高職計(jì)算機(jī)教學(xué)模式的優(yōu)化

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前言

在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展過程中對計(jì)算機(jī)人才需求量增加的同時(shí)，也提高了對計(jì)算機(jī)人才的要求，對此，高職院校要想實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，要想不斷提高教育教學(xué)水平，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展培養(yǎng)更多的經(jīng)濟(jì)實(shí)用型人才，教學(xué)的開展就必須面向經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、面向企業(yè)需求，開展有針對性的教學(xué)，來切實(shí)提高學(xué)生計(jì)算機(jī)的綜合能力、就也能力，更好的推動學(xué)生就業(yè)，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展做貢獻(xiàn)。堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向的計(jì)算機(jī)教學(xué)，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，注重學(xué)生的應(yīng)用實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，造就社會企業(yè)所需的應(yīng)用型技能人才。今天，本文基于此背景下展開以就業(yè)為導(dǎo)向下高職計(jì)算機(jī)教學(xué)模式優(yōu)化相關(guān)問題的研究，首先分析了當(dāng)前計(jì)算機(jī)專業(yè)人才就業(yè)環(huán)境及高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問題，并結(jié)合自身多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出了高職計(jì)算機(jī)教學(xué)模式優(yōu)化的有效策略。

1.對當(dāng)前計(jì)算機(jī)專業(yè)人才就業(yè)環(huán)境的分析與研究

具市場調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在我國經(jīng)濟(jì)社會持續(xù)快速發(fā)展的背景下，計(jì)算機(jī)人才的缺口已達(dá)二百萬人次之多，并且這個(gè)數(shù)字還以每年十萬的數(shù)量遞增，其中對電子商務(wù)人才的需求量最大，而全國各地高等院校每年畢業(yè)的計(jì)算機(jī)人才還不足二十萬，通過對這組統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的研究我們可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的整體就業(yè)環(huán)境是非常好的，當(dāng)前，無論是網(wǎng)絡(luò)娛樂、還是電子商務(wù)、軟件開發(fā)、還是國防科技都急需大量的高專業(yè)技術(shù)型計(jì)算機(jī)人才，這對于高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)的發(fā)展來講是一個(gè)前所未有的發(fā)展機(jī)遇，因此，高職院校要牢牢抓住機(jī)遇，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、優(yōu)化教學(xué)模式，來為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展輸送高質(zhì)量的人才。

2.當(dāng)前高職計(jì)算機(jī)教學(xué)模式中存在的缺陷

2.1重理論、輕實(shí)踐。

我們知道，計(jì)算機(jī)是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，即使理論知識掌握的在扎實(shí)，如果無法有效的應(yīng)用到實(shí)踐中，學(xué)生的動手操作能力差等，那就是等于紙上談兵，那么我們的教學(xué)所做的就是無用功，同時(shí)由于學(xué)院投入的資金有限，到時(shí)學(xué)生實(shí)踐設(shè)備緊缺，在加上高職院校的逐年擴(kuò)招，本來不夠用的設(shè)備更加緊缺，導(dǎo)致有些學(xué)生在三年的學(xué)習(xí)中獨(dú)立操作設(shè)備的次數(shù)有限。對此，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐課程是優(yōu)化計(jì)算機(jī)教學(xué)模式的重要舉措之一。

2.2教學(xué)內(nèi)容不能與社會要求對接。

電子信息行業(yè)是一個(gè)瞬息萬變的行業(yè)，無論是軟件還是硬件更新?lián)Q代速度都非?？?，并且社會對于計(jì)算機(jī)人才的綜合素質(zhì)要求也越來越高。在這樣的背景下，很多高校還將計(jì)算機(jī)教學(xué)重點(diǎn)定位在Word、Excel等基礎(chǔ)知識教學(xué)上，不能緊跟社會的需求。雖然基礎(chǔ)知識的教學(xué)非常重要，但是很多學(xué)生對這些知識早已有一定程度的掌握，學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容如果還不優(yōu)化，就脫離了社會的發(fā)展實(shí)際，也不能滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。

3.以就業(yè)為導(dǎo)向的高職計(jì)算機(jī)教學(xué)模式的優(yōu)化策略

3.1以就業(yè)為導(dǎo)向，注重教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化。

堅(jiān)持以學(xué)生的就業(yè)為導(dǎo)向高職計(jì)算機(jī)教學(xué)，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化組合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競爭力。為此，高職院校必須針對當(dāng)前的計(jì)算機(jī)教學(xué)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，樹立以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)理念，圍繞社會發(fā)展，針對學(xué)生競爭力開設(shè)教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的提升。結(jié)合學(xué)生的未來發(fā)展，讓學(xué)生掌握基本的office辦公應(yīng)用，根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好，不斷跟蹤市場的需求變化，緊跟社會企業(yè)發(fā)展所需的熱門技術(shù)和相關(guān)應(yīng)用，開設(shè)flash動畫、網(wǎng)絡(luò)電視、網(wǎng)絡(luò)市場推廣等實(shí)踐應(yīng)用性非常強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，更好地把學(xué)生的綜合素養(yǎng)提升與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，把知識教學(xué)與企業(yè)發(fā)展實(shí)際相統(tǒng)一，切實(shí)提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，尤其是把學(xué)生的專業(yè)知識和社會企業(yè)的人才需求培養(yǎng)相結(jié)合。

3.2結(jié)合崗位需求開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)。

實(shí)訓(xùn)教學(xué)就是一系列實(shí)踐活動的綜合，通過給予學(xué)生更多動手的機(jī)會來提升他們的綜合能力。高職院校要加大資金投入，為學(xué)生提供足夠的設(shè)備，創(chuàng)造一個(gè)良好的實(shí)訓(xùn)環(huán)境。同時(shí)，高職院校還要加強(qiáng)與企業(yè)的合作，實(shí)行“雙崗”人才培養(yǎng)。學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行理論知識的學(xué)習(xí)后進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行為期兩個(gè)階段的實(shí)訓(xùn)——協(xié)崗訓(xùn)練和頂崗實(shí)習(xí)。先在一定崗位上協(xié)助企業(yè)職工，了解具體的操作過程和技能需求，然后再進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。學(xué)校還可以與企業(yè)進(jìn)行項(xiàng)目研發(fā)合作，通過多樣化的合作方式給學(xué)生提供更多的實(shí)訓(xùn)機(jī)會。在開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)一定要注重訓(xùn)練的質(zhì)量，要避免“重檔次，輕效果”的思想。

3.3優(yōu)化教學(xué)評價(jià)方式。

教學(xué)評價(jià)不僅要重視學(xué)習(xí)結(jié)果的評價(jià)，也要重視學(xué)習(xí)過程的評價(jià)；不僅要重視理論知識的評價(jià)，也要重視動手能力的評價(jià)。教師在上課時(shí)要記錄學(xué)生的到課情況、課堂聽講情況、課堂參與度、作業(yè)完成情況等，從平時(shí)的表現(xiàn)考查學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)努力程度。在期中、期末考核時(shí)，要采用筆試和上機(jī)相結(jié)合的方式，筆試考核學(xué)生的理論知識，上機(jī)考查學(xué)生的動手能力，要從企業(yè)的角度出發(fā)來考查學(xué)生。同時(shí)，還要通過教學(xué)評價(jià)來找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)和突出的地方，幫助學(xué)生找到更好的發(fā)展方向，也為以后的教學(xué)提供借鑒。

結(jié)語

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會各界對計(jì)算機(jī)人才的要求也在逐步提高，高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)模式只有以就業(yè)為導(dǎo)向，轉(zhuǎn)變應(yīng)試教育理念、創(chuàng)新教學(xué)方法，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，才能使培養(yǎng)出的人才更加適合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要，同時(shí)也能推動高職院校的可持續(xù)發(fā)展。

作者：淑英 單位：黑龍江信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院