高校美術(shù)設(shè)計(jì)的方向選擇與創(chuàng)新性

前言：想要寫(xiě)出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了高校美術(shù)設(shè)計(jì)的方向選擇與創(chuàng)新性范文，希望能給你帶來(lái)靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

摘要：在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與教育體制持續(xù)改革的新時(shí)期，我國(guó)各大高校的美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)水平不斷提升。在這種形勢(shì)下，高校要想充分滿足當(dāng)前社會(huì)對(duì)于美術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的需求，實(shí)現(xiàn)更加健康與可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)，首先要明確美術(shù)設(shè)計(jì)的方向選擇，并不斷創(chuàng)新已有的教學(xué)模式，充分應(yīng)用多元化的美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)理念與方法活躍美術(shù)設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并在實(shí)踐教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與審美意識(shí)，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力與審美能力。為此，該文針對(duì)現(xiàn)階段高校美術(shù)設(shè)計(jì)的方向選擇與創(chuàng)新性進(jìn)行了深入的分析與研究。

關(guān)鍵詞：高校美術(shù)設(shè)計(jì)方向選擇創(chuàng)新性

一、高校美術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題

受以往教育理念與教育模式的影響，我國(guó)的美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)在很長(zhǎng)的一個(gè)階段內(nèi)采用填鴨式教學(xué)，這不僅阻礙了我國(guó)教育體制的改革，而且會(huì)影響各大高校美術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃的有效實(shí)施。在現(xiàn)階段，實(shí)踐教學(xué)已經(jīng)成為我國(guó)美術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的重要內(nèi)容與核心部分，為此，高校在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中要正確選擇美術(shù)設(shè)計(jì)方向，創(chuàng)新教學(xué)模式，為學(xué)生提供與大自然近距離接觸的機(jī)會(huì)，并在此過(guò)程中進(jìn)一步豐富學(xué)生的寫(xiě)生素材，開(kāi)闊學(xué)生的視野，以此為學(xué)生日后的創(chuàng)作與設(shè)計(jì)奠定良好的基礎(chǔ)。但由于種種原因，部分高?，F(xiàn)階段的師資力量與教育資源分配不均，因此難以實(shí)現(xiàn)外出實(shí)地寫(xiě)生。另外，相對(duì)于外出實(shí)地寫(xiě)生，部分高校更加認(rèn)可室內(nèi)統(tǒng)一教學(xué)，這主要是因?yàn)榻M織學(xué)生進(jìn)行外出實(shí)地寫(xiě)生，不僅會(huì)產(chǎn)生大量的經(jīng)費(fèi)，消耗學(xué)生的精力，而且難以保障師生的人身財(cái)產(chǎn)安全。因此，部分高校的美術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)無(wú)法得到有效的落實(shí)?；谶@種現(xiàn)狀，美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容與形式相對(duì)比較單一，這不僅會(huì)導(dǎo)致部分學(xué)生因無(wú)法接觸到實(shí)際的新鮮事物而降低學(xué)習(xí)的積極性，而且會(huì)影響學(xué)生日后的設(shè)計(jì)創(chuàng)作與在美術(shù)方面的造詣和發(fā)展。

二、高校美術(shù)設(shè)計(jì)的方向選擇

1.正確選擇美術(shù)設(shè)計(jì)未來(lái)發(fā)展的主要方向

在我國(guó)現(xiàn)階段，由于美術(shù)設(shè)計(jì)方向選擇的正確性會(huì)直接影響到高校美術(shù)生未來(lái)的發(fā)展與就業(yè)，因此，高校在發(fā)展過(guò)程中要慎重選擇美術(shù)設(shè)計(jì)方向，并通過(guò)講述生動(dòng)有趣的美術(shù)設(shè)計(jì)故事，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的好奇心。如，我國(guó)在北京2022形象景觀設(shè)計(jì)論壇中邀請(qǐng)了世界范圍內(nèi)重量級(jí)的奧運(yùn)設(shè)計(jì)嘉賓進(jìn)行了一系列的專(zhuān)題討論、主題發(fā)言與報(bào)告等活動(dòng)，這些嘉賓通過(guò)自身的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)與切身體驗(yàn)對(duì)奧運(yùn)設(shè)計(jì)過(guò)程進(jìn)行了全方面、多維度的解讀，并共同探討了2022年北京冬季奧運(yùn)會(huì)的視覺(jué)設(shè)計(jì)。其探討內(nèi)容主要涵蓋了歷屆冬奧會(huì)的經(jīng)驗(yàn)與成果、北京2022年冬奧會(huì)會(huì)徽與冬殘奧會(huì)會(huì)徽設(shè)計(jì)征集活動(dòng)等相關(guān)內(nèi)容。為此，高校在選擇美術(shù)設(shè)計(jì)方向時(shí)可以將上述內(nèi)容當(dāng)作重點(diǎn)，并要求美術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生具備如上所述的美術(shù)基礎(chǔ)，以此激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)靈感，使其能夠創(chuàng)作出更多的美術(shù)佳作。

2.應(yīng)用美術(shù)展覽擴(kuò)大學(xué)生美術(shù)設(shè)計(jì)的方向選擇

在美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中，教師要想有效提升學(xué)生在美術(shù)設(shè)計(jì)方向方面的選擇能力，可以組織學(xué)生多參加一些有價(jià)值的展覽活動(dòng)，在展覽過(guò)程中增強(qiáng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計(jì)的方向選擇意識(shí)，使其進(jìn)一步明確美術(shù)設(shè)計(jì)方向選擇的重要性。在學(xué)生參加展覽的過(guò)程中，教師可以正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己所欣賞的現(xiàn)成品進(jìn)行產(chǎn)品功能與藝術(shù)品的兩極化設(shè)計(jì)。在這一過(guò)程中，教師不僅可以深入挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力，而且能夠讓學(xué)生切身體會(huì)到理性思維與感性思維之間相輔相成的作用。同時(shí)，教師可以讓學(xué)生將樹(shù)葉、雜志、舊電器等作為設(shè)計(jì)元素，通過(guò)分組的形式設(shè)計(jì)出一件新的美術(shù)作品，并在四周的時(shí)間內(nèi)完成相應(yīng)的物品選擇、方案設(shè)計(jì)與作品制作等工作，以此充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生美術(shù)設(shè)計(jì)的方向選擇能力，提升學(xué)生的美術(shù)設(shè)計(jì)水平。

三、高校美術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新性

1.加強(qiáng)文化課教育，傳授最新的設(shè)計(jì)理論

美術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)是專(zhuān)業(yè)文化知識(shí)。為此，高校在開(kāi)展傳統(tǒng)文化課程教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該將美術(shù)設(shè)計(jì)劃分到必修課課程中，保證其課時(shí)，明確教學(xué)目標(biāo)與具體的教學(xué)規(guī)范和要求，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分掌握我國(guó)傳統(tǒng)文化的精華，并將誠(chéng)、信、忠、敬等優(yōu)秀的文化精神滲透到實(shí)際的藝術(shù)設(shè)計(jì)工作中，從側(cè)面起到修身養(yǎng)性的作用。同時(shí)，教師要把以人為本這一理念作為學(xué)習(xí)與工作中的主導(dǎo)思想，并將自然和諧看作藝術(shù)設(shè)計(jì)所追求的具體目標(biāo)。除此之外，在學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)時(shí)，教師要通過(guò)多樣化的形式培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。如，湖北工業(yè)大學(xué)為了積極鼓勵(lì)學(xué)生多參加學(xué)校組織的各項(xiàng)校園活動(dòng)，通過(guò)定期舉辦人文科學(xué)講座、藝術(shù)科學(xué)講座以及專(zhuān)家學(xué)者演講等方式，將相關(guān)資料編輯、匯集成冊(cè)，以便學(xué)生日后學(xué)習(xí)。學(xué)生在聽(tīng)講座的過(guò)程中可以了解與學(xué)習(xí)到更多國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念，并能夠掌握全新的設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)，從而大大提升自身的綜合素質(zhì)。

2.重視美術(shù)設(shè)計(jì)的審美教學(xué)

美術(shù)設(shè)計(jì)課程從本質(zhì)上看，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力，而且能夠在一定程度上提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力。因此，美術(shù)是藝術(shù)設(shè)計(jì)的美學(xué)基礎(chǔ)，直接關(guān)系到學(xué)生設(shè)計(jì)作業(yè)的藝術(shù)價(jià)值。如果學(xué)生的美學(xué)基礎(chǔ)較差，缺乏一定的鑒賞能力與審美能力，就無(wú)法充分應(yīng)用空間、線條、符號(hào)、標(biāo)志等相關(guān)設(shè)計(jì)元素表現(xiàn)事物本身的特征，體現(xiàn)設(shè)計(jì)作品的思想深度、藝術(shù)價(jià)值與文化內(nèi)涵。為此，在美術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)過(guò)程中，各大高校應(yīng)該重視美術(shù)概論的教學(xué)，通過(guò)中外美術(shù)作品及其發(fā)展歷史等相關(guān)鑒賞課程教學(xué)進(jìn)一步提升學(xué)生的審美能力。同時(shí)，美術(shù)設(shè)計(jì)課程應(yīng)要求學(xué)生具備發(fā)散性、創(chuàng)造性以及啟發(fā)性的思維意識(shí)，充分發(fā)揮與體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性、體驗(yàn)性與互動(dòng)性。另外，高?？梢酝ㄟ^(guò)舉辦展覽與美術(shù)作品競(jìng)賽等活動(dòng)聘請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)家為學(xué)生詳細(xì)地講解美術(shù)作品，如，作品如何展現(xiàn)美學(xué)理念、具體的表現(xiàn)技法等。這樣的美術(shù)交流活動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生、專(zhuān)家以及教師之間的交流，從而營(yíng)造一個(gè)更加活躍的學(xué)術(shù)氛圍。

3.開(kāi)展啟發(fā)式教學(xué)

對(duì)于美術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)來(lái)源于每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要摒棄以往單一的講授教學(xué)模式，根據(jù)教學(xué)需要選擇合理的教學(xué)方法，以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，形成師生共同討論的教學(xué)模式。在這個(gè)過(guò)程中，教師要堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則設(shè)置問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主思考與探索，從而使其獲得更豐富的美術(shù)知識(shí)與設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。除此之外，教師要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松活潑、相對(duì)自由的課堂氛圍，正確引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己的設(shè)計(jì)思想與作品創(chuàng)意，以此增強(qiáng)師生之間的有效溝通與交流討論。在激烈的交流討論中，學(xué)生的個(gè)性化思想會(huì)產(chǎn)生碰撞，可以進(jìn)一步加深對(duì)美術(shù)設(shè)計(jì)的體會(huì)與美術(shù)設(shè)計(jì)理念的理解，從而激發(fā)新的創(chuàng)作靈感。如，教師可以讓學(xué)生拿出自己較為滿意的設(shè)計(jì)作品，闡述該作品的優(yōu)缺點(diǎn)、創(chuàng)作理論、遵守的原則以及具體的表現(xiàn)手法，使學(xué)生通過(guò)互評(píng)與自評(píng)的方法明確與糾正自身的缺點(diǎn)，以此形成良性循環(huán)，不斷提升學(xué)生的創(chuàng)新能力與創(chuàng)作水平。

4.在實(shí)踐教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新思維

在我國(guó)新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的大形勢(shì)下，教育界越來(lái)越重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。為此，美術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師在開(kāi)展具體實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，要讓學(xué)生針對(duì)教學(xué)中存在的實(shí)踐問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)整理，引導(dǎo)學(xué)生分析相關(guān)理論，促使學(xué)生對(duì)該類(lèi)問(wèn)題形成更加系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)與理解。同時(shí)，教師要充分重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，根據(jù)學(xué)生個(gè)體的差異性進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，從學(xué)生自身的設(shè)計(jì)思想、構(gòu)思過(guò)程與自身特長(zhǎng)等方面因勢(shì)利導(dǎo)，積極鼓勵(lì)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)與作品創(chuàng)作中發(fā)揮特長(zhǎng)，并通過(guò)多個(gè)角度對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行不斷地發(fā)展與完善，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行換位思考，全面培養(yǎng)學(xué)生的集中與發(fā)散思維，有針對(duì)性地滲透“實(shí)驗(yàn)主義設(shè)計(jì)”教學(xué)模式，以此引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人性進(jìn)行新的探索，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，促使學(xué)生深入地了解自我與世界。

結(jié)語(yǔ)

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)活躍與人們審美水平不斷提升的大背景下，社會(huì)更加需要的是專(zhuān)業(yè)素質(zhì)水平較高、實(shí)踐能力較強(qiáng)的美術(shù)設(shè)計(jì)人才。加上美術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)本身對(duì)設(shè)計(jì)者的要求較高，這就要求各大高校在人才培養(yǎng)的過(guò)程中，要充分重視美術(shù)設(shè)計(jì)人才的審美能力、實(shí)踐能力以及創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。同時(shí)，美術(shù)設(shè)計(jì)教師在日常教學(xué)過(guò)程中要根據(jù)當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)與學(xué)校的實(shí)際發(fā)展水平正確選擇美術(shù)設(shè)計(jì)方向，并充分應(yīng)用各種先進(jìn)美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)理念與教學(xué)方法，以此全面培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)與創(chuàng)新能力，從而為社會(huì)培養(yǎng)出更多的復(fù)合型高素質(zhì)美術(shù)設(shè)計(jì)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]景引泉.美術(shù)教育在農(nóng)村中職學(xué)校的發(fā)展方向.西部素質(zhì)教育，2016（24）.

[2]陳超.培養(yǎng)工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)中職生使用電腦軟件設(shè)計(jì)車(chē)輛裝飾品的研究.教育觀察，2018（10）.

[3]石孔輝.創(chuàng)新視野下高中美術(shù)電腦繪畫(huà)電腦設(shè)計(jì)教學(xué)探究.美術(shù)教育研究，2016（4）.

[4]蔣秀召.創(chuàng)新型美術(shù)教學(xué)及其實(shí)例分析.大眾文藝，2016（16）.

[5]伊立嘉.淺談當(dāng)代工藝美術(shù)設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性.科技創(chuàng)新與應(yīng)用，2014（17）.

作者：寧大鵬 付志晴 單位：四川傳媒學(xué)院傳播與經(jīng)管學(xué)院