校園景觀設(shè)計(jì)淺析

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1校園景觀設(shè)計(jì)的功能劃分

1.1校前區(qū)

校園前部空間是以學(xué)校主入口為界的周?chē)鷧^(qū)域，由學(xué)校和學(xué)校所在的城市構(gòu)成，這一環(huán)境空間：一方面用來(lái)引導(dǎo)校園景觀序列；另一方面也可以烘托校園學(xué)術(shù)文化氛圍，在學(xué)校的組成形態(tài)和構(gòu)成方式上有著獨(dú)特的意義。比如，斯坦福大學(xué)校園入口的“棕?cái)R大道”就是斯坦福的象征：這個(gè)“棕櫚大道”使斯坦福大學(xué)校園與附近的帕羅阿爾托鎮(zhèn)相連接，紀(jì)念教堂和遠(yuǎn)處的山丘是大道的遠(yuǎn)景。

1.2教學(xué)區(qū)

教學(xué)區(qū)是校園的主要區(qū)域，包括教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館和辦公樓等校園建筑，這一區(qū)域肩負(fù)著很強(qiáng)的功能性，是校園展示的主要區(qū)域。這一區(qū)域使校園里的學(xué)生和工作人員都能找到自己的歸宿，這里是師生聚合最集中的地方之一，必須創(chuàng)造良好的人文景觀。

1.3學(xué)生生活區(qū)

這一區(qū)域主要由學(xué)生宿舍、學(xué)校餐廳、澡堂和學(xué)校的商務(wù)區(qū)構(gòu)成，這里是學(xué)生學(xué)習(xí)以外的主要活動(dòng)區(qū)域。因此，這個(gè)區(qū)域的景觀設(shè)計(jì)應(yīng)該更具有人性化的特點(diǎn)，加強(qiáng)景觀文化的塑造，擴(kuò)大綠化造景在設(shè)計(jì)當(dāng)中的比重，設(shè)置充足的交通服務(wù)設(shè)施，讓學(xué)校師生感到舒適、溫暖和便利。

1.4體育活動(dòng)區(qū)

體育活動(dòng)是校園生活的重要部分，是培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展的重要途徑，體育活動(dòng)區(qū)包括體育館、操場(chǎng)、游泳池、球場(chǎng)、器械運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地等。由于大型體育館占地面積比較大，又比較容易起灰塵，產(chǎn)生較大的噪音等原因，所以，該區(qū)域的景觀設(shè)計(jì)應(yīng)著重強(qiáng)調(diào)綠化，以保證附近宿舍和辦公樓的師生不受干擾。

1.5休閑區(qū)

休閑區(qū)一般是指學(xué)校里的游園、花園、廣場(chǎng)等區(qū)域，為師生創(chuàng)造良好的休閑、娛樂(lè)和放松身心的空間環(huán)境。如北京大學(xué)校園內(nèi)的未名湖，已經(jīng)成為令人身心愉悅的校園中心景區(qū)。

2校園景觀設(shè)計(jì)原則

2.1功能性原則

校園景觀設(shè)計(jì)的功能性原則主要包括以下2個(gè)方面：一是物質(zhì)功能，二是精神功能。以清華大學(xué)校園為例，在重點(diǎn)景觀建設(shè)的選址方面充分考慮到學(xué)生的日常行為與心理，如聞一多雕塑，即位于教學(xué)區(qū)與清華園的交接路口，緊鄰西階教室，同時(shí)又是通往圖書(shū)館、學(xué)生宿舍的主要路口，因此，它是學(xué)生流量最大的線路之一；另一方面依山而建，相對(duì)封閉的空間有很強(qiáng)的領(lǐng)域性，學(xué)生們課外英語(yǔ)角即選在此。

2.2內(nèi)涵性原則

在滿(mǎn)足功能性原則的基礎(chǔ)上，校園景觀設(shè)計(jì)者應(yīng)積極思考，不斷創(chuàng)新思維，突出校園的獨(dú)特內(nèi)涵。例如，清華大學(xué)的大禮堂，其建筑的外環(huán)境設(shè)計(jì)就恰當(dāng)?shù)匾r托出了校園建筑厚重的歷史感，吸引人們?cè)诖送Ａ赳v足、凝神靜思?！白詮?qiáng)不息，厚德載物”作為清華的老校訓(xùn)是梁?jiǎn)⒊壬?914年冬來(lái)清華講演的中心思想。推及任何一個(gè)校園的景觀設(shè)計(jì)，可以看到景觀的成活必須植根于校園文化這條文脈，只有真正領(lǐng)會(huì)學(xué)校的治學(xué)精神和辦學(xué)理念，只有真正了解學(xué)校的校風(fēng)和歷史沿革，才能為校園景觀注入內(nèi)涵，這種設(shè)計(jì)才能是“活的”。

2.3安全性原則

校園環(huán)境景觀設(shè)計(jì)的安全性，也是校園景觀設(shè)計(jì)原則中的重要部分。現(xiàn)在很多學(xué)校尤其是大學(xué)都要求改善“空間設(shè)計(jì)的安全性”，例如，教室、閱覽室、圖書(shū)館的自習(xí)區(qū)域和校園里步行道以及園路、停車(chē)場(chǎng)、宿舍、校園人工湖泊、操場(chǎng)以及任何其它可能存在安全隱患的角落。為了降低校園不安全事件發(fā)生的概率，除了應(yīng)該加強(qiáng)監(jiān)控措施（如安裝監(jiān)控器等），校園景觀的設(shè)計(jì)者們須特別考慮到這一原則。

2.4經(jīng)濟(jì)性原則

校園景觀設(shè)計(jì)在符合以上原則的前提下，還要堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)性原則。校園景觀設(shè)計(jì)不要單單為了建功樹(shù)勛，建造一些不切實(shí)際、夸大其詞的景觀設(shè)施和小品。在大多數(shù)北方校園中盡量減少使用水景和大草坪。要提高校園景觀建設(shè)的實(shí)效性，避免二次建設(shè)以及低效率的維護(hù)管理。

3結(jié)語(yǔ)

學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展是一個(gè)繼承與創(chuàng)新的過(guò)程，校園景觀設(shè)計(jì)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，除了考慮學(xué)生的行為、心理、審美因素外，還須準(zhǔn)確地把握歷史文脈和校園文化精神。當(dāng)然，建筑、環(huán)境景觀僅僅提供了一個(gè)舞臺(tái)、一個(gè)背景，教師、學(xué)生、工作人員才是真正的“演員”、“主人”和最美麗的景觀。

作者：黃愉婷 黃勇 單位：湖北省林業(yè)廳林木種苗管理總站