初中語文高效課堂的構(gòu)建思考
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摘要：在素質(zhì)教育蓬勃發(fā)展的當(dāng)下，初中語文學(xué)習(xí)是非常重要的。初中是學(xué)生形成良好文學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，也是培養(yǎng)他們對(duì)文字的感知能力的重要階段。因此，初中語文教師在生本的理念下，要堅(jiān)持做到良好的課程導(dǎo)入，教學(xué)內(nèi)容深入淺出，真正以學(xué)生為主，靈活地運(yùn)用多媒體技術(shù)這幾大關(guān)鍵方面，繼而有效地提高初中學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高他們的語文學(xué)習(xí)成績(jī)。本文將結(jié)合筆者多年初中語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)生本理念指導(dǎo)下初中語文高效課堂的構(gòu)建思考做逐一深入闡述，為廣大教育工作者解疑答惑。
關(guān)鍵詞：生本理念；初中語文；高效課堂；構(gòu)建思考
一、語文教師要做好課程的導(dǎo)入
要想保證在45分鐘之內(nèi)使課語文課堂更加高效，良好地課程導(dǎo)入往往會(huì)起到很好的作用。課程導(dǎo)入得好，學(xué)生就能很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。課堂導(dǎo)入得不好，學(xué)生就難以進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，課堂效率就難以提高。因此，要想使語文課堂更高效，語文教師就要做足課前準(zhǔn)備活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以便在一開始的時(shí)候，就能夠集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。例如，在上語文課之前，語文教師可以準(zhǔn)備一個(gè)小的活動(dòng)充分集中學(xué)生的注意力，然后引入語文知識(shí)，將學(xué)生帶進(jìn)語文課堂的學(xué)習(xí)當(dāng)中。這對(duì)提高語文課堂的效率，往往能起到事半功倍的效果?；蛘哒f，語文教師可以在上課之前提出一個(gè)關(guān)于本節(jié)課語文知識(shí)點(diǎn)的問題，引發(fā)學(xué)生的思考，然后鼓勵(lì)學(xué)生自由結(jié)組討論，并大膽說出自己的想法，營造出一種積極的氛圍，最后再教授語文知識(shí)點(diǎn)，在發(fā)揮學(xué)生主體地位的同時(shí)，提高語文課堂的效率。
二、語文教師的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該深入淺出
初中語文教學(xué)的內(nèi)容是固定的，有淺有深，有難也有簡(jiǎn)。要想將這些教學(xué)內(nèi)容深入淺出地教授給學(xué)生，語文教師要有自己的教學(xué)方法。語文教師可以用幽默風(fēng)趣的方式教授給學(xué)生語文知識(shí)，讓他們體會(huì)到其中的樂趣，然后激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探索語文知識(shí)的興趣。除此之外，如果學(xué)生在理解教學(xué)內(nèi)容方面生本理念下初中語文高效課堂的構(gòu)建思考席軍孝(甘肅省慶陽市鎮(zhèn)原縣太平初級(jí)中學(xué))存在困難，教師就要學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞睫D(zhuǎn)換這些教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)起來比較困難的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)換得相對(duì)簡(jiǎn)單一點(diǎn)，讓學(xué)生能夠較好地理解。當(dāng)然，語文教師也可以結(jié)合中學(xué)生的生活體驗(yàn)，以學(xué)生為主，尋找學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容之間的契合點(diǎn)，然后將那些契合點(diǎn)恰當(dāng)?shù)厝谌胝Z文知識(shí)，讓學(xué)生從中學(xué)到知識(shí)。語文教師也要運(yùn)用多舉例，多聯(lián)系的方法，將一些難懂、枯燥的知識(shí)深入淺出地教授給學(xué)生，從而真正做到以學(xué)生為主體，提高語文課堂的教學(xué)效率。
三、語文課堂上要真正做到以學(xué)生為主
生本理念要求高度地尊重學(xué)生，全面地依靠學(xué)生。這就要求語文教師要增加與學(xué)生之間的良好互動(dòng)。教師要多與學(xué)生交流，讓學(xué)生多發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。同時(shí)，在初中語文課堂的教育教學(xué)活動(dòng)中，語文教師還要尊重學(xué)生的主體地位，要注意觀察學(xué)生學(xué)習(xí)的需要以及課堂反饋結(jié)果，并根據(jù)學(xué)生的需要以及反饋的結(jié)果及時(shí)調(diào)整自己的教授方法、進(jìn)度等。當(dāng)然，要真正做到以學(xué)生為主，還需要發(fā)揮學(xué)生的主體作用。比如，教師可以提問學(xué)生，也可以通過小組討論、自主合作探究等方式來進(jìn)行課堂教學(xué)，改變傳統(tǒng)的滿堂灌、一言堂的教學(xué)模式，讓學(xué)生在互動(dòng)中主動(dòng)尋求答案，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果的提升，也真正做到以學(xué)生為主體。
四、語文教師要靈活運(yùn)用多媒體技術(shù)
隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已經(jīng)成為課堂教學(xué)的必需品。利用多媒體技術(shù)，語文教師可以將很多抽象的東西以圖片、視頻的方式更加直觀生動(dòng)地教授給學(xué)生。這樣更有利于學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)。因此，語文教師要適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體技術(shù)，將一些重要的知識(shí)點(diǎn)制作成微課，以更加生動(dòng)形象的方式展現(xiàn)出來，從而幫助學(xué)生更好地了解掌握語文教學(xué)內(nèi)容。例如，在古詩詞的教學(xué)中，語文教師就可以通過音頻、圖片、課件等方式，讓學(xué)生更加深入地體會(huì)古詩詞的意境，從而提高語文課堂的教學(xué)效果。但語文教師在使用多媒體技術(shù)時(shí)也應(yīng)該注意一個(gè)度。過猶不及，濫用多媒體技術(shù)，反而有可能導(dǎo)致課堂混亂，不利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，影響語文教學(xué)效率的提高，也并不符合生本理念。
五、結(jié)束語
綜上所述，在新課程不斷深入改革發(fā)展的當(dāng)下，初中語文教師在生本理念指導(dǎo)下進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，要堅(jiān)持做到以上幾大方面，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，繼而使其初中學(xué)習(xí)生活更上一層樓。
作者：席軍孝 單位：甘肅省慶陽市鎮(zhèn)原縣太平初級(jí)中學(xué)