中職機電教學(xué)方法

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了中職機電教學(xué)方法范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

由于種種原因，中職機電教學(xué)過程中存在問題，從而影響教學(xué)效率，影響學(xué)習(xí)效率，因此，本文從中職機電教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，探討提高機電教學(xué)效率的策略。

一、中職機電教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）注重理論教學(xué)，忽略實踐教學(xué)

在中職機電的教學(xué)中部分老師只注重理論教學(xué)，忽略了實踐教學(xué)，從而無法提高學(xué)生的實踐能力。所以，中職機電生對那些“枯燥無味”的理論知識不太感興趣。因此，老師在傳授理論知識的同時，要重視專業(yè)實踐，提升學(xué)生的專業(yè)能力。

（二）教學(xué)觀念落后

由于部分老師的教學(xué)觀念比較落后，還是使用傳統(tǒng)的老師講學(xué)生聽的“灌輸式”教學(xué)模式，不利于師生的溝通，無法提高教學(xué)效率。

二、提高中職機電教學(xué)效率的策略

（一）進行小組合作學(xué)習(xí)

為了提高中職機電教學(xué)效率，讓學(xué)生進行小組學(xué)習(xí)，在中職機電課堂上，老師可以組織學(xué)生進行小組學(xué)習(xí)，加強學(xué)生之間的合作。因為每個人對于所學(xué)知識的掌握程度是不一樣的，所以在進行小組學(xué)習(xí)的時候，每位學(xué)生都可以發(fā)揮出自己的優(yōu)點來幫助小組解決問題，從而幫助小組更好地完成任務(wù)。例如，在繪制某些零件的三視圖時，學(xué)生就可以進行分工合作，比如A同學(xué)描繪主視圖，B同學(xué)描繪左視圖，C同學(xué)描繪俯視圖。通過這樣的分工合作，不僅可以加快任務(wù)完成速度，還可以確保任務(wù)完成的質(zhì)量。比如B同學(xué)發(fā)現(xiàn)A同學(xué)描繪的主視圖出現(xiàn)問題，就可以根據(jù)自己的知識幫助A同學(xué)解決問題，從而確保任務(wù)完成的質(zhì)量。所以，在中職機電的教學(xué)中，為了提高小組學(xué)習(xí)的效率，老師在進行分組時要根據(jù)學(xué)生的成績平均分組，每個小組都應(yīng)該有學(xué)習(xí)成績比較好的學(xué)生和學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生，這樣才能完成任務(wù)。

（二）進行項目教學(xué)

在中職機電的教學(xué)中，老師可以進行項目教學(xué)，在完成項目的過程中，老師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而制定教學(xué)計劃。在進行項目教學(xué)時，老師首先就要明確項目的內(nèi)容，并且向?qū)W生講解項目，這樣才能理解項目的內(nèi)容，才不會出現(xiàn)由于理解錯誤而降低學(xué)習(xí)效率的問題。其次，在布置項目時，老師應(yīng)該加強項目與實際活動的聯(lián)系，比如老師可以布置這樣的項目內(nèi)容：請根據(jù)對生產(chǎn)車間裝配的認識和理解，畫出生產(chǎn)車間的裝配圖。不僅可以加強學(xué)生對于車間裝配的認識，還能提高學(xué)生的繪圖能力。最后，在進行項目教學(xué)時，為了發(fā)現(xiàn)自己在完成項目的過程中出現(xiàn)的問題，老師一定要叮囑學(xué)生做好工作日記，提高完成項目的質(zhì)量與速度。

（三）加強與實踐活動之間的聯(lián)系

中職與高中的教學(xué)理念有一定的區(qū)別。高中主要是傳授理論知識，中職主要是提高學(xué)生的實踐能力，從而幫助學(xué)生就業(yè)，所以在中職機電教學(xué)中，老師應(yīng)該以加強學(xué)生的實踐能力為目的。在教學(xué)過程中，應(yīng)該加強學(xué)生的實踐活動，從而提高學(xué)生的實際操作能力。首先，在中職機電教學(xué)中，為了提高學(xué)生對于所學(xué)知識的理解和運用水平，提高學(xué)生的實際操作能力，老師可以讓學(xué)生參與生產(chǎn)活動。例如，在進行機械圖樣的認識教學(xué)時，為了加強對于圖樣的理解和記憶，老師既可以帶領(lǐng)學(xué)生到生產(chǎn)車間參觀，從而讓學(xué)生認識到真實的機械，加深學(xué)生對于機械圖樣的認識和理解，加深記憶。其次，為了提高學(xué)生的實踐能力，提高中職機電教學(xué)的效果，老師在教學(xué)的過程中應(yīng)該鼓勵同學(xué)們考取一些資格證書，比如，老師可以鼓勵學(xué)生考取機電工程師資格證。學(xué)生在考取資格證書的過程中，就可以對所學(xué)的知識進行鞏固，從而加深對所學(xué)知識的理解。所以，為了提高學(xué)習(xí)效果，提高機電教學(xué)效率，在中職機電的教學(xué)中，老師應(yīng)該加強與實踐活動之間的聯(lián)系。

（四）完善教學(xué)評價體系

在教學(xué)中，老師對于學(xué)生的評價是非常重要的，但是只有合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)評價才能發(fā)揮鼓勵的作用，因此在中職機電教學(xué)中，老師一定要注重對學(xué)生的教學(xué)評價。因為在中職機電的教學(xué)中，不僅有理論知識的教學(xué)，還有學(xué)生的實踐學(xué)習(xí)，為了提高教學(xué)評價的科學(xué)性，老師要做好對學(xué)生的理論知識和實踐學(xué)習(xí)的評價。所以，在進行中職機電教學(xué)的時候，老師要認清中職機電教學(xué)的現(xiàn)狀，分析存在的問題，探究解決問題的辦法，提高機電教學(xué)的效率，培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。

作者：劉紅云 單位：江蘇省如東中等專業(yè)學(xué)校