踐行社會主義核心價值觀的對策
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【摘要】本文立足社會實(shí)際，分析了當(dāng)前道德滑坡的主要表現(xiàn)及產(chǎn)生的社會原因，有針對性地提出了踐行社會主義核心價值觀的對策建議：區(qū)分不同對象，抓好“四德”教育；創(chuàng)新形式載體，營造濃厚氛圍；把握關(guān)鍵環(huán)節(jié)，形成長效機(jī)制。
【關(guān)鍵詞】道德建設(shè)；核心價值觀；問題分析；對策建議
道德是對善惡、美丑、榮辱等的一種價值判斷和價值選擇，體現(xiàn)著人們的價值觀?！皭蹏?、敬業(yè)、誠信、友善”作為社會主義核心價值觀是公民個人層面的價值準(zhǔn)則，也是公民道德的核心要素，是每個公民都應(yīng)遵循的道德準(zhǔn)則。自2001年《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》頒布實(shí)施以來，我國公民思想道德建設(shè)取得了顯著變化，崇德向善、積極進(jìn)取的社會正能量正在積聚。然而，隨著當(dāng)前社會深刻變革、開放不斷擴(kuò)大，腐朽落后思想文化沉渣泛起，拜金主義、享樂主義、極端個人主義暗中滋長。為此，深入探討加強(qiáng)公民思想道德建設(shè)的方法路子，對于培育和踐行社會主義核心價值觀意義重大。
一、當(dāng)前道德滑坡的主要表現(xiàn)
1、自私狹隘，個人品德低下
當(dāng)前，人們普遍感到人情冷漠，缺乏關(guān)愛；封建迷信和黃賭毒依然存在；個別商販不講信用、坑蒙拐騙；網(wǎng)絡(luò)侵犯商家利益、公民隱私，虛假宣傳；偷盜、詐騙和搶劫等違法犯罪現(xiàn)象時有發(fā)生。
2、缺乏涵養(yǎng)，社會公德缺失
休閑廣場、旅游勝地等公共場所，個別人員隨地吐痰、隨手扔垃圾；個別商販出店占道經(jīng)營；公交站點(diǎn)個別乘客爭相擁擠，爭搶座位，不給老人孕婦讓座；一些行人過馬路闖紅燈，翻越隔離欄，不走人行道；一些私家車亂停亂放。
3、唯利是圖，職業(yè)道德喪失
個別醫(yī)生看病只為賺錢而無視病人需要；個別法官律師表面義正言辭，因利益驅(qū)使卻顛倒黑白；個別教師師德缺乏，給學(xué)生成長帶來負(fù)面影響；個別公職人員依舊吃拿卡要，謀取私利；個別企業(yè)制假售假，謀取暴利。
4、丟棄責(zé)任，家庭美德淪喪
有的人不孝敬父母，不盡贍養(yǎng)義務(wù)，讓老人含淚而終；有的對子女疏于管教、溺愛縱容，不盡撫養(yǎng)義務(wù)；有的家里“紅旗不倒”，外面卻“彩旗飄飄”；有的以等價交換原則處理親情及親屬關(guān)系。
5、崇洋媚外，愛國精神淡化
羨慕國外的教育方式，扎堆出國留學(xué)；一些專家受高薪誘惑投奔國外不愿回國奉獻(xiàn)；一些人手表、化裝品、家用轎車等奢侈品必買外國產(chǎn)品；赴日本、韓國搶購商品等現(xiàn)象屢見不鮮。
二、道德缺失的原因分析
1、外部環(huán)境的深刻影響
從國際環(huán)境看，隨著世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化加快發(fā)展和我國對外開放不斷擴(kuò)大，中外思想文化交流交融交鋒更加頻繁，這既為我們學(xué)習(xí)借鑒世界有益文化、推動中華文化“走出去”、擴(kuò)大中華文化國際影響力提供極好機(jī)遇。但在與西方道德文化的碰撞中，也影響著我國道德體系的規(guī)范作用，使西方腐朽思想文化乘機(jī)而入。
2、世俗化思想的沖擊
改革開放以來，確立了社會主義市場經(jīng)濟(jì)，人們獲得了獨(dú)立經(jīng)濟(jì)地位，個人利益得到了充分尊重，利益最大化成為人們遵循的最高原則和追求的最大目標(biāo)。拜金主義、享樂主義和個人主義膨脹，為追求一己私利不惜違反人倫道德，不惜敗壞社會風(fēng)氣。由此產(chǎn)生了利益最大化原則與倫理道德觀念的矛盾和沖突。
3、德育教育的邊緣化
目前，我國學(xué)校教育大多關(guān)注學(xué)生升學(xué)率和就業(yè)率,道德教育只是點(diǎn)綴或?yàn)閼?yīng)付檢查而已。家庭教育也多以孩子學(xué)習(xí)成績?yōu)橹?，而對孩子的品德培養(yǎng)較少。許多電視節(jié)目只注重收視率高的選秀節(jié)目，媒體也傾注于各類明星的宣傳報(bào)道,造成了學(xué)生渴望成名，崇拜明星，而對各類先進(jìn)典型人物知之甚少。
4、法律制度的不健全
近年來，網(wǎng)絡(luò)謠言不斷滋生，造成了許多不良社會影響。食品安全狀況雖逐年好轉(zhuǎn)，仍存在超標(biāo)、檢測及環(huán)保體系不健全等問題，接二連三的食品安全問題，正在沉重地打擊人們的飲食信心。這不僅僅是部分公民道德的缺失，更大原因在于國家法律制度不夠完善，特別對失德行為的打擊處罰力度不夠，使失德者敢于頂風(fēng)作案。
5、個別公職人員官德低下
官德是一個國家整個社會道德的核心，官德建設(shè)的好壞直接影響著國家政權(quán)的穩(wěn)定與整個社會和諧關(guān)系的構(gòu)建。十八大以來，我國加大了從嚴(yán)治黨、從嚴(yán)治吏的力度，但個別官員以權(quán)謀私、弄虛作假、腐化墮落等不道德現(xiàn)象依然存在，而官員道德品質(zhì)低下會滋長社會不良風(fēng)氣，影響政府公信力，引發(fā)道德淪喪的從眾心理。
三、加強(qiáng)培育踐行社會主義核心價值觀的對策建議
加強(qiáng)培育踐行社會主義核心價值觀，應(yīng)緊貼當(dāng)前思想道德建設(shè)實(shí)際，著眼突出問題，創(chuàng)新形式載體，把握關(guān)鍵環(huán)節(jié)，完善制度機(jī)制，不斷激發(fā)崇德向善的正能量，切實(shí)提高培育踐行社會主義核心價值觀的實(shí)效。
1、區(qū)分不同對象，抓好“四德”教育
（1）抓好學(xué)校德育教育。學(xué)校是培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者與接班人的主陣地，也是每個學(xué)生價值觀形成的重要場所，抓好了各類在校學(xué)生的思想道德教育，就能為良好社會道德的形成奠定基礎(chǔ)。學(xué)校要把核心價值觀學(xué)習(xí)教育擺在突出位置，貫穿到學(xué)校教育的各個環(huán)節(jié)和各個方面。針對不同年齡段的學(xué)生采取不同的教育方式，形成課堂教學(xué)、社會實(shí)踐、校園文化多位一體的育人平臺，讓各類在校學(xué)生在社會主義核心價值觀的影響和引導(dǎo)下健康成長。（2）抓好職業(yè)道德教育。企業(yè)應(yīng)采取多種形式抓好職工職業(yè)道德教育，堅(jiān)持把職業(yè)道德作為員工上崗與聘用的必要條件，對優(yōu)秀者給予精神與物質(zhì)獎勵，對違反者給予處罰。政府要發(fā)動全社會特別是消費(fèi)者對企業(yè)予以監(jiān)督，可以設(shè)意見箱、監(jiān)督崗、監(jiān)督電話，讓廣大居民群眾、客戶參與評價企業(yè)從業(yè)人員的職業(yè)道德，不斷提高企業(yè)員工素質(zhì)。同時，政府應(yīng)努力維護(hù)市場秩序，建立公平競爭的環(huán)境，確保市場政策的統(tǒng)一和要素暢通，并從政策上堵塞企業(yè)短期內(nèi)可能獲得暴利的漏洞，引導(dǎo)企業(yè)信用自律。（3）抓好家庭美德教育。家庭是社會的細(xì)胞。要從家風(fēng)抓起，深入開展“五好文明家庭”創(chuàng)建活動，積極開展“好妻子”、“好丈夫”、“好公婆”等家庭好角色評選活動。把貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和新《婚姻法》融入家庭美德建設(shè)中，引導(dǎo)家庭弘揚(yáng)“五情”（夫妻恩愛情、父母養(yǎng)育情、兄弟姐妹手足情、婆媳體貼情、鄰里互助情），崇尚“五心”精神（忠心獻(xiàn)給祖國、愛心獻(xiàn)給社會、關(guān)心獻(xiàn)給他人、孝心獻(xiàn)給父母、信心留給自己），實(shí)現(xiàn)“五進(jìn)”家庭（思想教育進(jìn)家庭、家庭美德進(jìn)家庭、法律知識進(jìn)家庭、科學(xué)知識進(jìn)家庭、文化藝術(shù)進(jìn)家庭），促進(jìn)更多的家庭崇尚文明，弘揚(yáng)新風(fēng)。（4）抓好社會公德教育。要運(yùn)用多種形式抓好《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的學(xué)習(xí)。各級宣傳、教育、文化、科技、組織人事、紀(jì)檢監(jiān)察等黨政部門，工會、共青團(tuán)、婦聯(lián)等群眾團(tuán)體以及社會各界，應(yīng)在黨委政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，把道德教育與本部門、本單位的工作結(jié)合起來，規(guī)范制度，完善措施，扎實(shí)推進(jìn)。服務(wù)行業(yè)和窗口單位，應(yīng)加強(qiáng)社會公德教育的必要提示，成為人們明辨是非、美丑、善惡的依據(jù)，增強(qiáng)自覺維護(hù)社會公德、構(gòu)建文明的社會環(huán)境。
2、創(chuàng)新形式載體，營造濃厚氛圍
（1）利用多種媒體，搞好立體宣傳。堅(jiān)持全媒傳播、立體呈現(xiàn)，形成黨報(bào)黨刊、電臺電視臺、都市類媒體、重點(diǎn)網(wǎng)站、微博微信等齊頭并進(jìn)，全方位、高頻次、立體化的宣傳態(tài)勢。在繼續(xù)發(fā)揮報(bào)紙、電視、廣播等傳統(tǒng)宣傳陣地作用的基礎(chǔ)上，依托網(wǎng)站、微博、微信等新媒體開展道德模范學(xué)習(xí)宣傳工作。利用自辦報(bào)紙、宣傳展板、公益廣告等多種形式，深入開展向道德模范學(xué)習(xí)宣傳活動。在地鐵、公交站點(diǎn)、廣場、商場、飯店、賓館等人員流動較多的地方，張貼懸掛“24”字核心價值觀和公民道德規(guī)范，以強(qiáng)化道德認(rèn)同。依托各級、各類“道德講堂”，以身邊人講身邊事、身邊人教身邊人的形式，廣泛宣傳道德模范事跡。（2）開展文化活動，讓群眾寓教于樂。各級文化主管部門應(yīng)采取接地氣、進(jìn)基層等切實(shí)有效的措施，深入挖掘和闡發(fā)中華傳統(tǒng)文化，廣泛開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳普及。通過“文藝輕騎隊(duì)”、“農(nóng)家說唱隊(duì)”、“鄉(xiāng)劇演唱隊(duì)”等群眾喜聞樂見的文藝表演形式，使社會主義核心價值觀的宣傳教育形象化、具體化。通過開展“經(jīng)典誦讀”、喜迎“我們的節(jié)日”、道德先進(jìn)典型事跡報(bào)告會等活動載體，開展規(guī)模適度、內(nèi)容健康、形式新穎及融知識性、趣味性、娛樂性于一體的豐富多彩的群眾文化活動，讓群眾成為傳播中華美德、中華文化的主體，讓愛國、敬業(yè)、誠信、友善等基本道德規(guī)范內(nèi)化于心，外化于行。（3）樹立先進(jìn)典型，發(fā)揮導(dǎo)向作用。先進(jìn)典型是最直觀的導(dǎo)向，引導(dǎo)和激勵著人們崇德向善，推動社會主義核心價值觀落地生根。各級政府應(yīng)每年組織開展評選“勞動模范”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“最滿意公務(wù)員”、“道德模范”等推薦評選活動。通過評選“最美志愿者”、“最美環(huán)保人”、“最美科技工作者”、“最美醫(yī)生”、“最美教師”、“最美消防員”、“最美農(nóng)民工”、“最美企業(yè)家”、“最美農(nóng)民”等先進(jìn)道德典型評選活動。同時，在樹立典型時應(yīng)嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格程序，確保典型形象當(dāng)之無愧、名副其實(shí)，從而把道德模范的榜樣力量轉(zhuǎn)化為億萬群眾的生動實(shí)踐，樹立正確的道德判斷和道德責(zé)任。
3、把握關(guān)鍵環(huán)節(jié)，形成長效機(jī)制
（1）抓好黨員干部這個關(guān)鍵。黨風(fēng)促政風(fēng)、帶民風(fēng)。要加強(qiáng)黨員干部的黨性黨風(fēng)和優(yōu)良傳統(tǒng)教育，把踐行核心價值觀情況，作為考核評價、選拔任用干部的重要依據(jù)，把政治品德、職業(yè)道德、家庭美德、社會公德作為干部品德的主要板塊，并細(xì)化每個板塊的考核指標(biāo)，真正把“德”的要求落到實(shí)處。對那些信念堅(jiān)定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔的好干部，要及時提拔任用到合適崗位上來，形成鮮明的“以德為先”的用人導(dǎo)向。對那些信念動搖、精神頹廢的干部，對那些腐化墮落、道德敗壞的干部，對那些在關(guān)鍵時刻逃避責(zé)任、引起民憤民怨的干部，要及時作出組織處理，決不能讓“問題干部”消解思想道德建設(shè)的正效應(yīng)。（2）完善道德典型激勵機(jī)制。一個道德典型，就是一面旗幟，一個標(biāo)桿，一種導(dǎo)向。黨的十八大以后，很多地方起草并通過了“救助人權(quán)益保護(hù)規(guī)定”保障救助人的合法權(quán)益。同時，要加大對先進(jìn)典型、道德模范的關(guān)心和幫助，不僅要給予輿論上的推崇和道義上的支持，還應(yīng)當(dāng)給予物質(zhì)上的激勵、政策上的優(yōu)惠和生活上的關(guān)心，推動形成好人好報(bào)、善有善報(bào)的正向機(jī)制，形成崇德向善、見賢思齊、德行天下的社會氛圍。要建立有效的激勵機(jī)制，采取相應(yīng)的措施保護(hù)和鼓勵符合社會公共道德的行為，獎勵見義勇為、樂善助人者，保證他們在經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活上得到應(yīng)有的補(bǔ)償，在人格方面得到應(yīng)有的尊重，讓更多的普通人敢于向先進(jìn)典型看齊，樂于向模范榜樣學(xué)習(xí)。（3）建立失德行為懲戒制度。任何一種主流價值觀的確立,既離不開宣傳教育,也有賴于制度規(guī)范?，F(xiàn)實(shí)中，社會誠信的缺失，假冒偽劣的橫行，都有制度紕漏的原因。目前，教育部已經(jīng)制定頒布了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，建議國家相關(guān)部門，借鑒此辦法，對公民違反道德的行為予以處罰。比如，在人流比較密集的十字路口、公交站點(diǎn)、休閑廣場設(shè)立LED顯示屏，對隨地吐痰、扔垃圾、闖紅燈、搶座位、不給老人孕婦讓坐等行為進(jìn)行曝光。同時，建議國家建立各類企業(yè)、組織、個人信用的征集和公開機(jī)制，建立統(tǒng)一集中或政府、行業(yè)、信用中介機(jī)構(gòu)三個層次的資信數(shù)據(jù)庫，及時有效地向全社會提供和信息，將個人失德行為納入《個人征信體系》，情節(jié)嚴(yán)重者要加大懲處的力度，讓違反道德者付出成本，無處遁形。
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作者：唐劍青 單位：中共寶雞市金臺區(qū)委黨校