計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革探索

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【摘要】當(dāng)前社會(huì)，計(jì)算機(jī)在各行各業(yè)都發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，因此對(duì)于高等職業(yè)院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程教學(xué)有必要加以重視。對(duì)于高等職業(yè)院校而言，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中存在著很多問(wèn)題，尤其是在與職業(yè)教育相匹配的問(wèn)題上體現(xiàn)最多，有必要對(duì)該課程進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)改革，本文將探討計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程在改革中遇到的各種問(wèn)題，并提出一系列的措施加以解決，最后真正實(shí)現(xiàn)該課程在職業(yè)教育中的有效應(yīng)用，培養(yǎng)出具有高等水平的合格人才為社會(huì)所用。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)代；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程；課程改革

1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程的基本定位和特色要求

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程設(shè)立之初，就是為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，在整個(gè)計(jì)算機(jī)課程體系中是十分重要的。因此計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)十分重視，在進(jìn)行課程教學(xué)時(shí)不能只是進(jìn)行理論知識(shí)的灌輸，還需要聯(lián)系實(shí)踐培養(yǎng)出應(yīng)用型人才以更好地適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程是以應(yīng)用知識(shí)為核心進(jìn)行教學(xué)的一門(mén)課程，教學(xué)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在教材的編排與設(shè)計(jì)時(shí)也需要注意。而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程也有著自己獨(dú)有的特色，體現(xiàn)在：在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的學(xué)習(xí)中理論聯(lián)系實(shí)踐；教材設(shè)計(jì)需要攝影教學(xué)的對(duì)象；教學(xué)方式落實(shí)于課堂本身；及時(shí)進(jìn)行課程總結(jié)；考試形式不拘于傳統(tǒng)；綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)。綜上所述，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程的開(kāi)設(shè)最大的特點(diǎn)就是注重理論與實(shí)踐的聯(lián)系，是一門(mén)更加注重實(shí)際應(yīng)用的課程，這也與高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)相吻合。

2計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程教學(xué)中存在的問(wèn)題

2.1課程內(nèi)容實(shí)踐性不強(qiáng)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程屬于專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中更加注重對(duì)該課程理論知識(shí)的教授，反而忽視了與實(shí)踐的聯(lián)系，甚至有些院校純粹屬于理論教學(xué)。傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程教學(xué)時(shí)圍繞OSI、TCP/IP模式進(jìn)行展開(kāi)的，應(yīng)用抽象的概念模型進(jìn)行教學(xué)，這樣就會(huì)使得學(xué)生盡管學(xué)完了該課程的學(xué)習(xí)，但對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)還是只有抽象的模糊認(rèn)識(shí)，沒(méi)有形象的、可視化的感受，考試時(shí)也只是進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的死記硬背，沒(méi)有充分的理解。

2.2教學(xué)方式不夠多元化

在傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程教學(xué)中，教育工作者并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到該課程的最終培養(yǎng)目標(biāo)，還是參照其他課程的教學(xué)模式，完全以教師自身為中心展開(kāi)教學(xué)工作，學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)中處于被動(dòng)狀態(tài)，發(fā)揮不了學(xué)習(xí)知識(shí)的主觀(guān)能動(dòng)性，只是一板一眼的學(xué)習(xí)教師通過(guò)教材、板書(shū)等傳遞的知識(shí)。這樣的教學(xué)方式在解釋該課程中一些抽象的概念時(shí)無(wú)法發(fā)揮作用，從而使得學(xué)生完全難以理解所學(xué)的內(nèi)容，教學(xué)效果也下降。

2.3教材內(nèi)容不夠先進(jìn)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)的教學(xué)，而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在近年來(lái)的發(fā)展日新月異，幾乎每一天都有新的計(jì)算機(jī)知識(shí)和技術(shù)誕生，因此教材內(nèi)容往往是落后于計(jì)算機(jī)技術(shù)本身的發(fā)展的，這也是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教學(xué)中必須面對(duì)的一個(gè)問(wèn)題。舉例而言就是現(xiàn)實(shí)中10吉比特以太網(wǎng)已經(jīng)流行時(shí)，教材中還在向讀者介紹千兆以太網(wǎng)，而在計(jì)算機(jī)芯片已經(jīng)更新至Intel925X時(shí)，教材內(nèi)容還停留在前幾代的Intel845D等，這些都體現(xiàn)了教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)技術(shù)的差距，使得計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程教學(xué)的先進(jìn)性不足。

3計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革探索與實(shí)踐

3.1課程內(nèi)容的調(diào)整

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展使得計(jì)算機(jī)已經(jīng)應(yīng)用到社會(huì)中的各個(gè)行業(yè)之中，人類(lèi)的所有生活幾乎都離不開(kāi)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，而且計(jì)算機(jī)也逐漸改變了人們的日常工作與生活，人們的生產(chǎn)生活方式由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展都正在經(jīng)歷著變革。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程的教學(xué)更加要認(rèn)識(shí)到學(xué)生不止要掌握到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識(shí)，更是要具備一定的技術(shù)能力。在進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)時(shí)，需要理論聯(lián)系實(shí)際，既注重知識(shí)的傳授，又強(qiáng)調(diào)能力的培養(yǎng)，該課程的內(nèi)容設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)包括理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)兩個(gè)板塊，具體而言，理論知識(shí)教學(xué)應(yīng)當(dāng)包含計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本知識(shí)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全、因特網(wǎng)應(yīng)用基礎(chǔ)等。而實(shí)踐教學(xué)要著重提高學(xué)生的基本操作能力，如對(duì)用戶(hù)管理、磁盤(pán)管理、網(wǎng)絡(luò)命令等?？傊虒W(xué)改革的總體目標(biāo)在于實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程教學(xué)中理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，只有通過(guò)一定的實(shí)踐培養(yǎng)，學(xué)生才能夠理解課程中的抽象概念，實(shí)踐課程的引入豐富了課程內(nèi)容且突出了高等職業(yè)院校中課程教學(xué)的目標(biāo)即注重應(yīng)用能力培養(yǎng)。這樣的課程內(nèi)容設(shè)計(jì)使得學(xué)生能夠更快地掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)路基礎(chǔ)課程的主要內(nèi)容，并加深其對(duì)于課程中抽象概念的理解，通過(guò)實(shí)踐也能夠更好地理解理論知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生能力的培養(yǎng)。

3.2豐富教學(xué)方式

高等職業(yè)院校的學(xué)生由于本身所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的限制，在進(jìn)行理論知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)較為困難，但實(shí)踐能力強(qiáng)。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，在教學(xué)過(guò)程中需要采用到多元化的教學(xué)方法，注重實(shí)踐課的教學(xué)，并將實(shí)踐過(guò)程中的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，再教授給學(xué)生，這樣學(xué)生就能更好地掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程的知識(shí)并進(jìn)行能力的提升。教學(xué)改革的整體要求是注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展并建立開(kāi)放式課堂，這要求教師在進(jìn)行教學(xué)工作時(shí)需要重視到每一位學(xué)生的具體情況，并增加師生之間以及學(xué)生與學(xué)生之間的討論交流，將教學(xué)從講臺(tái)拓展到實(shí)踐中，注重對(duì)學(xué)生的啟發(fā)式教育。教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到教學(xué)的方法手段沒(méi)有具體的規(guī)定要求，只要符合計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程教學(xué)計(jì)劃的要求以及課程設(shè)計(jì)的教學(xué)目的，就應(yīng)加以使用。在進(jìn)行教學(xué)工作時(shí)，可以采用多媒體教室、幻燈片放映、網(wǎng)上討論等形式豐富教學(xué)手段和方法，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)提升教學(xué)效果。除此之外，加強(qiáng)學(xué)生與計(jì)算機(jī)企業(yè)的交流合作，可以推薦學(xué)習(xí)到相關(guān)企業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)，擴(kuò)大知識(shí)面的同時(shí)了解到行業(yè)的發(fā)展方向，這對(duì)于進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)也有很大益處。

3.3教材內(nèi)容實(shí)時(shí)更新

為了應(yīng)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)與技術(shù)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，需要教師在教學(xué)時(shí)既根據(jù)教材內(nèi)容，也要時(shí)時(shí)關(guān)注時(shí)展，在教材內(nèi)容之外進(jìn)行知識(shí)的補(bǔ)充與更新，保證教學(xué)內(nèi)容符合時(shí)展需求且能夠與社會(huì)發(fā)展的最前沿相匹配，同時(shí)前沿的科技發(fā)展也能夠更好地提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增大學(xué)生的知識(shí)層面，開(kāi)闊視野，提升教學(xué)效果。

4結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在現(xiàn)代計(jì)算機(jī)水平快速發(fā)展下，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革也提上了議程，該課程的改革要求在教學(xué)過(guò)程中調(diào)整課程內(nèi)容、豐富教學(xué)方式并及時(shí)更新教學(xué)知識(shí)，從而使得學(xué)生既能夠掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)基本原理，又能夠?qū)⑦@些理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐之中，達(dá)到理論結(jié)合實(shí)際的目的。

參考文獻(xiàn)

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作者：肖卓朋 單位：張家界航空工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院