計(jì)算機(jī)項(xiàng)目教學(xué)法收益

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一項(xiàng)目教學(xué)法的內(nèi)容及特點(diǎn)

1．項(xiàng)目教學(xué)法的內(nèi)容

所謂項(xiàng)目教學(xué)法，是指在教學(xué)活動(dòng)中教師尊重學(xué)生的主體性地位，讓學(xué)生在寬松的氣氛中積極主動(dòng)地探索、研究。教師在教學(xué)活動(dòng)中僅是扮演著指導(dǎo)者的角色，而學(xué)生通常是在教師的指導(dǎo)和安排下，以小組的形式按照自己事先制訂的計(jì)劃來(lái)共同完成任務(wù)。

2．項(xiàng)目教學(xué)法的特點(diǎn)

首先，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其更加積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。這是由于項(xiàng)目教學(xué)法更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，讓學(xué)生成為課堂的主人。其次，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。在項(xiàng)目教學(xué)中，改變以往教學(xué)活動(dòng)的形式，學(xué)生的主要任務(wù)是通過(guò)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析，從而解決問(wèn)題。最后，有利于構(gòu)建學(xué)生知識(shí)的完整性。由于計(jì)算機(jī)是一門理論聯(lián)系實(shí)際較強(qiáng)的學(xué)科，而項(xiàng)目教學(xué)法在教學(xué)活動(dòng)中能夠充分將這兩者聯(lián)系起來(lái)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的完整和統(tǒng)一。

二項(xiàng)目教學(xué)法遵循的原則

1．對(duì)項(xiàng)目?jī)?nèi)容的研究

對(duì)項(xiàng)目?jī)?nèi)容進(jìn)行深入研究，確保所選擇的項(xiàng)目能夠涉及本節(jié)課所學(xué)的所有知識(shí)點(diǎn)。此外，項(xiàng)目?jī)?nèi)容在涵蓋本節(jié)課知識(shí)的基礎(chǔ)上，還要包含以往學(xué)過(guò)的知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)以往知識(shí)的回憶，做到溫故而知新。

2．合理安排項(xiàng)目實(shí)施的過(guò)程

教師在確定項(xiàng)目之后，要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，從而確保該小組能夠順利完成教師所布置的任務(wù)。同時(shí)，教師在學(xué)生完成項(xiàng)目的過(guò)程遇到困難的時(shí)候，要及時(shí)給予一定的指導(dǎo)和幫助，保證學(xué)生完成項(xiàng)目任務(wù)的效率。

3．合理評(píng)估

教師在對(duì)學(xué)生完成項(xiàng)目的情況進(jìn)行評(píng)估時(shí)，除了要合理、客觀地進(jìn)行評(píng)估之外，還應(yīng)充分考慮到學(xué)生的情感，尊重學(xué)生的成果。

4．協(xié)調(diào)好與其他教學(xué)方法的互動(dòng)關(guān)系

雖然傳統(tǒng)的教學(xué)方法存在一定的弊端，但是并不意味著現(xiàn)今的計(jì)算機(jī)教學(xué)中要徹底摒棄這些教學(xué)方法。而是應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容充分協(xié)調(diào)好傳統(tǒng)教學(xué)方法、項(xiàng)目教學(xué)方法，以及其他教學(xué)方法之間的關(guān)系。

三項(xiàng)目教學(xué)法運(yùn)用到計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的策略和方法

1．明確項(xiàng)目?jī)?nèi)容

在計(jì)算機(jī)課程中運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法時(shí)，首先要確定項(xiàng)目的內(nèi)容。這是由計(jì)算機(jī)的課程特點(diǎn)和性質(zhì)所決定的，其課程的分類和內(nèi)容的涉獵都較廣，知識(shí)更新也較快，因此教師要在課程開(kāi)始之前根據(jù)課程的內(nèi)容和特點(diǎn)來(lái)確定項(xiàng)目的內(nèi)容。Flash、網(wǎng)頁(yè)制作、網(wǎng)站維護(hù)等課程最基本的特點(diǎn)就是實(shí)踐性較強(qiáng)，因此這些課程均可以采用項(xiàng)目教學(xué)方法。

2．創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境

根據(jù)項(xiàng)目教學(xué)法的特點(diǎn)，教師除了要明確具體的項(xiàng)目?jī)?nèi)容之外，還要根據(jù)課程的特點(diǎn)，以及學(xué)生的認(rèn)知水平來(lái)設(shè)計(jì)合理的教學(xué)情境，使學(xué)生能夠更快地融入到課堂活動(dòng)中來(lái)。如在學(xué)習(xí)網(wǎng)“頁(yè)制作”一節(jié)時(shí)，為了保證學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)和網(wǎng)頁(yè)的制作方法，教師可以在課前準(zhǔn)備一些精美的網(wǎng)頁(yè)，在課程正式開(kāi)始之前向?qū)W生們展示這些網(wǎng)頁(yè)，讓學(xué)生們的注意力全部集中在教師所提供的網(wǎng)頁(yè)上來(lái)。在講授完這節(jié)課的理論知識(shí)之后，讓學(xué)生們根據(jù)自己的喜好選擇其中一個(gè)網(wǎng)頁(yè)來(lái)進(jìn)行制作，在制作的過(guò)程中教師給予學(xué)生們一定的指導(dǎo)和幫助。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不但學(xué)會(huì)了該節(jié)課的知識(shí)，對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力和探究能力的培養(yǎng)也有一定的促進(jìn)作用。

3．合理的項(xiàng)目評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)是教師掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要依據(jù)，根據(jù)評(píng)價(jià)的結(jié)果，教師可以更加合理、科學(xué)地安排接下來(lái)的教學(xué)活動(dòng)。在項(xiàng)目教學(xué)評(píng)價(jià)中，教師主要是對(duì)每個(gè)小組完成項(xiàng)目的情況進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。此外，也可小組之間進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，或者學(xué)生對(duì)自己所完成項(xiàng)目的情況進(jìn)行自評(píng)。例如，在每個(gè)小組都完成了教師布置的網(wǎng)頁(yè)制作任務(wù)之后，教師可根據(jù)以下幾點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)學(xué)生完成項(xiàng)目的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。首先，要看網(wǎng)頁(yè)是否能夠凸顯明確的主題；其次，看網(wǎng)頁(yè)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是否合理，顏色的搭配是否美觀，是否有很好的視覺(jué)效果；最后，也是最主要的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，就是看網(wǎng)頁(yè)的后臺(tái)功能是否能夠正常運(yùn)行。學(xué)生根據(jù)教師和同學(xué)的評(píng)價(jià)對(duì)所完成的項(xiàng)目再做進(jìn)一步的改善，這樣不但能夠保證學(xué)生所完成的項(xiàng)目更加完善，同時(shí)對(duì)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力也有很大的促進(jìn)作用。四結(jié)束語(yǔ)總之，項(xiàng)目教學(xué)法在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)已經(jīng)日益凸顯，也更加適合當(dāng)代學(xué)生的發(fā)展和教學(xué)理念的要求。本文通過(guò)對(duì)項(xiàng)目教學(xué)法運(yùn)用到計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的方法和策略的闡述，希望可以為今后計(jì)算機(jī)的教學(xué)提供一定的啟示。