行深入研究，將教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行深入改革。從調(diào)查數(shù)據(jù)中可以看出：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理員、廣告排版設(shè)計(jì)員、辦公自動(dòng)化操作員等就業(yè)崗位需求量大，對(duì)專業(yè)技能要求較高。這時(shí)，可以將教學(xué)目標(biāo)按照這幾個(gè)方向進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)。例如，教學(xué)目標(biāo)按照為公自動(dòng)化和操作技術(shù)方向人才培養(yǎng)；按照網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)制作方面人才培養(yǎng)；按照多媒體技術(shù)方向培養(yǎng)專業(yè)的圖形圖像處理等專業(yè)人才；按照平面圖像處理方向人才培養(yǎng)等。當(dāng)確定教學(xué)目標(biāo)后，按照各自培養(yǎng)方向不同而專設(shè)不同的專業(yè)課程，使學(xué)生可以按照自己的喜好進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，到達(dá)學(xué)精、學(xué)通、靈活運(yùn)用的專業(yè)水平。此外，在學(xué)生的專業(yè)技能達(dá)到一定水平后，中職院?？梢酝扑]學(xué)生參加中職網(wǎng)絡(luò)安全賽項(xiàng)，不斷鍛煉自身技能，開(kāi)闊眼界。
2將中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)觀念進(jìn)行改革
將中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)觀念進(jìn)行改革，主要是因?yàn)橥ㄟ^(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)目前的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)更注重學(xué)科體系的建立，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)結(jié)構(gòu)的完整性教學(xué)，而對(duì)實(shí)際應(yīng)用的教學(xué)觀念認(rèn)知較為模糊，使教學(xué)內(nèi)容脫離社會(huì)需求，使學(xué)生及時(shí)在畢業(yè)后獲得專業(yè)技能證書(shū)，但其技能水平卻與社會(huì)需求相差甚遠(yuǎn)，導(dǎo)致一部分學(xué)生畢業(yè)后難以按照專業(yè)進(jìn)行就業(yè)[2]。為此，中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變與革新必須引起中職院校的重視與改革，從而使教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)方向等進(jìn)行有效調(diào)整，使每一名計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生都能在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)掌握專業(yè)技能，獲得畢業(yè)就能上崗就業(yè)的機(jī)會(huì)。所以，中職院校可以在優(yōu)化專業(yè)課程的同時(shí)，利用中職網(wǎng)絡(luò)安全賽項(xiàng)的優(yōu)勢(shì)使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)習(xí)有更新的、更全面的認(rèn)識(shí)，從而在選擇專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)，更有針對(duì)性和專業(yè)性。例如，中職院校在計(jì)算機(jī)專業(yè)開(kāi)學(xué)時(shí)開(kāi)展專題動(dòng)員大會(huì)，在學(xué)生確定專業(yè)學(xué)科學(xué)習(xí)前使其對(duì)各專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容和未來(lái)就業(yè)方向有一定系統(tǒng)的、清晰的認(rèn)識(shí)，并在校內(nèi)設(shè)置專業(yè)部門(mén)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)明確的專業(yè)學(xué)習(xí)選擇。
3將中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行改革
將中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行改革，主要從教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變出發(fā)，中職院校要認(rèn)識(shí)到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)時(shí)間有限，以三年制的學(xué)習(xí)時(shí)間為例，學(xué)生要將專業(yè)理論知識(shí)、打字速度訓(xùn)練，中英文轉(zhuǎn)化練習(xí)以及專業(yè)技術(shù)等都學(xué)通、學(xué)精，不是短時(shí)間內(nèi)可以見(jiàn)到成效的，需要中職院校將計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行優(yōu)化，將需要縮短時(shí)間、分散時(shí)間教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行“點(diǎn)”性教學(xué)，將需要長(zhǎng)時(shí)間磨煉技能，提高各種應(yīng)用軟件的熟練度的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行“線”性教學(xué)[3]。例如，中職學(xué)生在進(jìn)入計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)，其中英文轉(zhuǎn)換打字速度普遍不高，這項(xiàng)技能的練習(xí)需要學(xué)生日日練習(xí)，當(dāng)也不需要長(zhǎng)時(shí)間操作，這時(shí)要進(jìn)行“點(diǎn)”性教學(xué)，在每日的機(jī)房課程中安排十五分鐘的打字練習(xí)，一方面是要培養(yǎng)學(xué)生的打字速度，另一方面也要使其對(duì)計(jì)算機(jī)的熟練度強(qiáng)化。而對(duì)于專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，需要從學(xué)生的專業(yè)課選擇上入手，這需要制定一個(gè)科學(xué)的、系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃，將每一個(gè)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃按照教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)置，幫助學(xué)生在明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，一步一步地將計(jì)算機(jī)有關(guān)知識(shí)學(xué)通、學(xué)精。這時(shí)，需要的就是“線”性教學(xué)，使教學(xué)計(jì)劃按照一條“線”一樣不斷延伸擴(kuò)展，直至學(xué)生的計(jì)算機(jī)專業(yè)技能水平到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。
4將中職計(jì)算機(jī)專業(yè)課程設(shè)置進(jìn)行改革
將中職計(jì)算機(jī)專業(yè)課程設(shè)置進(jìn)行改革，這時(shí)進(jìn)行教學(xué)改革的重要內(nèi)容之一，也是關(guān)鍵內(nèi)容之一。課程設(shè)置直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成果是否符合社會(huì)對(duì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)，是否可以使學(xué)生在畢業(yè)后就有直接上崗就業(yè)的能力，同時(shí)也代表學(xué)生在就業(yè)后可以在其工作崗位中有突出表現(xiàn)，并能獲得更高的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。由此可見(jiàn)，中職計(jì)算機(jī)專業(yè)課程設(shè)置改革的重要性和重要意義。中職網(wǎng)絡(luò)安全賽項(xiàng)是國(guó)家聯(lián)合各部委設(shè)置的檢驗(yàn)中職學(xué)校網(wǎng)絡(luò)信息安全人才培養(yǎng)成效的一個(gè)賽項(xiàng)，此賽項(xiàng)與網(wǎng)絡(luò)信息安全行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)緊密相連，其內(nèi)容與行業(yè)發(fā)展最新技術(shù)息息相關(guān)，也是引領(lǐng)各大中職院校培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的標(biāo)桿，使其培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才可以為國(guó)家服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)、為人民群眾服務(wù)，推動(dòng)我國(guó)成為網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)。因此，中職院校對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程改革是順勢(shì)而為。可以從在課程中開(kāi)設(shè)如“網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)”、“多媒體技術(shù)”、“PhotoShop網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)”以及“電子商務(wù)”等符合社會(huì)對(duì)人才需求的專業(yè)課程，大力培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力。
5將中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)模式進(jìn)行改革
將中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)模式進(jìn)行改革，可以從以下幾個(gè)方面入手：第一，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。將教師的教學(xué)主導(dǎo)地位進(jìn)行轉(zhuǎn)移，使其專注于對(duì)學(xué)生的教學(xué)引導(dǎo)和輔助教學(xué)中，使學(xué)生可以在明確專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，朝著專業(yè)技能提高的目標(biāo)前行，體現(xiàn)“順應(yīng)時(shí)代需求，服務(wù)學(xué)生要求”的教學(xué)價(jià)值[4]。第二，將課堂理論學(xué)習(xí)陣地轉(zhuǎn)移到計(jì)算機(jī)機(jī)房、實(shí)驗(yàn)室等地。計(jì)算機(jī)專業(yè)技能學(xué)習(xí)離不開(kāi)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的熟練操作與專業(yè)技能學(xué)習(xí)，理論知識(shí)與實(shí)踐練習(xí)必須有效結(jié)合，才能幫助學(xué)生消化理論知識(shí)的同時(shí)，將實(shí)踐應(yīng)用能力也顯著提升。第三，重視在教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，不僅是要利用其優(yōu)勢(shì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性，更是通過(guò)多媒體計(jì)算的教學(xué)環(huán)境使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有更深入學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。第四，以網(wǎng)絡(luò)為教學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)模式開(kāi)展，使學(xué)生可以在學(xué)完一門(mén)專業(yè)知識(shí)后，在學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行專業(yè)技能考試，以此獲得技能的提升，同時(shí)為使學(xué)生參與考試的積極性提高，也要將考慮與學(xué)分掛鉤。例如，在學(xué)習(xí)“網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)”這門(mén)學(xué)科知識(shí)后，教師在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上布置相應(yīng)的考核內(nèi)容，由理論知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用部分相結(jié)合，以學(xué)生的考試成績(jī)?cè)O(shè)置不同的學(xué)分層級(jí)，激勵(lì)學(xué)生投入更多精力進(jìn)行專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)。
6將中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革
將中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，其要重視與課程設(shè)置做好有效聯(lián)系。課程設(shè)置的改革使計(jì)算機(jī)專業(yè)課程更貼合社會(huì)需求，其整體目標(biāo)和方向是正確的，因此要按照這個(gè)正確的教學(xué)方向?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，使學(xué)生可以將抽象化的理論知識(shí)變得更形象化，即使在第一次接觸到計(jì)算機(jī)專業(yè)術(shù)語(yǔ)時(shí)，也能在教學(xué)內(nèi)容的幫助下將其理解通透，掌握扎實(shí)并靈活應(yīng)用[5]。為此，對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的改革需要教師進(jìn)行充分的備課準(zhǔn)備，不僅要將專業(yè)理論知識(shí)向?qū)W生講清，還要充分地將學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位突顯，使其專心投入到學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)發(fā)散思維的靈活應(yīng)用。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)“flash”有關(guān)知識(shí)時(shí)，涉及到的專業(yè)用語(yǔ)很多，各種工具的應(yīng)用也更為靈活，在后期的動(dòng)畫(huà)效果展示中，教師布置相同的設(shè)計(jì)內(nèi)容，也會(huì)呈現(xiàn)出不同的動(dòng)畫(huà)效果。因此，教師要重視應(yīng)用多媒體設(shè)備選擇實(shí)用案例教程，直接引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，使其在實(shí)踐中明確教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握更多不同動(dòng)畫(huà)效果技能。這時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)被有效激發(fā)，在其完成一個(gè)動(dòng)畫(huà)效果時(shí)，其也會(huì)獲得成就感，為更深層次的知識(shí)學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。
7將中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教師隊(duì)伍進(jìn)行改革
將中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教師隊(duì)伍進(jìn)行改革，這是為了確保所有專業(yè)課程改革獲得成功必備的保障和前提。教師作為知識(shí)的講解者和學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，其作用和價(jià)值意義重大，起著關(guān)鍵性的作用。為此，中職院校要重視轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的教學(xué)思想和教學(xué)理念，使其將新時(shí)代社會(huì)需求教學(xué)觀正確化、科學(xué)化，將教學(xué)目光由教授學(xué)生專業(yè)知識(shí)的局限中轉(zhuǎn)移到社會(huì)需求上，從而可以以專業(yè)的敬業(yè)精神設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方案。例如，中職院?？梢远ㄆ诮M織計(jì)算機(jī)專業(yè)教師進(jìn)行專題學(xué)習(xí)，派遣其到其他高等院校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，引導(dǎo)其將目光放在中職網(wǎng)絡(luò)安全競(jìng)賽中，使其從中看到目前國(guó)家對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)人才的要求及需求，從而有效轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，增強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)，不斷提升自身專業(yè)技能，更推動(dòng)其結(jié)合以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將教學(xué)模式、教學(xué)方法以及教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行革新優(yōu)化，真正使其教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能提高和綜合素養(yǎng)兼具的教育目標(biāo)上。此外，中職院校還可以引入教師崗位競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，推動(dòng)教師主動(dòng)參加計(jì)算機(jī)專業(yè)技能賽，主動(dòng)申報(bào)教科研課題等，以此實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍改革的目標(biāo)。
8將中職計(jì)算機(jī)專業(yè)課堂教學(xué)方法改革
將中職計(jì)算機(jī)專業(yè)課堂教學(xué)方法改革，使實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革的重點(diǎn)內(nèi)容之一。中職院校的教育宗旨是為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)更多專業(yè)的應(yīng)用型人才，使其在畢業(yè)后就能獨(dú)立勝任工作崗位，并優(yōu)秀完成工作任務(wù)。因此，在計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中，要將傳統(tǒng)的重理論、輕實(shí)踐的教學(xué)方法剔除，而是積極采用任務(wù)型和合作型的教學(xué)方法，使每名學(xué)生的專業(yè)能力和合作探究能力都能有效培養(yǎng)并提高。在未來(lái)的工作環(huán)境中，單打獨(dú)斗的工作模式已經(jīng)遠(yuǎn)去，更多是合作共贏的發(fā)展模式。因此，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神也是中職院校的教學(xué)目標(biāo)之一。在任務(wù)型教學(xué)方法下，學(xué)生的參與性和主動(dòng)性被有效激發(fā)。例如，在學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)排版有關(guān)知識(shí)時(shí)，教師將精美的網(wǎng)頁(yè)案例展示給學(xué)生觀看，并將制作過(guò)程演示給學(xué)生觀看，有效激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐熱情，使學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性被有效調(diào)動(dòng)。而合作型的教學(xué)方法，可以將學(xué)生按照不同的能力及學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行小組分配，為學(xué)生創(chuàng)造合作平臺(tái)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生將自身優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮，并獲得積極的成就感后，也會(huì)有效引導(dǎo)學(xué)生向其他學(xué)生學(xué)習(xí)，將自己的弱項(xiàng)有效強(qiáng)化，最終將自身的專業(yè)技能有效提升，合作探究能力也穩(wěn)步強(qiáng)化。
9將中職計(jì)算機(jī)專業(yè)課程考核方式改革
將中職計(jì)算機(jī)專業(yè)課程考核方式改革，這是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的考核方式更注重期末成績(jī)，以以此成就決定學(xué)生是否合格，這就導(dǎo)致一部分學(xué)生因?qū)I(yè)偏重的原因而出現(xiàn)弱勢(shì)學(xué)科出現(xiàn)不合格的情況，不僅使學(xué)生在期末時(shí)考核不合格，更使其學(xué)習(xí)積極性受到打擊，使中職計(jì)算機(jī)專業(yè)整個(gè)教學(xué)計(jì)劃發(fā)生偏差。為此，將課程考核方式進(jìn)行改革，是必然的教育趨勢(shì)，需要中職院校重視并落實(shí)實(shí)施?？梢圆扇《嘣脑u(píng)價(jià)方式，使學(xué)生可以在掌握專業(yè)技能的同時(shí)，順利完成學(xué)業(yè)。例如，可以將各個(gè)專業(yè)學(xué)科知識(shí)按照學(xué)分制的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)考核。中職院校的主要教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)專業(yè)性人才，因此要對(duì)除專業(yè)外的學(xué)科進(jìn)行選修制，由學(xué)生自由選擇并按學(xué)分進(jìn)行選修課考核。對(duì)于實(shí)踐應(yīng)用相關(guān)的專業(yè)必須進(jìn)行計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作完成相應(yīng)考核。若在學(xué)習(xí)中前幾次的考評(píng)成績(jī)一般或不合格，但在最后一次考核時(shí)成績(jī)優(yōu)秀，則將最后一次的考核成績(jī)作為最終成績(jī)列入學(xué)籍中存檔。
10總結(jié)
總而言之，在中職網(wǎng)絡(luò)安全賽項(xiàng)的促進(jìn)下，中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)改革要立志從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)觀念、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)課程設(shè)置、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課程考核方式以及專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)等方面進(jìn)行教學(xué)改革。從上到下、從全局到細(xì)節(jié)，一處不落地進(jìn)行教學(xué)改革，使學(xué)生的計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)水平在中職網(wǎng)絡(luò)安全賽項(xiàng)的促進(jìn)下，發(fā)生質(zhì)的改變，使其擁有強(qiáng)勁的專業(yè)技能，勝任工作崗位。當(dāng)中職院校將改革措施不斷落實(shí)完善后，將會(huì)為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)更多專業(yè)的優(yōu)秀的技術(shù)人才。
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作者：謝菲菲 單位：甘肅省定西中醫(yī)藥科技中等專業(yè)學(xué)校