物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)移動(dòng)開放式教學(xué)探索

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)移動(dòng)開放式教學(xué)探索范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

摘要:隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的快速普及和應(yīng)用，基于移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的高校開放實(shí)驗(yàn)課程已經(jīng)成為可能，本文介紹了物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)開放式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式的改革原因，具體的教學(xué)改革方式則需要從移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程的組成兩方面著手，在完成教學(xué)改革后，可以延伸物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)時(shí)長(zhǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，并且將來可以對(duì)普通高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程改革具有較大的啟發(fā)意義。

關(guān)鍵詞:物理化學(xué)實(shí)驗(yàn);移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng);實(shí)驗(yàn)教學(xué)

物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)是高等學(xué)校化學(xué)、化工、環(huán)境、生物等相關(guān)專業(yè)所必修的一門實(shí)驗(yàn)課程，是高校學(xué)生學(xué)習(xí)和研究物理化學(xué)原理與過程的重要途徑，在物理化學(xué)教學(xué)中起著舉足輕重的作用。它以物理儀器測(cè)試為主要手段，測(cè)量數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)處理為主要內(nèi)容，綜合了化學(xué)學(xué)科各領(lǐng)域所需的基本研究工具和方法。該門課程理論性、實(shí)踐性和技術(shù)性都很強(qiáng)，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、綜合能力上發(fā)揮著非常重要的作用［1－2］。物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生的基本操作技能和獨(dú)立實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，進(jìn)一步加深基礎(chǔ)理論原理和基本概念的理解至關(guān)重要。為提高物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，在國(guó)家對(duì)教育投入持續(xù)增加的背景下開展的教學(xué)改革呈現(xiàn)出了加強(qiáng)研究創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)、提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確性、推進(jìn)開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)、嘗試主動(dòng)型實(shí)驗(yàn)教學(xué)、提倡綠色實(shí)驗(yàn)教學(xué)等趨勢(shì)。

1物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程開放式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改革的原因

物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)由于實(shí)驗(yàn)儀器數(shù)量的限制，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，通常采用的是多組循環(huán)實(shí)驗(yàn)制，這樣學(xué)生在進(jìn)行物化實(shí)驗(yàn)時(shí)，往往與該實(shí)驗(yàn)的對(duì)應(yīng)物理化學(xué)理論知識(shí)在課堂上還沒有學(xué)到，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，一方面在實(shí)驗(yàn)的具體內(nèi)容上需要根據(jù)學(xué)校本身的情況作出調(diào)整，甚至有時(shí)候變動(dòng)相當(dāng)大;另一方面，實(shí)驗(yàn)教材上的儀器型號(hào)通常與院校采用的不同，因此相應(yīng)的操作規(guī)程和步驟也會(huì)有所區(qū)別。因此即便學(xué)生做了充分的預(yù)習(xí)，教師在課上有了充分細(xì)致的講解，仍然經(jīng)常錯(cuò)誤百出，效率低下。而如果依靠實(shí)驗(yàn)教師在有限的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行講解，無論從時(shí)間上，還是教學(xué)的效果方面都不會(huì)盡如人意。目前現(xiàn)階段物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)過程中，主要采取學(xué)生預(yù)習(xí)—教師講解—學(xué)生實(shí)驗(yàn)—提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告的教學(xué)模式。傳統(tǒng)的教學(xué)中實(shí)驗(yàn)過程是在教師的精心安排下進(jìn)行講授和實(shí)驗(yàn)演示，這通常會(huì)占用大量的課堂時(shí)間，而且學(xué)生只能是被動(dòng)接受，疏于思考。另外學(xué)生和教師之間也缺少有效的溝通，這就造成學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課的主動(dòng)性不高，也不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教學(xué)過程單一化，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合能力的培養(yǎng)［3－4］。物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程由于教材的特殊性，結(jié)合近年來國(guó)家在高等教育方面所大力提倡的自主創(chuàng)新教育、開放式教育的趨勢(shì)以及現(xiàn)如今互聯(lián)網(wǎng)的普及，研究并開發(fā)出可以在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)交流并共享的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程勢(shì)在必行。

2物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)開放式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建

隨著近年來網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成為教育界關(guān)注和研究的熱點(diǎn)之一，成為了21世紀(jì)教育改革的重要領(lǐng)域。網(wǎng)絡(luò)教育是基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，利用數(shù)字化、多媒體和交互式等動(dòng)態(tài)效應(yīng)技術(shù)使一些復(fù)雜的、抽象的教學(xué)內(nèi)容形象化和直觀化，使師生互動(dòng)易于實(shí)現(xiàn)，是對(duì)傳統(tǒng)教育模式的一種補(bǔ)充，網(wǎng)絡(luò)課程可以很好地改進(jìn)物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的互動(dòng)討論，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。尤其近年來，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)十分迅猛，其中2016年移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)比上年增長(zhǎng)了20.7%，其中手機(jī)上網(wǎng)的流量同比增長(zhǎng)124.1%，在總流量的比重達(dá)到90.0%［5］。因此，鑒于以上情況，建立符合自己學(xué)校教學(xué)特色的物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)具有十分的必然性。尤其隨著近年來我們國(guó)家移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的建設(shè)和普及，以及基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)的大量社交應(yīng)用和微信公眾號(hào)等傳播應(yīng)用平臺(tái)，對(duì)于普通高等學(xué)校在校生，如果采用這類移動(dòng)媒介作為物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)課程的平臺(tái)，會(huì)具有極大的可操作性和便利性。因此，基于以上原因，勢(shì)必需要改進(jìn)長(zhǎng)久以來的物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)授課方式，將以學(xué)生課前書本預(yù)習(xí)、教師課上講授的傳統(tǒng)教學(xué)方式，改進(jìn)為學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)預(yù)先完成實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，教師轉(zhuǎn)而主要著重于實(shí)驗(yàn)過程的指導(dǎo)和檢查，而這樣的教學(xué)方式，將大大拓展物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的“無形”課時(shí)，極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和靈活性，進(jìn)而提高物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)效果。

3物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)開放式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程的構(gòu)成

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)設(shè)置需從以下幾個(gè)方面著手:(1)實(shí)驗(yàn)的公告系統(tǒng)，這部分應(yīng)包含物化實(shí)驗(yàn)的時(shí)間和地點(diǎn)安排，以及相應(yīng)任課教師與實(shí)驗(yàn)教師的聯(lián)系方式，方便教師和學(xué)生更加便利地溝通，及時(shí)做好實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備和預(yù)習(xí)工作，另外，當(dāng)遇到特殊情況需要作出時(shí)間變動(dòng)時(shí)，也可以做到更好地通知學(xué)生。(2)課程內(nèi)容部分，此部分主要包括了學(xué)期各實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容、原理說明，以及操作視頻和圖片講解，還有實(shí)驗(yàn)中需注意的一些事項(xiàng)。(3)實(shí)驗(yàn)的開放預(yù)約系統(tǒng)，物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)隨著現(xiàn)今物理化學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，可以在今后設(shè)計(jì)若干個(gè)具有創(chuàng)新性的綜合實(shí)驗(yàn)，作為對(duì)必做實(shí)驗(yàn)的有效補(bǔ)充，作為物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)選做部分接受學(xué)生預(yù)約，這部分選做實(shí)驗(yàn)的設(shè)置無論是提高物化實(shí)驗(yàn)多樣性和創(chuàng)新性方面，還是進(jìn)一步拓展學(xué)生在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作上的綜合能力方面都十分有益。這樣一來，即避免實(shí)驗(yàn)課程陳舊會(huì)與現(xiàn)今科技發(fā)展越來越脫節(jié)，也可進(jìn)一步提高學(xué)生在自主實(shí)驗(yàn)方面的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新能力，也同時(shí)提高了物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的開放性。課程內(nèi)容具體應(yīng)包含以下幾個(gè)方面:(1)實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航部分，包括物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)需注意的安全事項(xiàng)，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前需做好的一些準(zhǔn)備工作。(2)實(shí)驗(yàn)的基本原理和目的，這部分主要簡(jiǎn)明扼要的介紹一下實(shí)驗(yàn)的基本原理和主要目的、意義，包括實(shí)驗(yàn)中涉及到的物理化學(xué)理論中的基本公式和定理。(3)實(shí)驗(yàn)儀器的圖片介紹和實(shí)驗(yàn)操作的視頻，通過這些，學(xué)生可以做到通過預(yù)習(xí)熟悉實(shí)驗(yàn)儀器的基本原理和操作細(xì)節(jié)，從而更加順利的得到精確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，最后還有相應(yīng)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的寫作要求和范例，這些可以幫助學(xué)生寫出更為規(guī)范的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。(4)實(shí)驗(yàn)的答疑討論區(qū)，可以供教師與學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)報(bào)告中遇到的一些疑難問題，更可以定期一些在實(shí)驗(yàn)中普遍出現(xiàn)的難點(diǎn)和問題。

4實(shí)驗(yàn)開放網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)完成后的優(yōu)點(diǎn)

解決了實(shí)驗(yàn)教材與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不配套的問題，而且將實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)化，會(huì)極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，并節(jié)省教師的授課時(shí)間。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)依托的的是現(xiàn)今我國(guó)發(fā)展迅猛的移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，并且借助手機(jī)以及手機(jī)app，可以更加靈活和方便地使學(xué)生運(yùn)用課外時(shí)間，做好物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)的預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備工作。將學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程移出課堂之外后，教師可以將更多的精力放在評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作上，而這些無疑將更加有力地推動(dòng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和主觀能動(dòng)性。這種網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)模式一旦具有可行性，對(duì)于高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的啟發(fā)意義將是巨大的，其他類似的理工科實(shí)驗(yàn)科目都可以仿照這種模式，進(jìn)一步改進(jìn)現(xiàn)今的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)方法和提高教學(xué)效率。5結(jié)語(yǔ)為了更進(jìn)一步地改進(jìn)高校物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)方式，使之更加適應(yīng)現(xiàn)今科技發(fā)展的趨勢(shì)以及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的急速發(fā)展的情況，我們提出了將物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程開發(fā)出相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)開放教育平臺(tái)的理念，這樣的網(wǎng)絡(luò)開放教學(xué)平臺(tái)的適用可以延伸教學(xué)時(shí)長(zhǎng)，更好地提高學(xué)生的預(yù)習(xí)效果和學(xué)習(xí)積極性，也提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。而且經(jīng)過學(xué)生和教師們的實(shí)踐和互動(dòng)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，相信我們可以更好的進(jìn)一步完善改進(jìn)這種移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，以滿足今后不斷發(fā)展的教學(xué)需求。

參考文獻(xiàn)

［1］蔣月秀.物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研究［J］.高教論壇，2005(4):40－42.

［2］韋波，劉海燕，李玉紅，等.物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)課程的構(gòu)建與應(yīng)用［J］.廣東化工，2016，43(21):191－192.

［3］李燕，毛曉明，李慧，等.新升本科院校物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的優(yōu)化［J］.廣州化工，2016，45(1):150－151.

［4］徐永群，徐坦，王小兵，等.開放式物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)多媒體課件的設(shè)計(jì)與應(yīng)用［J］.廣東化工，2015，42(6):192－194.

［5］2016年通信運(yùn)營(yíng)業(yè)統(tǒng)計(jì)公報(bào)［OL］.

作者:劉麗萍 張世珍 尹云 單位:山西師范大學(xué)現(xiàn)代文理學(xué)院化學(xué)系