漢語言文學對中學生的重要作用

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摘要：漢語是我國傳統(tǒng)文化的載體，而漢語言文學包涵了我國的民族意識，漢語言文學主要培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力，而社會市場中人才創(chuàng)新作為主要競爭力。為適應(yīng)現(xiàn)代化市場需求，提高創(chuàng)造能力，加強學生對漢語言文學的學習，以提高創(chuàng)新能力和文學素養(yǎng)。中學教師應(yīng)具有對社會發(fā)展的前瞻力，結(jié)合有效的教學計劃，完善漢語言文學教學體系，培養(yǎng)中學生創(chuàng)造力與文學素養(yǎng)。本文以漢語言文學對中學生的重要性進行分析，為中學漢語言文學的教學提供參考。

關(guān)鍵詞：漢語言文學；中學生；重要性

隨著我國經(jīng)濟文化在世界文化中不斷拓展，漢語不僅僅只代表著語言，還代表著我國的傳統(tǒng)文化，是傳統(tǒng)文化的精髓。漢語言文學對培養(yǎng)人們的創(chuàng)新能力有著極為重要的作用，應(yīng)加強漢語言文學教學的創(chuàng)新，中學階段更應(yīng)該重視漢語言文學的學習，中學教師應(yīng)重視培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。在教學計劃中，構(gòu)建完整的教學體系，培養(yǎng)學生良好的綜合素質(zhì)文化修養(yǎng)。

1漢語言文學對中學生的重要性

漢語承載著中國的傳統(tǒng)文化和民族學術(shù)，它還代表著文化的發(fā)展過程，也體現(xiàn)著人文精神。漢語言文學就是對漢語文學的學習，文學是沒有邊界的，只存在文學形式的差異，與其他文學相比，漢語言文學具有悠久的歷史文化發(fā)展歷程，漢語言文學追求真善美的境界是其它文學相比不了的。在文學作品中，對于真、善、美，不管是從文學形式還是文學本質(zhì)，都對其有極致的描述。在精神文明建設(shè)時期，漢語言文學作為對傳統(tǒng)文化學習的學科，不僅培養(yǎng)了學生良好的思想道德品質(zhì)，還可以強化理性思路，其作用是不能用計量來衡量的。所以中學教師應(yīng)加強將這種思想傳授給學生，讓中學生能夠從根本上了解漢語言文學的重要性，對他們的學習有著積極的推動作用。中學生通過對漢語言文學的學習，可以感受文學的各種魅力，感悟人生，提高中學生文化素養(yǎng)，促進中學生身心發(fā)展。教師應(yīng)幫助學生樹立正確的觀念，明確漢語言文學的重要意義，學習好漢語言文學就是在學習我國的傳統(tǒng)文化，加強中學生對中華民族的認識與了解，提高中學生的愛國情懷和以祖國為榮的自豪感。中學教師必須將漢語言文學教學重視起來，保證教學成果，從而促進學生文學素養(yǎng)的提升，提升學生的創(chuàng)造能力、綜合素質(zhì)能力。

2中學生漢語言文學教學的探究

2.1把握好漢語言文學的教學重點

語言是中學生學習的必要內(nèi)容，它是中學生生活與學習的基礎(chǔ)。漢語言文學的教學目標是培養(yǎng)學生文化素養(yǎng)和創(chuàng)新能力及提高學生的語言積累能力。豐富中學生的語言積累材料，從好的句型、優(yōu)美的句子開始進行積累；強化學生語言積累的形式；通過學生在日常學習或閱讀中，積累優(yōu)美的文章，強化學生語言形象的積累。讓學生在學習語言中，學會應(yīng)用語言。還可以通過互動的方式來強化學生語言的應(yīng)用。

2.2加強學生自主學習，重視學生個性化發(fā)展

提高學生自主學習意識，優(yōu)化語文學習方向，有效利用課堂教學時間，充分發(fā)揮教師引導作用，提供學生個性化學習平臺。在教學中，傳授相關(guān)的基礎(chǔ)知識和自主學習的方法，加強對學習和教學的引導，拓寬學生的思維面，讓學生的想象與情感有深度的進行發(fā)展。

2.3發(fā)揮學生課堂主體作用

在漢語言文學的教學中，引用新課標的教學方式，發(fā)揮教師主導作用，讓學生成為課堂主體。在課堂中，以學生為中心，引導學生自主學習，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生對知識進行深入的探究和理解，從本質(zhì)上提高漢語言文學的教學質(zhì)量。

2.4重視漢語言文學的全面性

在信息知識時代，中學生的語文學習內(nèi)容十分的豐富多彩，有心理的、虛擬的、現(xiàn)實的等作為語文學習對象。語文材料只是學生學習語文知識的一個載體，它是學生學習知識的媒介，要讓學生在媒介中進行探索，尋找自身的寶藏。對于中學階段的漢語言文學來說，打破其空間界限，將現(xiàn)在、將來與歷史融合在一起，是比較好理解的。即能將歷史中寶貴的精華帶入到課堂，豐富教學內(nèi)容，通過歷史文學的學習，了解歷史的過程，讓學生了解最先進的動態(tài)，為自身將來的發(fā)展留下伏筆，培養(yǎng)自身的創(chuàng)造能力。

2.5學生應(yīng)合理利用學習中的工具

很多學生在漢語言文學的學習中，認為是非常難的。學生應(yīng)在教師的引導下，有效利用學習工具，對漢語言文學進行充分的學習和理解，認識文學中的美，提高審美觀。認知新動態(tài)，提高學生的創(chuàng)新能力。正確的利用漢語言文學來提高學生的綜合素質(zhì)。

3結(jié)語

漢語言文學對提高中學生綜合素質(zhì)具有重要意義。漢語語文學不僅僅是只提高學生對語言知識的學習及運用，還可以提高學生自主創(chuàng)新的學習能力。中學語文教師應(yīng)深刻認識到漢語言文學對學生的重要性，進而提高中學漢語言文學的教學質(zhì)量。另外，漢語言文學的博大精深對中學生的發(fā)展起著積極的推動作用，教師應(yīng)義不容辭的教好漢語言文學，創(chuàng)新教學方式，以實現(xiàn)中學生漢語言教學目標。

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作者：張海宇 單位：灤南縣第一高級中學

[3]鄧偉.簡析中學漢語言文學教學之探索[J].信息化建設(shè),2015(8).