論師資隊(duì)伍建設(shè)在職校教學(xué)中的重要性

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一、中職師資的教學(xué)方法要徹底改革

學(xué)生進(jìn)入中職學(xué)校以后，教師如果仍采用中小學(xué)階段的教學(xué)方法，學(xué)生會(huì)覺(jué)得這和中小學(xué)教學(xué)沒(méi)有多大差別，感到?jīng)]有新鮮感，從心理上就會(huì)厭煩學(xué)習(xí)。再者，中職學(xué)校主要培養(yǎng)的是學(xué)生的動(dòng)手能力和技術(shù)能力，它的獲取主要是通過(guò)實(shí)踐訓(xùn)練，那么中職教師的教學(xué)就應(yīng)該是“做中教”，中職學(xué)生的學(xué)習(xí)就應(yīng)該是“做中學(xué)”，教師在課堂上只能是“導(dǎo)演者”，而不是“表演者”，學(xué)生才是真正的“表演者”。教師應(yīng)靈活地選用適合學(xué)生的教學(xué)方法，當(dāng)好導(dǎo)演，把學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生自主地在“做中學(xué)”的過(guò)程中完成教學(xué)目標(biāo)，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和技術(shù)能力的目的。

要真正達(dá)到這樣的目的，教師素質(zhì)有待提高。在中職教師中，一是大部分教師從校門(mén)到校門(mén)，教師動(dòng)手能力不強(qiáng)，缺乏生產(chǎn)一線的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，既會(huì)理論又會(huì)實(shí)踐的“雙師型”教師還不多，技能技術(shù)更不精；二是部分教師教學(xué)觀念落后，教學(xué)方法陳舊。因此,改變教學(xué)方法是師資建設(shè)的突破口。

二、中職師資隊(duì)伍青黃不接

中職學(xué)校教師大部分年齡偏大，就我校而言，百分之八十以上的教師年齡都在40歲以上，他們?cè)诙嗄甑慕虒W(xué)過(guò)程中形成了自己的一套教學(xué)模式，對(duì)新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法不能夠很好地接受，近幾年學(xué)校輸入的新鮮血液也不多，青年教師占的比例很小，這使教學(xué)方法改革的實(shí)施受到了一定的影響。為了使中職教育持續(xù)穩(wěn)步的發(fā)展，解決教師青黃不接的現(xiàn)狀是師資建設(shè)的重要渠道。

三、教師的信息技術(shù)能力有待提高

中職教師應(yīng)該具備充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，加工處理、綜合運(yùn)用信息的能力；全面參與網(wǎng)上教研、開(kāi)發(fā)學(xué)科信息資源的能力；掌握新型教學(xué)模式及其資源評(píng)價(jià)的能力。目前，相當(dāng)一部分中職教師不完全具備上述能力，教學(xué)信息閉塞，教學(xué)理念陳舊。就在我?！罢n堂教學(xué)質(zhì)量改革”的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)中，部分專(zhuān)業(yè)課教師不會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)研究，知識(shí)面狹窄，最新的科研成果不知道，照本宣科，課堂氣氛沉悶，影響了學(xué)生的積極性，同時(shí)，也制約了教師講課方法的靈活性。為了進(jìn)行整合實(shí)驗(yàn)研究，創(chuàng)建教育信息化學(xué)校，教師的信息技術(shù)能力提高是師資建設(shè)的保障。

四、結(jié)語(yǔ)

中職師資隊(duì)伍是教學(xué)工作中具有意義的工程，建設(shè)一支師德高尚，具有超強(qiáng)的教育教學(xué)研究和指導(dǎo)能力的高素質(zhì)師資隊(duì)伍，是扎實(shí)帶動(dòng)高效教學(xué)的關(guān)鍵。周濟(jì)在2009年海南會(huì)議上曾說(shuō)：“職業(yè)教育的質(zhì)量提高，離不開(kāi)學(xué)校辦學(xué)條件的改善，教師的質(zhì)量是關(guān)鍵。”加強(qiáng)中職教師的素質(zhì)教育，提高中職教師的教育教學(xué)研究能力和實(shí)操技能，發(fā)揮中職教師實(shí)踐指導(dǎo)能力，是中職師資隊(duì)伍建設(shè)的需要，是促進(jìn)中職教育事業(yè)快速發(fā)展現(xiàn)實(shí)的需要。

作者：相蕊莉 單位：寧夏固原市農(nóng)業(yè)學(xué)校