化學工程與工藝的人才培養(yǎng)

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摘要：從化學工程與工藝專業(yè)應用型人才的培養(yǎng)出發(fā)，簡要介紹了化學工程與工藝專業(yè)的基本情況，提出通過學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)、課程體系建設、師資隊伍的多元化、多渠道實踐基地的開辟、專業(yè)認證等幾個方面，有助于實現(xiàn)應用型人才目標的實現(xiàn)。

關鍵詞：化學工程與工藝；應用型人才；人才培養(yǎng)

如何全面落實“以學生為主體，以教師為主導，知識、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展”的教育理念，培養(yǎng)新時代社會主義的建設者和接班人，是高校改革面臨的一個重大問題[1-4]?；瘜W工程與工藝專業(yè)經(jīng)過20多年的發(fā)展，已成為學校的特色優(yōu)勢專業(yè)，該專業(yè)重點服務于攀枝花市煤化工、釩鈦化工、天然氣化工等領域，專業(yè)辦學的地域性顯著。攀枝花市素有“中國釩鈦之都”美譽，是我國釩鈦原材料重要輸出基地，已建成高梁坪、格里坪、安寧、金江等工業(yè)園區(qū)，這些化工企業(yè)為本專業(yè)建設提供實習、就業(yè)、產(chǎn)學研合作基地，為專業(yè)建設提供了保障。今年，學校第二次黨代會提出牢固樹立“立德樹人、產(chǎn)教融合、應用為先”的辦學理念，堅持“創(chuàng)新驅(qū)動、特色鮮明、需求導向、績效優(yōu)先、開放辦學、協(xié)調(diào)并進”的發(fā)展方略，為各專業(yè)的發(fā)展指明了前進的方向。應用型人才是能將專業(yè)知識和技能應用于所從事的專業(yè)社會實踐的一種專門的人才類型，是熟練掌握社會生產(chǎn)或社會活動一線的基礎知識和基本技能，主要從事一線生產(chǎn)的技術或?qū)I(yè)人才。為了適應新階段人才培養(yǎng)目標，化學工程與工藝專業(yè)需建立起新的人才培養(yǎng)方案。

1化學工程與工藝專業(yè)介紹

化學工程與工藝就是研究化學工業(yè)生產(chǎn)過程中的共同規(guī)律。具備化學工程與化學工藝基本理論與基本知識，能在石化、冶金、能源、輕工、醫(yī)藥、環(huán)保等部門，從事工程設計、技術開發(fā)、生產(chǎn)技術管理和科學研究等方面工作。該專業(yè)具有工程特色顯著、專業(yè)口徑寬、覆蓋面廣的特點。

2堅持立德樹人根本，加強學生綜合素質(zhì)的提升

多年來，學校始終堅持以立德樹人為根本，以“提高學生綜合素質(zhì)，服務學生成長成才”為學生工作理念，深化主題教育的形式，以學風建設為主線，以主題團日活動為載體，以先進的思想塑造人，以正確的輿論引導人。開展專業(yè)思想教育活動、學習方法交流會、考研經(jīng)驗交流會、先進事跡報告會等多種形式的主題教育活動。鼓勵學生積極參加學院組織的各項文體和學術活動。以感恩教育、生命安全教育為主要內(nèi)容，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，對應用型人才綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提升發(fā)揮了重要作用。

3堅持課程體系應用化建設，全方位加強實踐能力

應用型人才的培養(yǎng)具有應用性和實踐性的特征，不同于傳統(tǒng)教學以理論教學為主。在樹立好培養(yǎng)目標的同時，考慮為實現(xiàn)目標所采取的措施，并制定好應用型人才的培養(yǎng)方案。在以前培養(yǎng)方案的基礎上，進行調(diào)整與改革。公共基礎課應考慮增加綜合素質(zhì)能力的課程，在專業(yè)基礎課程的學習過程中，應有與之相配套實驗課程，專業(yè)課程學習中應加大開設與之配套的專業(yè)實驗力度。近年來，學校還開設了開放性實驗項目，學生可以在業(yè)余時間進入到實驗室做自己設計的實驗。同時，還開設了創(chuàng)新實驗項目，以學生為課題主要負責人，組成團隊，在老師的指導下，完成課題并結題。重視實踐類課程，從基礎實驗課程到認識實習，從認識實習到生產(chǎn)實習。開拓多元化的實習基地建設，鼓勵教師和學生能夠走出去，把學到的先進知識請進來。學院積極組織學生申報互聯(lián)網(wǎng)+大賽，全國化工設計大賽，化學反應工程課模比賽等專業(yè)競賽項目，并取得了良好的成績。多渠道多形式的實踐，為培養(yǎng)高素質(zhì)應用型人才搭建了良好的平臺。

4開辟師資隊伍多元化，鞏固實踐應用領域

培養(yǎng)一流的應用型人才，教師隊伍建設至關重要。學院制定了教師赴企業(yè)培訓制度，利用寒暑假時間到企業(yè)學習，提前了解企業(yè)的生產(chǎn)規(guī)模、生產(chǎn)特點、技術手段、管理方式，促進教師對于相應課程的理解和自身工程實踐能力的提升。鼓勵青年教師參加教學競賽，提升教學水平，把教學質(zhì)量與職稱晉升相結合。選派教師到省內(nèi)外重點高校專業(yè)進修，鞏固專業(yè)知識，拓展視野。組織教師積極申報教研教改項目，以項目為依托，開展專業(yè)課程教學研究，以課程為主體，適時探討課堂設計，優(yōu)化教學內(nèi)容，提高教學效果。積極邀請有企業(yè)經(jīng)歷的教師為學生授課，使學生積極吸納企業(yè)的先進經(jīng)驗和技術。引進具有博士學歷的高層次人才，增強師資力量，擴寬知識視野，扎實專業(yè)理論基礎。

5堅持產(chǎn)教融合，多渠道加強實踐范圍

化學工程與工藝專業(yè)與重慶啤酒攀枝花分公司、攀鋼鈦業(yè)公司、四川川化集團公司等企業(yè)建立大學生實習基地。完善的大學生實習教學運行機制和安全保障制度，使每名學生都能到企業(yè)去熟悉整個生產(chǎn)工藝過程，從原料到產(chǎn)品，熟知每個工段進行的反應過程，生成的產(chǎn)物，所用到的反應器、催化劑，副產(chǎn)物的去除，干燥設備以及三廢的處理設備、達標排放等等。通過實習，將課本知識與生產(chǎn)實際相結合，有助于學生樹立科學地安全意識和環(huán)保意識。通過實習，可以使學生了解企業(yè)經(jīng)營現(xiàn)狀，了解市場需求。近年來，與重慶冰點水公司開設了畢業(yè)論文聯(lián)合導師培養(yǎng)，讓學生到企業(yè)熟悉生產(chǎn)情況，到生產(chǎn)一線去錘煉自我。學校專門設立每學期最后兩周為實習周，學生可以進入教師的課題組，熟悉研究課題，確定研究課題，查閱文獻，設計實驗方案，動手做實驗，整個實驗過程全部由學生自己完成，撰寫研究報告。對于增強學生創(chuàng)造思維能力、提高動手能力，以及專業(yè)外語水平和文獻閱讀能力都有一定幫助。為培養(yǎng)高素質(zhì)應用型人才奠定了良好的基礎。

6把握時代脈搏，專業(yè)認證是必由之路

工程教育認證是國際通行的工程教育質(zhì)量保證制度。促進專業(yè)建設具有切實的指導意義[5]。學院已認識到化學工程與工藝專業(yè)工程認證的重要性，組織全體教師學習培訓，安排專人到認證高?？疾煺{(diào)研交流。對照專業(yè)認證指標體系，從人才培養(yǎng)目標、課程體系建設、人才培養(yǎng)方案、師資隊伍建設、實驗室條件、實習基地建設等方面進行全方位梳理，不斷優(yōu)化資源，為學生的成長成才提供保障。

7總結

服務地方經(jīng)濟發(fā)展，培養(yǎng)服務一線的高級應用型人才，是時代提出的新要求。實現(xiàn)這一目標，需要建立以學生學習與發(fā)展為核心要素，不斷完善學科專業(yè)建設、優(yōu)化課程設置，鞏固實踐教學，加強師資隊伍建設。結合工程認證，優(yōu)化資源，最終培養(yǎng)出適應社會發(fā)展的化學工程與工藝專業(yè)應用型人才。

參考文獻：

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作者：王允威，馬光強 朱學軍 黃秀麗 單位：攀枝花學院   生物與化學工程學院