有機(jī)化學(xué)實驗綠色化教學(xué)模式

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1引言

考慮到有機(jī)化學(xué)實驗教學(xué)的特殊性，在有機(jī)化學(xué)實驗教學(xué)中，教學(xué)模式的選擇不但關(guān)系到有機(jī)化學(xué)教學(xué)的整體質(zhì)量，同時也關(guān)系到有機(jī)化學(xué)在實際應(yīng)用中的效果?；谶@一認(rèn)識，只有具備正確的環(huán)保理念，并積極選擇綠色化教學(xué)模式，才能提高有機(jī)化學(xué)實驗教學(xué)質(zhì)量，保證有機(jī)化學(xué)實驗教學(xué)能夠在教學(xué)實效性上有所提高，進(jìn)而滿足有機(jī)化學(xué)實驗教學(xué)需要。為此，我們不但要明確有機(jī)化學(xué)實驗選擇綠色化教學(xué)模式的必要性，還要在實驗教學(xué)中做好綠色化教學(xué)模式的應(yīng)用，同時正確分析有機(jī)化學(xué)實驗綠色化教學(xué)模式的應(yīng)用效果，推動有機(jī)化學(xué)實驗教學(xué)發(fā)展。

2有機(jī)化學(xué)實驗選擇綠色化教學(xué)模式的必要性

（1）有機(jī)化學(xué)實驗選擇綠色化教學(xué)模式，是提高實驗教學(xué)效果的必要選擇。結(jié)合有機(jī)化學(xué)實驗教學(xué)實際，綠色化教學(xué)模式的選擇，是關(guān)系到實驗教學(xué)效果的重要因素，對實驗教學(xué)效果有著顯著影響。只有選擇綠色化教學(xué)模式，才能保證實驗教學(xué)的效果得到全面提高。

（2）有機(jī)化學(xué)實驗選擇綠色化教學(xué)模式，是滿足實驗教學(xué)需要的必要措施。教學(xué)模式的選擇，關(guān)系到有機(jī)化學(xué)實驗教學(xué)的整體效果，只有做好教學(xué)模式選擇，并在教學(xué)模式選擇中積極倡導(dǎo)綠色化理念，才能有效滿足實驗教學(xué)需要，進(jìn)而提高有機(jī)化學(xué)實驗教學(xué)的整體效果。

（3）有機(jī)化學(xué)實驗選擇綠色化教學(xué)模式，是提高實驗環(huán)保屬性的必要手段。從目前有機(jī)化學(xué)實驗教學(xué)的開展來看，綠色化教學(xué)模式的選擇，是體現(xiàn)實驗環(huán)保屬性的重要手段，只有積極選擇綠色化教學(xué)模式，才能為實驗教學(xué)提供有力保障，使綠色環(huán)保理念能夠發(fā)揮積極作用。

3有機(jī)化學(xué)實驗綠色化教學(xué)模式的具體應(yīng)用

（1）在綠色化教學(xué)模式選用過程中，有機(jī)化學(xué)實驗應(yīng)減少試劑用量。在正溴丁烷制備實驗中，對原料正丁醇的用量進(jìn)行了摸索，最后得出正丁醇用量為4mL，產(chǎn)物可得2．4～3．5mL，學(xué)生的實驗基本上都能得到產(chǎn)物。正丁醇用量減少，實驗中需要的其他酸堿等試劑都相應(yīng)減少，節(jié)約了試劑，減少了污染。基于有機(jī)化學(xué)實驗的特性，在有機(jī)化學(xué)實驗過程中，選擇了綠色化教學(xué)模式之后，有機(jī)化學(xué)實驗在試劑的使用量方面應(yīng)有所降低，并根據(jù)實驗的實際需求，合理選擇試劑用量，保證試劑用量滿足實驗需求，達(dá)到提高有機(jī)化學(xué)實驗效果的目的。因此，減少試劑用量，是綠色化教學(xué)模式應(yīng)用后的重要選擇，對綠色化教學(xué)模式的發(fā)展和有機(jī)化學(xué)實驗教學(xué)的開展具有重要的促進(jìn)作用。

（2）在綠色化教學(xué)模式選用過程中，有機(jī)化學(xué)實驗應(yīng)選擇綠色催化劑。酯類化合物的制備是必開實驗，但現(xiàn)有教材基本上都是用濃硫酸作催化劑。濃硫酸具有強(qiáng)氧化性，使反應(yīng)副產(chǎn)物多，酸性廢液多，參照目前關(guān)于酯化反應(yīng)的種種研究成果，選用固體超強(qiáng)酸作為合成乙酸乙酯的催化劑。在有機(jī)化學(xué)實驗教學(xué)中，酯類化合物的制備是重要的示范性實驗，具有較強(qiáng)的教學(xué)代表性。但是基于有機(jī)化學(xué)實驗的特點，正確選用催化劑是滿足有機(jī)化學(xué)實驗教學(xué)需要的重要措施。為了體現(xiàn)綠色環(huán)保特性，應(yīng)用了綠色化教學(xué)模式之后，在催化劑的選擇上也應(yīng)體現(xiàn)綠色概念，確保綠色化教學(xué)模式能夠發(fā)揮積極作用。由此可見，在綠色化教學(xué)模式選用過程中，有機(jī)化學(xué)實驗應(yīng)選擇綠色催化劑。

（3）在綠色化教學(xué)模式選用過程中，有機(jī)化學(xué)實驗應(yīng)選擇綠色溶劑。在柱色譜分離操作中，教材中是采用無水苯和乙醚來分離鄰硝基苯胺和對硝基苯胺，為避免苯的毒性，摸索出1∶3的乙酸乙酯和石油醚作洗脫劑，分離效果也很好。在具體的綠色化教學(xué)模式選用中，對于溶劑的選擇也應(yīng)體現(xiàn)綠色環(huán)保的屬性，其中溶劑的選擇應(yīng)盡量選用1∶3的乙酸乙酯和石油醚作洗脫劑，避免其他溶劑中的苯對人體造成危害，最終影響實驗的有效性。因此，在綠色化教學(xué)模式選用中，綠色溶劑的選擇是關(guān)鍵。只有做好綠色溶劑選擇，才能保證綠色化教學(xué)模式選用取得實效，進(jìn)而滿足綠色化教學(xué)需要。

（4）在綠色化教學(xué)模式選用過程中，有機(jī)化學(xué)實驗應(yīng)選擇綠色氧化劑。己二酸的制備在有機(jī)化學(xué)實驗中是一個基礎(chǔ)實驗，己二酸是生產(chǎn)尼龍－6的單體，常利用硝酸作為氧化劑，但會釋放出大量氮氧化物有毒氣體，設(shè)計己二酸的綠色合成方法時，用過氧化氫代替硝酸作為氧化劑，副產(chǎn)物是水。在綠色化教學(xué)模式選用過程中，除了要減少試劑用量、選擇綠色催化劑之外，正確選擇綠色氧化劑也是提高有機(jī)化學(xué)實驗效果的關(guān)鍵措施?；谶@一認(rèn)識，在有機(jī)化學(xué)實驗過程中，只有把握綠色化教學(xué)模式選用原則，并根據(jù)有機(jī)化學(xué)實驗要求合理選擇實驗試劑及催化劑等，才能起到提高有機(jī)化學(xué)實驗效果的目的。因此，合理選用綠色氧化劑，對有機(jī)化學(xué)實驗而言具有重要意義。

4有機(jī)化學(xué)實驗綠色化教學(xué)模式的積極作用和效果

首先，綠色化教學(xué)模式推動了有機(jī)化學(xué)實驗教學(xué)的發(fā)展，保證了有機(jī)化學(xué)實驗教學(xué)的質(zhì)量。其次，綠色化教學(xué)模式改變了有機(jī)化學(xué)實驗教學(xué)的發(fā)展軌跡，使有機(jī)化學(xué)實驗教學(xué)實效性更強(qiáng)。再次，綠色化教學(xué)模式的選用，使有機(jī)化學(xué)實驗教學(xué)具備了綠色環(huán)保屬性，有利于有機(jī)化學(xué)實驗教學(xué)的開展。

5結(jié)論

通過本文的分析可知，在有機(jī)化學(xué)實驗教學(xué)中，教學(xué)模式的選擇不但關(guān)系到有機(jī)化學(xué)教學(xué)的整體質(zhì)量，同時也關(guān)系到有機(jī)化學(xué)在實際應(yīng)用中的效果。基于這一認(rèn)識，只有具備正確的環(huán)保理念，并積極選擇綠色化教學(xué)模式，才能提高有機(jī)化學(xué)實驗教學(xué)質(zhì)量，保證有機(jī)化學(xué)實驗教學(xué)能夠在教學(xué)實效性上有所提高，進(jìn)而滿足有機(jī)化學(xué)實驗教學(xué)需要。為此，我們不但要明確有機(jī)化學(xué)實驗選擇綠色化教學(xué)模式的必要性，還要在實驗教學(xué)中做好綠色化教學(xué)模式的應(yīng)用，同時正確分析有機(jī)化學(xué)實驗綠色化教學(xué)模式的應(yīng)用效果，推動有機(jī)化學(xué)實驗教學(xué)發(fā)展。

作者：霍子瑩 單位：北京聯(lián)合大學(xué)