職校計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐體會(huì)
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一、教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)踐性
所謂的實(shí)踐性不只是針對(duì)學(xué)生而言的，教學(xué)是一個(gè)互動(dòng)的過程，如果教師的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法毫無實(shí)踐性可言，學(xué)生的實(shí)踐性是不可能有所提高的。因此，在進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)中，教師教學(xué)方法和教學(xué)理念的實(shí)踐性是所有一切的先決條件。在我國(guó)高職院校的教學(xué)中，長(zhǎng)期存在的一個(gè)問題就是：學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)只是單純地進(jìn)行記憶，沒有一個(gè)自主內(nèi)化的過程，即便是有很少一部分學(xué)生將所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行了內(nèi)化，但是也沒有真正地去運(yùn)用。顯而易見，沒有運(yùn)用的知識(shí)只是一個(gè)表面現(xiàn)象，完全不能代表能力的提升。因此，在實(shí)際教學(xué)中我們要做到以下幾個(gè)方面：
1.訓(xùn)練前的準(zhǔn)備工作
準(zhǔn)備工作首先要教師做好課前的備課工作以及實(shí)訓(xùn)的教學(xué)設(shè)計(jì)工作，同時(shí)也要對(duì)軟件、素材等教學(xué)材料給予充分的重視和應(yīng)用。另外，還要注意計(jì)算機(jī)機(jī)房設(shè)備的及時(shí)檢修和維護(hù)等等，確保在實(shí)踐過程中機(jī)器能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)。在實(shí)訓(xùn)前，要讓學(xué)生充分了解此次實(shí)訓(xùn)的具體任務(wù)，結(jié)合在任務(wù)進(jìn)行過程中所能涉及的一些資料和材料，讓學(xué)生根據(jù)任務(wù)要求自主地寫出可能遇到的實(shí)際問題，并讓學(xué)生帶著問題去參加實(shí)訓(xùn)，在實(shí)踐中解決自己所遇到的問題，減少課前無準(zhǔn)備、課中無控制、課后無總結(jié)的隨意性實(shí)踐課，確保實(shí)踐課高效順利地完成。
2.訓(xùn)練課中的控制工作
在訓(xùn)練課進(jìn)行的同時(shí)，教師要對(duì)全過程加以掌控，細(xì)化到每一個(gè)任務(wù)的步驟，手把手地交給學(xué)生實(shí)踐的過程。久而久之，學(xué)生就會(huì)自主地掌握實(shí)踐的真諦。在實(shí)訓(xùn)課上，學(xué)生因?yàn)槭菐е蝿?wù)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的，因此教師要對(duì)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中解決問題的方法加以掌握，可以讓學(xué)生分成小組進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，集思廣益，并且也能加強(qiáng)學(xué)生之間的互助合作能力，同時(shí)教師也要合理安排每個(gè)實(shí)訓(xùn)小組進(jìn)行實(shí)訓(xùn)結(jié)果匯報(bào)總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生走上講臺(tái)進(jìn)行演示并加以解說，培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力，對(duì)學(xué)生的演示和解說要給予充分的肯定和中肯的建議。
3.實(shí)訓(xùn)后的效果評(píng)估工作
在實(shí)訓(xùn)后一定要安排一個(gè)實(shí)訓(xùn)效果的評(píng)估工作。在這個(gè)過程中，要讓學(xué)生來唱主角，讓他們自主發(fā)現(xiàn)在實(shí)訓(xùn)過程中存在的問題以及這些問題對(duì)實(shí)訓(xùn)效果的影響等等，這是學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)的一個(gè)反思過程，對(duì)于學(xué)生更好地內(nèi)化實(shí)訓(xùn)內(nèi)容有著極其深刻的幫助。另外，在這個(gè)評(píng)估過程中，教師要把眼光放得更為長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，不要僅僅拘泥于眼前的成績(jī)，要注重學(xué)生在這個(gè)過程中所表現(xiàn)出來的能力以及某一方面的特質(zhì)。根據(jù)這些來加以鼓勵(lì)和重點(diǎn)培養(yǎng)，從而切實(shí)地做到因材施教，增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自信心。
二、實(shí)踐教學(xué)形式要豐富多樣
在實(shí)踐教學(xué)中，最為可貴的就是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，這些都是有效完成實(shí)踐教學(xué)的基本前提，而這些不是僅靠教師的鼓舞和帶動(dòng)就能夠?qū)崿F(xiàn)的，還需要教師在教學(xué)形式以及教學(xué)理念上下工夫，教學(xué)形式的豐富多樣必然會(huì)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。久而久之，學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成一種自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。教學(xué)理念的豐富多樣是針對(duì)因材施教而言的，學(xué)生之間良莠不齊，個(gè)性和性格都各不相同，因此教師要豐富自己的教學(xué)理念，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。
1.以賽促學(xué)
高職的計(jì)算機(jī)專業(yè)，學(xué)生在知識(shí)和技能方面都有一定的基礎(chǔ)，這時(shí)教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極踴躍地報(bào)名參加一些技能大賽，讓學(xué)生在比賽過程中找出自己的不足之處，利用學(xué)生的好勝心理來刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和激情。
2.學(xué)以致用
計(jì)算機(jī)是一門實(shí)用性很強(qiáng)的課程。在實(shí)際生活中，計(jì)算機(jī)的使用無處不在，我們要鼓勵(lì)學(xué)生去把自己所學(xué)內(nèi)容在實(shí)際生活中加以應(yīng)用。例如，一些簡(jiǎn)單軟件的操作和基本程序的開發(fā)，抑或是一些簡(jiǎn)單的系統(tǒng)檢測(cè)等等，這些雖然都是計(jì)算機(jī)技術(shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用，但是通過這樣的操作，學(xué)生會(huì)逐步加深對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)興趣。久而久之，學(xué)生的實(shí)踐能力就會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
3.校企聯(lián)合項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)
很多企業(yè)存在著計(jì)算機(jī)方面的難題，需要專業(yè)的計(jì)算機(jī)服務(wù)公司來為其服務(wù)，學(xué)校就可以利用這樣的機(jī)會(huì)與企業(yè)建立一種長(zhǎng)期互助合作的關(guān)系，我們?yōu)槠髽I(yè)進(jìn)行計(jì)算機(jī)軟硬件方面的服務(wù)，企業(yè)為我們計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生提供一個(gè)實(shí)戰(zhàn)的舞臺(tái)，讓學(xué)生去體會(huì)職場(chǎng)氛圍，提高自身的專業(yè)修養(yǎng)。
三、實(shí)踐教學(xué)反思與感悟
在實(shí)踐教學(xué)中，及時(shí)進(jìn)行反思和感悟是學(xué)生所必須學(xué)會(huì)的一課。沒有反思就沒有進(jìn)步，沒有感悟就沒有升華。因此，教師要十分注重學(xué)生在每一次實(shí)訓(xùn)或者是項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)過后的反思過程和感悟過程，要經(jīng)常深入到學(xué)生隊(duì)伍中去，了解學(xué)生在這個(gè)過程中的實(shí)際情況和心得體會(huì)，要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)將自己的心得體會(huì)講出來，并以書面報(bào)告或者是口頭講述的形式將自己在實(shí)訓(xùn)或者是實(shí)戰(zhàn)過后的反思結(jié)果以及感悟成果表達(dá)出來，教師根據(jù)這些做出全面而科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)評(píng)估。
總而言之，在高職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，實(shí)踐教學(xué)是勢(shì)在必行的教學(xué)模式。只有這樣，學(xué)生在走出校門時(shí)才會(huì)被社會(huì)所認(rèn)可和接受，否則只是紙上談兵的高分低能人才，終究是要被社會(huì)所淘汰的。因此，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，我們要堅(jiān)持教學(xué)理念實(shí)踐性、教學(xué)方法實(shí)踐性、教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)踐性等等，將學(xué)以致用的學(xué)習(xí)理念植入學(xué)生的腦海之中，讓學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力和動(dòng)手操作能力達(dá)到一個(gè)嶄新的高度。
