大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)路徑

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摘要:微信已融入大學(xué)生的日常生活，也為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。針對(duì)目前教育者運(yùn)用微信的能力不足、微信中充斥著大量的負(fù)面信息、微信傳播內(nèi)容和形式對(duì)大學(xué)生吸引力不夠等現(xiàn)實(shí)困境，教育者要從豐富微信內(nèi)容、加強(qiáng)互動(dòng)、打造專業(yè)的微信教育隊(duì)伍等三方面采取措施，進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育。

關(guān)鍵詞:微信;大學(xué)生;社會(huì)主義核心價(jià)值觀;培育

一、利用微信加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的基本優(yōu)勢

(一)微信使用普遍性的特點(diǎn)，提高了社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播的有效性

《2017年微信數(shù)據(jù)報(bào)告》顯示:截至2017年9月，微信的平均日登錄用戶已達(dá)9.02億，日均發(fā)送微信次數(shù)達(dá)380億次，日發(fā)送微信語音次數(shù)達(dá)61億，微信公眾號(hào)的月活躍賬號(hào)為350萬個(gè)，月活躍粉絲為7.97億人。由此可見微信用戶數(shù)量之大，活躍度之高。95后大學(xué)生對(duì)于新興事物接受度高，網(wǎng)絡(luò)知識(shí)豐富，溝通需求大，微信的特點(diǎn)和他們的需求完全契合。當(dāng)前，大學(xué)生的微信使用率已達(dá)100%，微信是他們獲取信息的第一來源?？梢哉f，大學(xué)生對(duì)微信的青睞，是利用微信加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的先決條件。

(二)微信迅捷多樣的特點(diǎn)，加強(qiáng)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播的豐富性

微信的功能越來越豐富，與此同時(shí)，其信息載體也呈現(xiàn)出多元化的特點(diǎn)。微信不僅具有文字圖片等靜態(tài)信息，還擁有語音、視頻、表情符號(hào)等動(dòng)態(tài)信息，這樣可以使傳播的內(nèi)容更加生動(dòng)，同時(shí)使傳受雙方都能更充分地表達(dá)自我，更利于加強(qiáng)情感連接，增強(qiáng)傳播效果。此外，微信打破了時(shí)空的界限，使得信息傳播更加便捷。大學(xué)生能結(jié)合自身實(shí)際情況，自由選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)，大大提高了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播效果。

(三)微信互動(dòng)開放性的特點(diǎn)，提升了社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播的實(shí)效性

在微信傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過程中，傳統(tǒng)的單向灌輸模式被摒棄。微信用戶既可以是信息的接受者，也可以是信息的傳播者，人人都有話語權(quán)，人人都是自媒體。微信公眾平臺(tái)可以實(shí)現(xiàn)傳受雙方的互動(dòng)。教育者與大學(xué)生可以在微信這一自由平等的環(huán)境下進(jìn)行互動(dòng)交流，從而使大學(xué)生充分體會(huì)到零距離交流的親切感，在潛移默化中受到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的影響。

二、利用微信加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育面臨的挑戰(zhàn)

(一)微信宣傳力度不夠

微信的自媒體特性大大削弱了教育者的權(quán)威和主導(dǎo)地位，使得教育者的自身素質(zhì)和時(shí)代要求之間的矛盾逐漸凸顯。一是，思想政治理論課教師尚未充分認(rèn)識(shí)到利用微信對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的必要性，沒有充分利用微信的互動(dòng)優(yōu)勢，直接影響了思想政治理論課的教學(xué)效果。二是，輔導(dǎo)員對(duì)微信功能的拓展研究不夠，運(yùn)用微信創(chuàng)新性地開展學(xué)生工作的能力仍然欠缺，沒有充分地將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入工作。三是，學(xué)校微信公眾平臺(tái)沒有充分發(fā)揮其在大學(xué)生核心價(jià)值觀培育方面的作用。比如，生動(dòng)活潑的教育資源挖掘不充分，傳播形式比較陳舊，缺乏大學(xué)生喜聞樂見的表達(dá)形式等。

(二)微信傳播中存在一些負(fù)面信息

當(dāng)前，紛繁復(fù)雜的國內(nèi)外環(huán)境和各種社會(huì)思潮的涌入，給我國傳統(tǒng)社會(huì)主義價(jià)值觀帶來了極大的沖擊。由于微信的信息門檻低、傳播范圍廣、傳播速度快，加之網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)管不嚴(yán)，各種被人為加工過的子虛烏有的信息乘虛而入，享樂主義、拜金主義、極端個(gè)人主義等錯(cuò)誤思潮不斷出現(xiàn)。大學(xué)生閱歷淺，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，世界觀、人生觀和價(jià)值觀尚未成型，很容易受到錯(cuò)誤思潮的蠱惑。如何強(qiáng)化教育者的“把關(guān)人”角色，提高大學(xué)生甄別信息和辨認(rèn)是非的能力，是教育者面臨的一大難題。

(三)微信傳播的內(nèi)容不夠豐富，形式不夠新穎

傳統(tǒng)的價(jià)值觀教育注重專業(yè)性、理論性和知識(shí)性內(nèi)容的闡述，帶有明顯單一的政治化色彩，學(xué)生普遍興趣不大。而微信平臺(tái)上的內(nèi)容呈現(xiàn)出碎片化的特質(zhì)，簡潔明了，貼近生活實(shí)際，大學(xué)生容易產(chǎn)生共鳴，從而使微信傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀的效率大大提高。但是，這種碎片化的傳播使得大學(xué)生缺乏深層和理性的思考，難以發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)知和認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀。而且，目前微信傳播的相關(guān)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性，呆板、枯燥、更新慢，不能與當(dāng)代大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求相契合，不能充分實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效引領(lǐng)。

三、利用微信加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的實(shí)現(xiàn)路徑

(一)關(guān)注學(xué)生需要，豐富微信內(nèi)容，打造社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育新平臺(tái)

一是創(chuàng)新主題日活動(dòng)。微信公眾號(hào)要結(jié)合實(shí)際需求，以形象化、情境化的表達(dá)方式，開發(fā)出能夠弘揚(yáng)正能量和主旋律、圖文并茂、內(nèi)容豐富、適合大學(xué)生成長成才需要的內(nèi)容。要充分利用中國傳統(tǒng)節(jié)日的教育感化作用，創(chuàng)造豐富多彩的微信文化產(chǎn)品。二是發(fā)揮典型示范作用。教育者要多挖掘身邊鮮活真實(shí)的案例，充分發(fā)揮大學(xué)生先進(jìn)典型在微信平臺(tái)上的示范作用。邀請(qǐng)杰出校友、在校優(yōu)秀大學(xué)生講述自己的追夢和奮斗故事，生動(dòng)詮釋社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵，讓價(jià)值理念更加具體化，更接地氣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，深刻感受社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引導(dǎo)作用。三是增強(qiáng)情感體驗(yàn)。利用微信公眾平臺(tái)營造踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的氛圍，同時(shí)采取大學(xué)生喜聞樂見的方式，讓學(xué)生樂于接受，進(jìn)而產(chǎn)生情感上的認(rèn)同。在語言上，要運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)流行語，深入淺出，將抽象刻板的觀點(diǎn)闡述得生動(dòng)形象、通俗易懂;在形式上，運(yùn)用文本、音樂、圖像及視頻動(dòng)畫等表現(xiàn)形式，提高社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的表現(xiàn)力、影響力和感染力。

(二)加強(qiáng)線上線下互動(dòng)，發(fā)揮“意見領(lǐng)袖”作用，拓寬社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育新路徑

一是加強(qiáng)線上交流。教育者要充分利用微信工具功能的多樣性和信息互動(dòng)的便捷性，與大學(xué)生進(jìn)行積極對(duì)話。如:利用微信的“群聊”功能，關(guān)注微信群體內(nèi)部學(xué)生動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生真實(shí)想法，針對(duì)當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生交流和討論，打破時(shí)空限制，暢所欲言。教育者要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的思想問題，用大學(xué)生容易接受的方式加以引導(dǎo)，釋疑解惑，為大學(xué)生營造健康向上的網(wǎng)絡(luò)空間。二是加強(qiáng)互動(dòng)融合。微信公眾號(hào)平臺(tái)每天只能推送一次信息分享，且網(wǎng)絡(luò)空間具有虛擬性，所以要加強(qiáng)線上線下互動(dòng)，積極推進(jìn)傳統(tǒng)媒體與新媒體的交融，推動(dòng)微信與校報(bào)、校刊、校廣播電臺(tái)、校宣傳欄等傳統(tǒng)媒體進(jìn)行優(yōu)勢互補(bǔ)和資源共享，不斷提升大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的整體效應(yīng)。三是發(fā)揮“意見領(lǐng)袖”的作用?！耙庖婎I(lǐng)袖”通常是現(xiàn)實(shí)生活中具有較高威信的人物，他們擁有強(qiáng)大話語權(quán)，很大程度上左右著網(wǎng)絡(luò)輿論的走向，可以引導(dǎo)大學(xué)生有序地參與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育活動(dòng)。教育者要重點(diǎn)培養(yǎng)一批“意見領(lǐng)袖”，在微信輿論環(huán)境中強(qiáng)化主流言論，引領(lǐng)大學(xué)生逐漸接受和認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

(三)履行“把關(guān)人”職責(zé)，提升新媒體素養(yǎng)，改善社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育新環(huán)境

一是樹立“微”理念。當(dāng)前，在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育時(shí)，教育者僅憑專業(yè)理論知識(shí)已不能滿足現(xiàn)實(shí)需要，只有熟練地使用微信，及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)及特點(diǎn)，才能對(duì)他們的思想、話語和行為進(jìn)行有效引導(dǎo)。要及時(shí)分析互動(dòng)反饋內(nèi)容，檢驗(yàn)微信傳播的效果，不斷改善微信傳播內(nèi)容，調(diào)整傳播方式，以進(jìn)一步滿足學(xué)生需求，提高社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播效果。二是提高“微”技能。學(xué)校要將真正具有創(chuàng)新精神和敏銳思維能力、熟練掌握新媒體技術(shù)能力的教師選拔到思想政治教育工作隊(duì)伍中來。通過相應(yīng)的培訓(xùn)和比賽，提高思想政治教育隊(duì)伍的創(chuàng)新意識(shí)、新媒體素養(yǎng)，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播教育“潤物細(xì)無聲”。同時(shí)也要提高學(xué)生骨干的新媒體素養(yǎng)，使他們意識(shí)到自己肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任。另外，教育者要擬定微信平臺(tái)運(yùn)營制度，對(duì)微信傳播進(jìn)行有效監(jiān)管，正確判斷信息真?zhèn)闻c內(nèi)容價(jià)值取向，為傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀營造健康的空間，從而提升微信傳播的滲透力和引導(dǎo)力。三是運(yùn)用“微”課堂。教育者要將微信運(yùn)用到傳統(tǒng)的“第一課堂”中，進(jìn)一步發(fā)揮思想政治理論課的主渠道和主陣地優(yōu)勢。思想政治理論課教師要?jiǎng)?chuàng)新教育方法，切實(shí)提高自己熟練使用新媒體的能力。課上，可以利用微信的豐富資源充實(shí)課堂教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)的感染力。課后，可以利用班級(jí)微信群、朋友圈等向?qū)W生推送闡釋社會(huì)主義核心價(jià)值觀的微視頻。師生雙方也可以通過微信聊天、朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)與評(píng)論等途徑，自由地發(fā)表觀點(diǎn)并參與討論，拉近師生間的距離，進(jìn)行思想觀念的相互碰撞。微信的開發(fā)利用為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播提供了一個(gè)嶄新的方式。教育者要充分依托微信，利用其資源和優(yōu)勢，建立具有針對(duì)性的雙向互動(dòng)的微信傳播新模式，從而增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的吸引力和感染力，使大學(xué)生自覺成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的信仰者、踐行者和傳播者。

參考文獻(xiàn):

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［2］金忠，解紅暉．微信對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)［J］．寧波教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，12(6):8-12．

作者：王莉蕾 單位：江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院