以人為本理念下的高校管理論文

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1當前高校管理存在的問題

1）高校教學管理模式缺少人本理念

近年來，在市場經濟和知識經濟、高等教育大眾化、素質教育等社會環(huán)境下，高等教育的目標就是為社會培養(yǎng)高素質、創(chuàng)新型的人才。高校要實現(xiàn)高等教育的目標，就必須樹立以人為本，注重人的全面發(fā)展、開發(fā)人的潛能的現(xiàn)代教育理念，構建以人為本的高校教學管理模式。我國高?，F(xiàn)行的教學管理模式“剛性”過強,難以適應市場經濟和社會發(fā)展對高等教育的要求，更難以適應培養(yǎng)高素質、創(chuàng)新型的人才的需要。目前一些高校以人為本的現(xiàn)代教育理念淡薄，沒有構建以人為本的高校教學管理模式，嚴重影響和制約著高校的教學工作。一是教學管理制度死板生硬缺少人性化，違背教師的個人意愿和需求,限制了教師的教學自主權，影響了教師工作的積極性和主動性；二是缺乏有效的激勵機制，分配中平均主義盛行，干多干少一個樣；三是教學過程中實行填鴨式的教學方法，忽視了學生的個體差異性，課堂氛圍沉悶，使學生無法享受學習的快樂，無法體驗學習的過程，無法體驗成功之喜悅，影響了學生學習的積極性和主動性；四是教學考核評價體系缺乏科學性，致使教學考核評價結果不公平、不公正，影響了教師工作的積極性。

2）高校學生管理模式缺少人性關懷

高校是培養(yǎng)中國特色社會主義建設者和接班人的重要陣地，要重視學生管理工作中以人為本的思想，構建以人為本的高校學生管理模式，對加強高校學生管理工作有著重要的作用和意義。當前，高校學生管理工作仍存在一些問題:一是學生管理制度缺少人性化，沒有充分考慮學生的年齡特征，學生的感情和權益，缺少人性關懷；二是學生管理方法死板生硬，沒有充分尊重學生的情感需要、人格獨立和個性自由，缺少人性關懷，形成了管理和被管理的對立格局，容易導致學生情緒上的對立，也容易使學生造成逆反心理，拉大了師生之間的距離，影響了師生之間的感情；三是學生管理人才隊伍建設需要進一步加強。學生管理人才隊伍建設普遍存在的問題有：學生管理隊伍不穩(wěn)定，學生管理者自身素質不高，知識面不夠寬，人員結構不合理等。

3）高校后勤管理缺少以人為本的管理思想

后勤管理工作既是一項管理財物的事務性工作，又是一項原則性、政策性很強的技術性工作。后勤管理工作是學校工作的重要組成部分，后勤管理工作好壞直接影響著學校持續(xù)發(fā)展的進程。因此，要把學校的后勤管理工作當做重要任務來抓。當前，學校后勤管理工作存在一些不足，具體表現(xiàn)為：一是后勤管理沒有樹立以人為本的管理思想，后勤管理工作雖然是一項管理財物的事務性工作，但與物相比，人是最重要、最根本、最值得關注的。沒有樹立以人為本的管理思想，就無法實現(xiàn)職工發(fā)展與后勤發(fā)展的和諧；二是后勤管理缺乏人性關懷。一些高校把后勤管理工作當做搞形式、抓政績的招牌，后勤管理政績量化標準死板生硬，缺乏人性關懷，后勤管理工作不能很好地為教學、科研和師生員工服務。

4）高校人力資源管理缺少以人為本的新機制

高校人力資源管理的對象包括從事教學及教學輔助、教育研究、后勤保障等在內的所有在職人員。他們一般都受過良好的高等教育，他們追求純粹的完美人格，追求高尚而遠大的人生理想，他們更希望得到尊敬和信任。因此，高校人力資源管理必須體現(xiàn)以人為本的管理思想，健全以人為本的新機制。目前，高校人力資源管理缺少以人為本的新機制，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是缺少人文關懷和柔性管理的新理念；二是個性發(fā)展和整體開發(fā)不協(xié)調；三是缺少以人為本的新機制。一些高校缺少以人為本的新機制，如選拔聘用機制和激勵機制不完善，流動調整機制和考核評價機制不科學等。

2加強新形勢下高校管理的對策

2.1樹立以人為本的管理理念

人力資源是高校生存和發(fā)展的重要資源，忽視人、冷落人、蔑視人是傳統(tǒng)管理理念的弊端，傳統(tǒng)管理不能充分挖掘人的潛能，不能充分調動人的積極性和主動性，人的價值和意義隱沒在日常的事務中?，F(xiàn)代管理強調管理人性化和彈性化的柔性管理理念，把以人為本的理念深化融入到學校工作中的每一個環(huán)節(jié)，每個服務流程中，把以人為本，以情動人，以德明理的理念深入到每位教職工的內心，不負我們高校教育工作者育人的使命。

2.2構建以人為本的高校管理模式

對教學管理要樹立以人為本的管理思想，教學管理制度要人性化，擴大教師的教學自主權；建立健全有效的激勵機制，打破分配中平均主義；改革教學方法，重視學生的個體差異性，讓學生享受學習的快樂，體驗學習的過程，體驗成功之喜悅，提高學生學習的積極性和主動性；完善教學考核評價體系，確保教學考核評價結果的公平和公正；對學生管理要重視人性關懷，充分考慮學生的年齡特征，學生的感情和權益，充分尊重學生的情感需要、人格獨立和個性自由；對后勤管理要始終堅持以人為本，用心服務，讓以人為本的管理理念貫穿于高校后勤服務的每個項目，每個服務流程中，后勤管理者要熟悉制度，要掌握新技術新技能，要運用好技術技能解決實際問題，為學校正常運轉提供高水平服務；在人力資源管理中，把人放在首要和突出的位置，尊重人、理解人、關心人、包容人，建立健全以人為本的新機制，進一步完善選拔聘用機制和激勵機制，健全和完善流動調整機制和考核評價機制，保證人適其位，人盡其才。

作者：孟曉紅 單位：南陽醫(yī)學高等?？茖W校