計(jì)算機(jī)專業(yè)體系建設(shè)分析

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計(jì)算機(jī)不同于其他的專業(yè)，有其獨(dú)特所在。針對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的特點(diǎn)，在進(jìn)行改革的時(shí)候，一方面應(yīng)該建立相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目以及對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例數(shù)據(jù)庫，使得學(xué)生能夠隨時(shí)隨地的對(duì)相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)；另一方面是應(yīng)該針對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)開發(fā)對(duì)應(yīng)的教學(xué)軟件，讓學(xué)生能夠在對(duì)教學(xué)內(nèi)容有直觀感受到基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。在計(jì)算機(jī)專業(yè)的過程中，當(dāng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容涉及到多門專業(yè)課程知識(shí)的時(shí)候，就應(yīng)該從不同專業(yè)課程專業(yè)角度對(duì)學(xué)生的水平進(jìn)行綜合性的評(píng)價(jià)。在實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)的過程中，甚至可以允許學(xué)生實(shí)驗(yàn)失敗也可獲得較好的實(shí)驗(yàn)成績(jī)情況的存在，只要該學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程確有其可取之處。在對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)進(jìn)行改革的過程中，應(yīng)該對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室所擁有的設(shè)備進(jìn)行最大程度的優(yōu)化，對(duì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行現(xiàn)代化的建設(shè)，最大程度的提高計(jì)算機(jī)專業(yè)教師的整體素質(zhì)，讓學(xué)生能夠在開放性的教學(xué)環(huán)境下，使用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備獲得最大的能力提高。

為了能夠更加詳細(xì)的講解計(jì)算機(jī)改革的基本思路，就計(jì)算機(jī)專業(yè)的主要課程的編譯原理所獲得實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革以及相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。本案例中高職院校以往的編譯原理實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)更加傾向于驗(yàn)證類型的基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)，雖然在一定程度上增加了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的分量，但是學(xué)生的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)并沒有得到有效的提高。因此，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的理論知識(shí)進(jìn)行改革使其能夠與實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革更加的協(xié)調(diào)，從而獲得更加科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，讓學(xué)生能夠在編譯原理的專業(yè)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中獲得知識(shí)的同時(shí)也提高個(gè)人的綜合水平。

1內(nèi)容改革與實(shí)驗(yàn)改革同等重要

在計(jì)算機(jī)專業(yè)中，專業(yè)理論的改革創(chuàng)新與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革創(chuàng)新是同等重要的，實(shí)驗(yàn)的改革離不開相關(guān)理論知識(shí)的更新，理論知識(shí)的更新離不開改革對(duì)其的支持，實(shí)驗(yàn)教學(xué)理論知識(shí)的更新與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革是相輔相成的。以往的編譯原理理論知識(shí)對(duì)于學(xué)生而言只是需要記住，并不能夠?qū)ζ浣窈蟮膶?shí)際操作水平有所提高，因此對(duì)編譯原理的理論知識(shí)進(jìn)行更新，將其轉(zhuǎn)變成計(jì)算機(jī)的語言知識(shí)以及對(duì)其相應(yīng)的處理操作，根據(jù)新的編譯課程理論知識(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改革，讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)到的新的編譯原理理論知識(shí)在實(shí)際動(dòng)手操作的時(shí)候進(jìn)行運(yùn)用，使得大部分學(xué)生對(duì)編譯原理課程的興趣都被重新激發(fā)了出來，學(xué)生在得到了理論知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)還鍛煉了實(shí)際動(dòng)手操作能力，有效的提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2對(duì)基礎(chǔ)性的實(shí)驗(yàn)和綜合性的實(shí)驗(yàn)

編譯原理的專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目一般由兩部分組成，一部分是能夠直接對(duì)編譯技術(shù)進(jìn)行運(yùn)用的基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)部分，另一部分是能夠?qū)⒕幾g相關(guān)知識(shí)理論與其他課程的相關(guān)知識(shí)理論技術(shù)聯(lián)合起來的綜合性的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?；A(chǔ)性的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目主要就是為了能夠加深學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)性知識(shí)和操作的印象，讓學(xué)生能夠熟練的運(yùn)用相關(guān)的實(shí)驗(yàn)工具。而經(jīng)過合理的分解和綜合之后，編譯原理中基礎(chǔ)性的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目可以在一定的組合下形成一個(gè)綜合性的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目雛形。綜合性的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目更注重的是對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力進(jìn)行培養(yǎng)，在對(duì)各種基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行組合的過程中，增加需要發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的部分，就能夠有效的將基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目結(jié)合起來，讓學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)和綜合素質(zhì)都得到有效的鍛煉和提高。

總之，計(jì)算機(jī)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)法還處在剛剛起步的階段，但是已經(jīng)有了一個(gè)良好的開端，未來還有一段很長的路要走。對(duì)學(xué)生進(jìn)行的實(shí)踐性教學(xué)除了包括實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)之外，還包括了對(duì)科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、讓學(xué)生能夠擁有一個(gè)良好的校外實(shí)習(xí)過程、進(jìn)行必要的社會(huì)實(shí)踐以及畢業(yè)論文等重要的環(huán)節(jié)。（本文作者：趙莉 單位：陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）